Planeamiento del Programa Fiscales Escolares

Planeamiento
[Para el Ministerio Público la intervención
en las Instituciones Educativas, significa
complementar el trabajo que vienen
realizando los Programas Jóvenes Líderes,
Padres construyendo hijos de éxito y
Jornadas de acercamiento a la población,
en el marco de su política institucional de
Persecución estratégica del delito]
Planeamiento
del Programa
Fiscales
Escolares
MINISTERIO PÚBLICO
FISCALÍA DE LA NACIÓN
MP-FN
Fiscal Superior
Coordinadora Nacional (e)
Dra. DORITA LOAYZA ALFARO
Equipo Técnico
Dr. Richard…
Lic. Alfredo……
Lic. María……
Dr. Javier…
Consultor: Lic. Rolando Polleri Galdos
ÍNDICE
1. Fundamento del Programa
3
2. Marco Normativo
4
3. Descripción del Programa
4
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
Valores
Misión
Visión
Líneas estratégicas
Fin y objetivos
Población objetivo (perfil)
4. Planificación Operativa
6
5. Metodología
13
6. Marco lógico – indicadores de producto,
de resultado y de impacto
14
7. Anexos
19
7.1 Ficha de identificación de líderes escolares
7.2 Ficha de registro de Fiscales escolares por cada I.E. de
cada Distrito Fiscal
7.3 Ficha de registro de escolares participantes por
actividad, según el marco lógico.
7.4 Ficha de registro de autoridades involucradas por I.E. de
cada Distrito Fiscal.
7.5 Ficha de registro de familias que contribuyen a la
reducción de conductas ilícitas en las I.E. por cada Distrito
Fiscal.
7.6 Formato de informe trimestral (indicadores de proceso y
de resultado).
MINISTERIO PÚBLICO
PLANEAMIENTO DEL PROGRAMA FISCALES ESCOLARES
I FUNDAMENTO
Hoy en día la inseguridad ciudadana se ha convertido en uno de los
principales problemas que debe ser atendido por el estado peruano.
Al indagar sobre sus orígenes, muchos especialistas coinciden en
que este problema es multifactorial y que se originan en contextos
que sirven de base para construir la personalidad -espacios
exclusivos de socialización para el individuo- la familia, la
escuela y el barrio.
Respecto a la escuela, hace algunos años se creía que eran
espacios seguros, sin embargo, desde la publicación del estudio de
la ONU sobre la violencia contra los niños y las niñas la opinión
pública comenzó a prestarle atención a la violencia escolar y a
sus efectos negativos no solo en el bienestar de los y las
escolares sino también en sus logros de aprendizajes, tasas de
matrícula y empleabilidad. El estudio también reveló que este tipo
de violencia surge en climas escolares que carecen de información
y justicia1.
Como sabemos la violencia
consecuencias para la salud,
pueblos, se instala de manera
la escuela y en la comunidad,
es un problema social de graves
la economía y el desarrollo de los
silenciosa en numerosas familias, en
dejando terribles secuelas.
Es con la violencia escolar2, manifestada en todas sus formas
(conductas ilícitas) en las Instituciones Educativas, que el
Ministerio Público ha visto con atención para poder contribuir con
acciones estratégicas a la prevención del delito y la seguridad
ciudadana, en el marco de su política institucional de persecución
estratégica del delito.
Para tal fin se pone en marcha el Programa Fiscales Escolares que
se viene ejecutando desde el año 2010 a través de la Resolución de
Fiscalía de la Nación Nº 144-2010-MP-FN, con el propósito de
Ministerio de Educación. Paz escolar, Estrategia Nacional contra la
violencia escolar, 2° edición, página 4.
2 Se entiende por violencia escolar la acción u omisión intencionadamente
dañina ejercida entre miembros de la comunidad educativa (alumnos,
profesores, padres, personal subalterno) y que se produce dentro de los
espacios físicos que le son propios a esta (instalaciones escolares),
bien en otros espacios directamente relacionados con lo escolar
(alrededores de la escuela o lugares donde se desarrollan actividades
extraescolares). Una forma característica y extrema de violencia escolar
producida entre alumnos es el acoso escolar (en inglés, bullying).
1
promover la formación de los estudiantes en relación a los
derechos humanos, derechos, y deberes del niño y del adolescente,
prevención del pandillaje, consumo de drogas, maltrato infantil,
abuso sexual y toda otra forma de violencia. Con este propósito se
busca atacar las causas que originan las infracciones y delitos
interviniendo en espacios donde se inicia el proceso de violencia
como son las Instituciones Educativas.
En este ámbito se promueve la participación de las autoridades y
otros agentes educativos, articulándolos en favor de la reducción
de las conductas ilícitas en las escuelas.
En este sentido el Ministerio Público propone su intervención, a
través de Fiscales de Prevención del Delito, de Familia y otros
que realicen la función, en las Instituciones Educativas donde
existen situaciones de riesgo y niveles considerados de conductas
ilícitas.
Para el Ministerio Público la intervención en las Instituciones
Educativas, significa complementar
el trabajo que vienen
realizando los Programas Jóvenes Líderes, Padres construyendo
hijos de éxito y Jornadas de acercamiento a la población.
II MARCO NORMATIVO
Internacional:
1. Declaración Universal de Derechos Humanos.
2. Convención sobre los Derechos del Niño.
Nacional:
1. Constitución Política del Perú.
2. Decreto Legislativo Nº 052, Ley Orgánica del Ministerio
Público.
