Teoría, Modelo y Generación de Teoría

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA
SEMINARIO GENERACION DE TEORIA
Autor. Indira Rodríguez
Profesor Agregado del Proyecto de Carrera de Administración y Contaduría. Universidad
Nacional Experimental Nacional de Guayana. Venezuela.
¿Por qué discutir el problema sobre la base de las opiniones, cuando
puede discutirse sobre la base de hechos?.
Eisenck
TEORIA, MODELO Y GENERACION DE TEORIA
La teoría y los modelos son utilizados en el mundo de la ciencia, para expresar
supuestos, axiomas, hechos empíricos e hipótesis en un área específica de la
realidad, de igual forma para representar de manera esquemática las relaciones
entre los constructos teóricos.
Las teorías abarcan cualquier campo del saber y debe decirse que, en principio,
todo el conocimiento humano es teórico, porque todo conocimiento va más allá de
los simples hechos conocidos en un momento dado; también hay teorías
puramente lógicas o matemáticas. Representan el aspecto sustancial del
conocimiento científico como del no científico.
Teoría.
La palabra proviene del griego teoría, de theoreo, -contemplar, observar-.
Conocimiento especulativo. En la antigüedad el término fue utilizado en el
contexto de la observación de una escena teatral, en la cual la persona se destaca
solo como espectador lo cual justifica su carácter provisional y no de algo
completamente real.
Según la National Academy of Sciences de los Estados Unidos una teoría es "una
explicación completa y bien fundada de un aspecto del mundo natural que
incorpora datos, leyes, inferencias e hipótesis falsables y respaldadas por
evidencia." Una teoría es por tanto un complejo de varias hipótesis conectadas por
un armazón lógica cuya base es la evidencia empírica
Posteriormente adquiere un significado intelectual, para ser aplicado a la
capacidad de entendimiento del individuo de ver más allá de la experiencia
sensible, a través de la comprensión de las cosas, hechos y experiencia .
En este sentido, Platón da a la idea de teoría el carácter de "visión del alma", que
supera lo sensible y contempla en las ideas directamente la verdad y de allí su
paso del concepto de teoría al dominio de la ciencia.
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Aristóteles habló de la teoría, como la actividad del primer motor; la más alta teoría
es el pensar del pensar. La «vida teórica» o la contemplación es la finalidad del
hombre virtuoso; mediante ella se alcanza la felicidad de acuerdo con la virtud.
Por otro lado Popper considera a las teorías como meras "conjeturas genuinas
suposiciones acerca del mundo de alto contenido informativo, que aunque no
verificables (no es posible demostrar su verdad) sí pueden ser sometidas a serios
test críticos. Son intentos de descubrir la verdad... aunque no sepamos, ni tal vez
lleguemos a saberlo nunca, si son verdaderas o no". Popper, citado por Rodríguez
de Riera
La teoría es “una interpretación del mundo de lo real, nunca es una descripción
exacta de lo que pasa en el mundo sino una recreación, no se apega a la
apariencia para tratar de restituir su textura exterior, sino que tiende a descubrir el
sentido” (Ládrière; 1978: 28)
EL hombre desde la prehistoria en su hacer diario se enfrenta a realidades
producto de su entorno, es decir, percibe a través de los sentidos una u otra
realidad en consideración a sus valores, cultura, creencias y paradigmas, de allí
que la teoría expresa la capacidad del pensamiento y razonamiento que posee el
individuo para entender la naturaleza de la realidad, a través de un sistema lógico
de observaciones, axiomas y postulados, para explicar bajo qué condiciones se
desarrollaran ciertos supuestos, o hipótesis, en relación a un área específica.
En tal sentido Jeffrey- 1992- sostiene en consonancia con lo anterior, que las
teorías son generadas tanto por los procesos no fácticos o no empíricos que
preceden al contacto científico con el mundo real como por la estructura de este
"mundo real".
