El personal de servicios

4 Magisterio
MIÉRCOLES, 23 DE MARZO DE 2011
Opinión
EDITORIALES
TRIBUNA
El personal de servicios
n la Federación de
Enseñanza de CCOO
estamos muy preocupados por el abuso de contratación
temporal y de la privatización a
la que está sometido el personal de los servicios educativos
y complementarios que trabaja en los centros de enseñanza,
desde la Educación Infantil
hasta la universidad.
Por todo ello instamos a las
administraciones educativas
de las comunidades autónomas a que mejoren las condiciones laborales, profesionales
y de contratación del personal
de apoyo educativo y al reconocimiento de su trabajo como
elemento de calidad del sistema educativo. Es preciso recordar que en este colectivo de trabajadores y trabajadoras se incluye a los profesionales de
apoyo, en sus distintas categorías profesionales y con regímenes jurídicos distintos.
Este personal profesional
(técnico, administrativo y de
apoyo al alumnado), en continuo crecimiento, apoya la tarea docente y de investigación,
siendo de vital importancia
para el éxito de la tarea educativa. Además la Federación rei-
E
vindica su papel y su legitimidad en la comunidad educativa
y la importancia de su participación en los debates sindicales que afectan a todos los sectores de la Educación tanto nacional como internacional.
Es imprescindible que el
personal de los servicios educativos y complementarios cuente con las mismas condiciones
de formación y cualificación
En CCOO estamos
preocupados por
el abuso de
contratación
temporal
profesional que otros profesionales de la Educación. Este amplio grupo de trabajadores
comparte con el personal docente muchos de los retos y propuestas de negociación colectiva, aunque tenga su propia problemática laboral y que se reconozca su tarea socioeducativa.
Durante los últimos años
hemos trabajado en la defensa
de los servicios complementarios de comedor escolar, aula
MAGISNET.COM
MAGISNET.COM
Magisnet (15-3-11)
La noticia es muy interesante. Y cuando se habla
de la calidad de la enseñanza, y de los datos arrojados por el Informe PISA,
por ejemplo, se debe partir
de la situación de los
docentes. Además de la
mejora en la selección del
profesorado, se tendría que
atajar el clima del aula y
del centro, pues los sentimientos y situaciones de
estrés del profesorado van
perdido con cláusula de revisión salarial.
Nos oponemos a la privatización y externalización del
sector. Un empleo público y de
calidad pasa por la eliminación de la contratación temporal en las administraciones
educativas, la contratación
anual/jornada completa y por
la “tasa de reposición de efectivos”.
El personal socioeducativo
tiene derecho a una carrera
profesional, tal como se establece en el Estatuto Básico del
Empleado Público, así como
una promoción en el puesto
de trabajo con incentivos salariales.
Por último, la salud laboral
es muy importante en un sector que en algunas ocasiones
se halla expuesto a riesgos
constantes. Por ello reivindicamos que se posibilite la reducción de jornada por motivos de
salud, sin reducción salarial, la
mejora de los servicios de prevención, la adaptación de
puesto de trabajo por motivos
de salud y desarrollar programas de vigilancia de la salud.
José Campos, secretario
general de la Federación de
Enseñanza de CCOO
Comentarios a los artículos de ediciones pasadas en nuestra edición digital
a influir directamente en
esa calidad y en la formación integral de nuestros
jóvenes, y por ende de la
sociedad futura. ¡Nos jugamos demasiado en
Educación para prestarle
tan poca atención a las
personas que se dejan la
piel por conseguirla y mantenerla!
Elena Gómez
La mitad de los
docentes de
Secundaria se
sienten estresados
en su trabajo
matinal, actividades extraescolares y en la extensión y generalización al mayor número de
centros públicos, no consiguiendo que los trabajadores y
trabajadoras fueran directamente contratados por las administraciones. En la elaboración y tramitación de la Ley Orgánica de Educación, y CCOO
trabajó intensamente para lograr que la LOE recogiera
nuestras propuestas y fue uno
de los ejes básicos de nuestro
trabajo.
CCOO seguirá trabajando
en la defensa de los servicios
educativos y complementarios
públicos y de su extensión, así
como de los derechos laborales
de sus trabajadores y trabajadoras frente al ataque permanente de su privatización y
frente a las reformas laborales
y recortes salariales.
