Expectativas y Conducta Estudiantíl

NORMAS Y EXPECTATIVAS PARA LA CONDUCTA ESTUDIANTIL
2005-2006
Declaración del Propósito
La comunidad escolar, incluyendo a estudiantes, padres, maestros, administradores, y otros,
tienen que trabajar en colaboración para crear y mantener un ambiente ordenado, seguro, y
apoyador para promover la enseñanza y aprendizaje.
Declaración de la Filosofía
Nosotros creemos que los niños necesitan trabajar en un ambiente de coperación necesaria
para tratar de manera pacífica qualquier conflicto interpersonal con que pudieran enfrentarse
ahora o en el futuro. Es nuestra meta el ayudar a los estudiantes a apreciar el propósito de las
reglas, la importancia de hacer las paces, y tomar responsabilidad por mejorar su
comportamiento. Les enseñamos a los niños estrategias para resolver sus conflictos de
manera tranquila, bien pensada, y a la vez poder dar voz a sus opiniones en un foro
respetuoso. La implementación exitosa y eficaz de las normas y expectativas de conducta en
esta política requiere y espera que los padres, estudiantes, empleados escolares, y todos los
oficiales comunitarios trabajen en colaboración como una sola comunidad respresentando a
Rolling Terrace.
Derechos y Responsabilidades/ Expectativas y Conducta Estudiantíl
Nuestro enfoque refleja un compromiso a respetar la dignidad inherente de todos los
estudiantes, y el deseo para ayudarlos a ser los mejores estudiantes posibles. Cada individuo
en las escuela tratará a todos con respeto, preocupación, cuidado, e imparcialidad. Los
estudiantes demostrarán buena cuidadanía y aceptarán responsabilidad por su
comportamiento. Es esperado que todos los estudiantes asistarán a todas sus clases, llegarán a
tiempo, y se aplicarán activamente en su aprendizaje. La facultad tiene el derecho y la
obligación de modelar y enseñar los principios del respeto para otros y la responsabilidad por
nuestras acciones. La facultad y estudiantes establecerán las expectativas de conducta para
nuestra escuela. Los estudiantes tienen el derecho de esperar trato imparcial y consistente de
parte de la facultad. Los estudiantes tienen la responsabilidad de obedecer las reglas,
reglamentos, y procedimientos escolares.
Basadas en estas expectativas, los estudiantes de Rolling Terrace deben seguir las siguientes
normas:
1.
2.
3.
Seguir todas las instrucciones de la facultad.
Quedarse en su lugar asignado.
Guardar sus manos, pies, y objetos a si mismos.
1
4.
5.
Respetarse a si mismos y a otros.
Cuidar de nuestra escuela y los materiales.
Programas Proactivos/Reactivos para ayudar a los estudiantes
aprender y demonstrar conducta deseada
El ambiente acogedor, positivo, y estimulador trabaja para ayudar a los estudiantes a
entender y valorar su sistema. Esta meta se da acabo a través de entrenamiento en solucionar
problemas, resolución de conflictos, e interacción positiva y apacible con otros.
Proactivo (lo que hacemos para todos los
estuiantes)
reuniones de clase
entrenamiento
evaluación a menudo de
conducta escolar
establecer rutinas y
procedimientos con los
estudiantes
anunciar las expectativas del
salón de clase
repasar expectativas en un
horario regular
reconocimiento individual
pared de elogio
celebrar buen comportamiento
referirse al manual “Skillful
Teacher”
usar el programa de “debugging”
asembleas escolares
ecuchar a los estuiantes y
obtener una historia precisa
animar a los estudiantes a
escribir sus preocupaciones
referir a Karla Webber,
Maestra de Apoyo Académico
Conferencia con el Padre
Contrato de Conducta
Consejera
Colaboración de Equipo
EMT
EL Manual de Pre-Intervención
(PRIM)
Reactivo (intervención dirigida a los estudiantes
que no siguen las normas)
Para lograr el mejor ambiente para la autodisciplina, estos pasos son flexibles y pueden ser
intercambiables, pues cada niño es un indivduo y
tiene que ser tratado con respeto. Los pasos que
se tomen dependerán en la gravedad de la
infracción, frequencia de la ocurrencia, y la edad
del estudiante.
Jerarquía de Consequencias en el Salón de Clase
Señal no-verbal (contacto visual, luces
afuera, etc.)
Aviso verbal
Tiempo afuera del salón de clase
Conferencia entre adulto/estudiante
Mandarlo a el salón de clase de otro
maestro*
Conferencia durante el almuerzo/recreo
con el maestro*
Referir a la oficina con un formulario
escrito*
Acciones Administrativas Posibles Como
Resultado de una referencía
Detención administrativa*
Suspensión dentro de la escuela*
Suspensión afuera de la escuela*
Recomendación para expulsión*
Otras acciones tomadas*
Referencía a Karla Webber, Maestra de
Apoyo Académico
Conferencia con el padre
Contrato de Conducta
Consejera
Colaboración de equipo
EMT
El Manual de Pre-intervención (PRIM)
2