De allí que la teoría es permeada por las impresiones de cada ser humano y
expresan una postura de acuerdo a su vida, respecto a una área en especifico y
no son totalmente ciertas respondiendo a una realidad particular y en
consideración a los hallazgos generados en una investigación. Por ejemplo en
cuanto a las teorías de motivación, Maslow postula que las necesidades humanas
se encuentran organizadas y dispuestas de manera secuencial en una pirámide,
desde las básicas hasta las más avanzadas - Fisiológicas, seguridad, sociales,
estima y autorrealización-. Solo cuando una necesidad es satisfecha, deja de ser
motivadora de conducta. Mientras que Aldelfer procura modificar y simplificar la
teoría de Maslow, para someterla a investigación empírica y plantea la teoría
ERG, (Necesidades de existencia, relaciones y de crecimiento), coincide en la
existencia de estas necesidades y las reagrupa, más se opone a que las mismas
deben ser satisfechas en el orden jerárquico que expresa Maslow y propone el
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principio de regresión y frustración, según el cual una necesidad inferior se puede
activar cuando una necesidad más elevada no se puede satisfacer.
De esta manera podemos evidenciar que distintas personas pueden estar en
consonancia con determinadas ideas y refutar otras, aun cuando se trata de una
misma situación o fenómeno.
Sin embargo, lo que afirme una teoría jamás podrá ser considerado como una
verdad absoluta pese a que haya sido demostrada en cientos de experimentos
que la corroboren.
Ahora bien, para que una teoría a nivel científico sea aceptada como tal debe
cumplir las siguientes características:
Lógica interna: Los postulados; hipótesis, leyes o conocimientos, deben
estar ordenados lógicamente, sin dar cabida a incoherencias de cualquier
tipo. Se debe ver claramente una cadena de causas y consecuencias
complementadas entre sí.
Consistencia: Debe estar basada en suficientes evidencias pertinentes que
corroboren la teoría. Éstas deben ser de peso y coherentes con el
fenómeno que se intenta explicar. Debe ignorar los mitos que no están
sustentados por una base empírica.
Compatibilidad con el fenómeno en cuestión: Debe operar en la realidad sin
limitarse tan sólo a un marco teórico, pudiendo, de esta manera, ser
empíricamente comprobable.
Versatilidad: Dispuesta a ser corregida en función de los resultados de
futuros experimentos.
En opinión de González, (2002) el investigador puede desarrollar cuatro (4)
patrones operativos para generar teorías, entre los que se destacan:
La premeditación, se fundamenta en ver, oír y pensar. En ella el investigador
para conocer su objeto de estudio, primero piensa y razona sobre una cosa o
circunstancia antes de ejecutarla, genera ideas a priori que subyace a la realidad.
En este patrón el investigador aparta a un lado la práctica y la emotividad del ser
humano, no considera su contexto pues las ideas son producto del razonamiento.
El desciframiento, implica observar y extraer. El investigador observa la realidad
social, aplica instrumentos y técnicas, recoge propiedades cualitativas de la
práctica y construye la teoría por decodificación del lenguaje y totalización binaria.
Mediante estos procedimientos le otorga valor absoluto al lenguaje, como el
código que estructura las "acciones sociales", para explicar sus significados. Los
sentimientos del investigador no son parte del razonamiento, pues perturban el
pensamiento. La experiencia sustenta el acto de razonamiento. En fin la teoría
contiene enunciados que sirve para describir, explicar y comprender las relaciones
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y el orden de determinado fenómeno contrastado con hallazgos propios y con
conocimientos ya disponibles.
Reconstruir e invertir.- Contra versión.- El investigador genera un razonamiento
con sucesión ordenada, estableciendo una relación entre lo estudiado, distingue y
pone en relieve lo que pretende demostrar, utilizando procedimientos de
contrastación interna considerando el tiempo y los hechos. El pensamiento se
subordina a la experiencia y está sustenta el acto de razonar, la teoría cobra
fuerza cuando se contrasta con la practica colectiva, y es válida por sustitución
perceptiva.
La teoría es un enunciado que cobra significación unido con la práctica, siendo la
práctica en su sentido transformativo de la realidad social, la actividad fundamental
del ser humano, concebido este como "sujeto histórico", cuya actividad debe
reconstruir del pasado, el orden que existe en el presente, destruir este y suplantar
por un orden predeterminado metodológicamente como un futuro prometido.
Acomodarse a situaciones.- Condicionalidad.- Se fundamenta en proposiciones
que enuncian consecuencias observables. Integra concepciones, hechos y
convicciones éticas del hombre. Es producto de la acción de percibir, comparar
ideas, características cualitativas y cuantitativas de lo observado, considera lo
teórico, practico y la emotividad del individuo.
En fin, la teoría es un aspecto significativo a nivel de las investigaciones
científicas, pues son su origen, su marco y su fin. Su origen, por cuanto es fuente
de nuevos problemas e hipótesis, su marco ya que proporciona el sistema
conceptual que se aplica a la observación, clasificación y sistematización de los
datos de la realidad y su fin, puesto que las investigaciones deben desembocar
cada vez más perfectas.