En cuanto a las retribuciones, en primer lugar exigimos
volver a la concertación y a los
acuerdos, como el de 25 de septiembre de 2009, que nos aseguraba el mantenimiento del
poder adquisitivo en el trienio
2010-2012, anulando el injusto recorte salarial que nos impusieron el junio de 2010 y la
mejora del poder adquisitivo
Jesús Mª Sánchez:
“Los profesores tienen problemas, pero
como cualquier persona en su trabajo”
Magisnet (15-3-11)
Me pregunto en dónde trabaja este señor, que considera
como cosas normales de cualquier trabajo: que a los profesores no se les permita enseñar; que sean insultados continuamente y a veces agredidos físicamente, sin posibilidades reales de defenderse en
la práctica; que sufran situaciones de auténtico acoso laboral por parte de alumnos y
padres... Desde luego, si lo
que pasa en los centros de enseñanza le parece habitual en
cualquier trabajo, yo no querría tener a esa persona como
jefe. Son esta clase de actitu-
Encuesta en www.magisnet.com
¿Cree que al final se va a prorrogar la jubilación LOE?
No, porque está trasladando la
responsabilidad a los sindicatos.
11,10%
22,20%
11,10%
55,60%
Sí, asegura que quiere cerrar la
negociación antes de septiembre.
No, de igual forma que no ha
prorrogado el sistema de
acceso transitorio.
Sí, porque los docentes deben
ser tratados de forma excepcional al resto de funcionarios.
des por parte de los padres y a
menudo también de la Dirección de los centros, minimizando el problema y presentando el acoso laboral como
algo normal, las que hacen
que resulte completamente
imposible impartir algún tipo
de conocimiento. Luego, ante
un 30% de suspensos, dice
que habrá que tomar medidas y ver en qué se está fallando, pero no entiende que justamente lo que falla es ese
problema que el considera
como normal e intrascendente. Un saludo.
Luis Larrea
Un informe de La Caixa demuestra que cuanto más se
implica el padre en la educación de los hijos, y más tiempo
pasa con ellos, mejor salud
tienen, más equilibrio emocional, mayor rendimiento escolar y menos obesidad. Es
funcional para la educación
de los hijos y para su bienestar el que el padre ejerza y
haga uso del permiso de paternidad. A más joven, más
formado y más rico, más se
usan los permisos de paternidad y maternidad. Hay una
evidencia empírica de que el
trabajo de la mujer, incluso a
tiempo completo, no afecta al
vínculo con los hijos, porque
el tiempo cuantitativo se sustituye por tiempo cualitativo.
Jesús Domingo
Obligada a pagar unos
recortes creados por otros
La sentencia del Tribunal Superior de Justicia del País
Vasco ha provocado una gran alarma en los centros
concertados, al desvincular el módulo de conciertos fijado en la Ley de Presupuestos de las tablas salariales
contenidas en el convenio colectivo. Los titulares de
los centros no han tardado en declarar la inseguridad
jurídica que ha generado la sentencia y las gravísimas
consecuencias económicas que pueden sufrir al tener
que asumir el abono de los recortes económicos practicados por la Administración. La situación recrudece
aún más el panorama económico que sufren los centros concertados, que desde hace tiempo vienen denunciando que reciben una financiación pública muy
insuficiente, como demuestra el hecho de que el Ministerio haya constituido la Comisión de Estudio del
módulo de conciertos a fin de determinar el coste real
del puesto escolar y adecuar el módulo a dicha realidad. Y no olvidemos que continuamente son acusados
de cobrar las cuotas voluntarias a las familias.
Los padres no pueden ni
deben delegar funciones
El primer trabajo que hay que hacer es reconocer que
los padres son los máximos responsables de la educación de sus hijos. Una obviedad, pero muy poco común. Segundo, que este principio básico se plasme en
las leyes educativas y en los desarrollos normativos
posteriores. Entre el homeschooling y la despreocupación absoluta sobre lo que suceda en el centro educativo de los hijos, hay un gran trecho. Muchos padres
no intervienen porque en algunos centros se les considera poco menos que intrusos. Los profesores tienen
miedo a que los padres acudan al centro sólo para
quejarse. Debería haber más comprensión por ambos
lados. Una colaboración fructífera basada en el respeto de cada una de las funciones y también en la rendición de cuentas. Que algunos centros no están dispuestos a dar explicaciones. Y muchos padres sólo
acuden al colegio o instituto cuando hay problemas.
No se pueden delegar en el centro funciones que competen a la familia o a toda la sociedad.
Estamos en precampaña
electoral y eso se nota
En unas semanas se iniciará la campaña electoral y
los partidos políticos van engrasando motores. En
nuestro caso vamos a ir informando de lo que suceda
en el plano educativo a través de entrevistas con portavoces de los partidos de la oposición y con responsables actuales de las administraciones educativas. Esta
semana toca el turno al viceconsejero de Castilla-La
Mancha, que dirige algún ataque hacia la candidata
del PP, Mª Dolores de Cospedal, lo que es síntoma de
que hemos iniciado la precampaña. En las próximas
semanas irán saliendo otros. Nos gustaría que participasen todos y que los lectores decidan en función de lo
que lean. Se prevén cambios y, como siempre, trataremos de poner la Educación en el centro del debate,
aunque será difícil. Seguimos en crisis.
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