Creencias, actitudes y valores

Creencias, actitudes y
valores: relación con los
comportamientos de salud
Modelo de Creencias de la Salud
(Rosenstock, 1966)
Factores que determinan la conducta de salud
Percepción
Creencias
de amenazas sobre la propia salud
Valores generales sobre la salud
Creencias sobre la propia vulnerabilidad ante la enfermedad
Creencias sobre la gravedad de la enfermedad
sobre la posibilidad de reducir la amenaza
Creencia en la eficacia de las medidas concretas para
reducir la amenaza
Convicción de que los beneficios de la medida superan sus
costos
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Valores: concepto I
Creencias generales que guían nuestras
acciones y juicios en distintas situaciones
Bueno/malo,
correcto/incorrecto…
Relacionados con actitudes,
percepciones, necesidades y
motivaciones
Se desarrollan como consecuencia del
aprendizaje
Valores: concepto II
Los valores ayudan a mantener el
equilibrio psicológico al enfrentarnos al
medio externo: objetos, hechos o
comportamientos son evaluados según
nuestro sistema de valores
La familia, educadores y grupos de
referencia son los principales
responsables en la configuración de los
valores
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Valores: concepto III
Diferencias entre personas en cuanto al
orden de prioridades
Los sistemas de valores no son correctos
ni incorrectos, pero puede haber sistemas
de valores incompatibles
Valores: categorías (Rokeach, 1973)
Terminales (metas o fines):
Reflejan
las creencias acerca de los fines que
se propone alcanzar
Vida confortable, autorrealización, amor pleno,
sabiduría…
Instrumentales
Reflejan
las creencias sobre los medios que
se han de emplear para alcanzar los fines
Ambición, honradez, independencia, esfuerzo…
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Valores: categorías (Allport et al, 1951)
Teóricos
Económicos
Interés por descubrir la verdad mediante el razonamiento y el
pensamiento sistemático
Interés por lo útil y práctico, acumular riqueza
Estéticos
Interés por la belleza, formas, armonía artística
Sociales
Políticos
Interés por las personas y el amor como relación humana
Interés por ganar poder e influencia sobre los demás
Religiosos
Actitudes: concepto
Actitud: estado mental y neural de
disposición para responder, organizada
por la experiencia, que ejerce una
influencia, directiva o dinámica sobre la
conducta respecto a todos los objetos y
situaciones con los que se relaciona.
Allport,
1935
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Componentes de las actitudes
Afectivo
Sentimiento
y emociones hacia el objeto de la actitud
(si nos agrada/desagrada, inspira amor/odio…)
Cognoscitivo
Información
que aceptamos de un objeto, un
concepto o un hecho (adquirida por aprendizaje,
observación, razonamiento...)
Conativo
Tendencia
a actuar o reaccionar de un cierto modo
respecto al objeto
Actitudes
Pensamientos
-
(Cogniciones)
Acciones
Sensaciones
(Conductas)
(Afectos)
+
Objeto
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Génesis de las actitudes
Interrelación de tres factores
1.
Información que recibimos
–
2.
3.
Familia, escuela, medios de comunicación,
experiencia directa…
Grupo con el que nos queremos identificar
Necesidades personales
–
Satisfacción de nuestras necesidades
Creencias, valores y actitudes se relacionan
en cuanto a su influencia sobre la conducta
1.
Elaboramos creencias sobre el objeto
2.
El objeto es valorado
3.
Creencias y valores influyen en nuestra actitud
hacia el objeto
OBJETO = SALUD
OBJETO = ENFERMEDAD
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Conducta de enfermedad
“La manera que el sujeto tiene de
comportarse frente a la enfermedad,
partiendo de su forma idiográfica y
singular de percibir, sentir y dar
importancia o no, a los síntomas que la
enfermedad comporta”.
Rol y estatus de Enfermo
No búsqueda consciente de la
enfermedad.
Aceptar las limitaciones de la
enfermedad.
Buscar ayuda competente.
Colaborar en la curación.
(CONDUCTA NORMAL DE ENFERMEDAD)
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Rol y estatus del Médico
Competencia técnica.
Actitud universalista y altruista.
Neutralidad afectiva.
Legitimación social de la
enfermedad.
Conducta anormal de enfermedad
“El modo inapropiado o no adaptado de percibir,
evaluar, o actuar en relación al propio estado de
salud, persistiendo a pesar de que un médico haya
ofrecido una explicación adecuada y
razonablemente lúcida sobre la naturaleza de la
enfermedad y del curso apropiado de tratamiento
que debe seguirse, basado en un examen
concienzudo del enfermo y teniendo en cuenta la
edad del sujeto así como su nivel educacional y
sociocultural”
(Pilowsky, 1969)
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Conducta anormal de enfermedad
Negación de la Enfermedad:
No dar relevancia a los síntomas.
No seguir el tratamiento
No seguir hábitos sanos de vida.
Acentuación de los síntomas de la enfermedad.
Manipulación de la enfermedad:
Social
Familiar
Laboral
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