En ciencia, se llama teoría también a un modelo para el entendimiento de un
conjunto de hechos empíricos.
Modelo
(Del latín modulus, molde). Modell, modéle, it. Modello. Aquello que se imita
proporcionado a otra cosa.
El termino modelo posee distintos significados de acuerdo al contexto en el que se
utilice, por ejemplo reproducción a escala reducida de un edificio, maquina o
cualquier otra cosa – maqueta- . En el arte, figura que sirve para tomar noción de
formas y medida, posturas, etc. En lógica, noción desarrollada para poner de
relieve ciertos modos de explicación de la realidad, entre otros. El término puede
ser utilizado en todas las ciencias.
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En opinión de Padrón (1992), «modelo» equivale a «interpretación» de un cálculo
sintáctico o simbólico, o sea, equivale a cosas particulares cuyo funcionamiento
queda descrito por las mismas reglas que rigen a un conjunto de símbolos.
La razón de ser de un modelo en el área científica, en consideración al trance que
atraviesa el cognoscente en el proceso de indagación sobre los fenómenos, es la
utilidad de los prototipos o representaciones esquemáticas.
Permite determinar un output o resultado final a partir de un input o datos de
entrada. Se considera que la creación de un modelo es una parte esencial de toda
actividad científica.
Según Jeffers (1982), El modelo es la representación de las relaciones entre
algunas cantidades o cualidades definidas formalmente (generalmente en
términos matemáticos o físicos).
En opinión de Sierra B. (2003), el término modelo aplicado a las ciencias, puede
verse desde dos ópticas, la primera establecida en la idea de ejemplar y la
segunda en la de representación. Respecto al ejemplar Nagel (1974)
afirma
que ``Los hombres tienden a ejemplar sistemas de relaciones conocidos como
modelos según los cuales son asimilados intelectualmente dominios de la
experiencia inicialmente extraños´´.
La segunda óptica, define el modelo como construcciones teóricas hipotéticas,
susceptibles de materialización, con las que se pretende representar un sector de
la realidad, a los efectos de estudio de esta y de verificación de la teoría.
Para Bunge, el conocimiento científico no consiste en conocimientos dispersos e
inconexos, sino en un saber ordenado lógicamente que constituye un sistema que
permite relacionar hechos entre sí. Estas interrelaciones son las que dan sentido a
las teorías, las cuales se estructuran en leyes y se representan mediante Modelos,
que no son más que representaciones simplificadas de la realidad que muestra su
estructura y funcionamiento.
Una teoría científica es de por sí un modelo de la realidad natural que intenta
explicar, pero a su vez, las teorías científicas recurren también a modelos. En este
caso, modelo es una manera de interpretar o explicar la teoría o parte de la teoría
científica, acercando lo abstracto a lo concreto, o la teoría a la realidad. Un modelo
científico puede ser formal o material.
Un modelo formal o teórico es una estructura abstracta que guarda una analogía o
semejanza con la realidad de la que es modelo. Los modelos formales requieren el
uso del simbolismo y de los lenguajes formales. Un modelo material es la
realización en un medio físico de una estructura que representa una teoría.
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BIBLIOGRAFIA
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Autores: Jordi Cortés Morató y Antoni Martínez Ruiz
Padrón G. (1994): Investigación y Docencia. Caracas: Publicaciones del
Decanato de Postgrado, USR . Disponible en
http://padron.entretemas.com/ques_teoria.htm
Popper; Karl; (1962). La lógica de la investigación científica, 1° ed., Trad. de Víctor
Sánchez, Madrid: Tecnos
Ramírez. Hipótesis, Leyes, modelos y otras cosas. Disponible en
http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_24/nr_281/a_3643/3
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Ladrière, Jean; 1978. El reto de la racionalidad. La ciencia y la tecnología frente a
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UNESCO/Sígueme.
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González H. (12002). ¿Cómo hacer teoría?. Ver, oír y moverse a repensar la
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http://www.madrimasd.org/blogs/universo/2008/05/10/91441
Jeffrey, A. (1992): “Qué es la Teoría”, en Alexander, J.: Las Teorías Sociológicas
desde la Segunda Guerra Mundial. Barcelona: Gedisa. Pp. 11-26
Sierra, B. (2003). Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. España:
3R.
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