3. Resolución de Fiscalía de la Nación Nº 144-2010-MP-FN del 20
de enero 2010, aprueba el programa Persecución Estratégica
del Delito y establece como una de las acciones directa a
Fiscales Escolares.
4. Plan Nacional de Seguridad Ciudadana 2013 - 2018.
5. Código de los Niños y Adolescentes 2013.
6. Plan Nacional del Niño, Niña y Adolescente 2012-2021
7. Estrategia Nacional contra la violencia escolar
III DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA
Es el conjunto de acciones estratégicas que busca contribuir a la
disminución
de
las
causas
que
originan
la
comisión
de
infracciones, faltas y delitos en Instituciones Educativas
focalizadas. Promueve la formación de Fiscales escolares en
deberes y derechos, la participación activa de agentes educativos
y el involucramiento de familias.
Es dirigido por Fiscales y se desarrolla en el marco de la función
de prevención del delito del Ministerio Público.
III.1 Valores estratégicos del Programa:
Los valores estratégicos presentan las convicciones del equipo que
conduce el Programa Fiscales Escolares y traslucen los rasgos
fundamentales de lo que es su estrategia, partiendo de esta
reflexión sus valores centrales son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Responsabilidad
Respeto
Honestidad
Liderazgo
Trabajo en equipo
Calidad de los servicios
Justicia
III.2 Misión del Programa 2016:
Un Programa que previene y reduce conductas ilícitas a través
la
promoción
y
formación
de
Fiscales
Escolares,
involucramiento de agentes educativos y la participación
familias, en
instituciones educativas identificadas por
Ministerio Público.
de
el
de
el
III.3 Visión del Programa 2016:
Un Programa eficiente del Ministerio Público que realiza acciones
estratégicas en el marco de la prevención del delito, mostrando
Fiscales Escolares que promueven relaciones saludables en las
instituciones educativas de nivel secundario focalizadas para
prevenir y disminuir conductas ilícitas.
III.4 Líneas estratégicas
1. Escolares
2. Agentes educativos
3. Familia
III.5 Fin y objetivos del Programa
FIN:
Contribuir a la prevención del delito y seguridad ciudadana
en
instituciones educativas con incidencia de conductas
ilícitas.
OBJETIVO GENERAL /PROPÓSITO:
Favorecer a la prevención y reducción de conductas ilícitas
en instituciones educativas de nivel secundario focalizadas a
través de la formación de Fiscales Escolares.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
OE1. Fortalecer la formación de FE en IE para promover las
relaciones saludables en los educandos.
OE2. Promover la participación de los agentes de las IE para
la prevención y reducción de conductas ilícitas.
OE3. Promover la participación de familias seleccionadas para
la
prevención
y
reducción
de
conductas
ilícitas
en
Instituciones Educativas
III.6 Población objetivo del Programa
1. Escolares de nivel secundario con potencialidades de líder
para ejercer el rol de Fiscal Escolar.
2. Escolares de nivel secundario de instituciones educativas
que puedan ser agentes o víctimas de conductas ilícitas.
Perfil:
1. Fiscales Escolares: Alumno (a) de nivel secundario, que
no manifieste cargo, responsable, disciplinado, con
influencia positiva en sus pares, con capacidades de
comunicación y de liderazgo.
2. Escolares de las I.E.: Agente o víctima de conductas
ilícitas, con antecedentes de violencia familiar,
abandono, dificultades para establecer relaciones de
convivencia saludable.
IV PLANIFICACIÓN OPERATIVA3
Para el Programa la Planificación Operativa consiste en el
proceso de definir el curso de acción y las actividades en el
período de un año (año escolar) con miras al cumplimiento de los
objetivos y el logro de los resultados establecidos en su Marco
Lógico. En ese sentido existe un alineamiento de los distintos
niveles de planificación enmarcados en una gestión por
resultados. Esta planificación se aprecia en el documento del
Plan de Trabajo Anual.
3
Alineado a los lineamientos 2014-2016 del Programa Jóvenes Líderes del
Ministerio Público.
IV.1 PROCESOS OPERATIVOS E IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES
IV.1.1 ACTIVIDADES DE GESTIÓN
Estas actividades están a cargo de la Coordinación Nacional y
se
refieren
a
todas
aquellas
que
dan
el
soporte
administrativo y técnico al Programa y ayudan a la
implementación de todas las acciones. Se refiere a la
elaboración de herramientas de planificación, propuestas
metodológicas, módulos de capacitación para beneficiarios,
organización y funciones del Programa, capacitación del
personal y elaboración de informes técnicos.
Entre las actividades de Gestión / Capacitación del Programa
se consideran:
1. Consolidación de información estadística.
2. Actualización de instrumentos de gestión.
3. Elaboración del plan de trabajo.
4. Coordinación con las fiscalías a nivel nacional.
5. Elaboración de la carpeta fiscal para beneficiarios (2).
6. Elaboración y aprobación de guías y módulos.
7. Difusión del programa.
8. Convenios macro.
9. Capacitación y asistencia técnica a las fiscalías.
10.Promoción
fiscalías.
del
intercambio
de
experiencias
entre
IV.1.2 ACTIVIDADES DE SUPERVISIÓN
La supervisión de todas las actividades del Programa está a
cargo de la Presidencia de Junta de Fiscales Superiores de
cada Distrito Fiscal y de la Coordinación Nacional y va en
relación con la misión, visión y objetivos del Programa. Los
hallazgos como consecuencia de la supervisión nos permitirán
tomar decisiones para la mejora continua de la gestión.
Las actividades de supervisión de la Coordinación Nacional
tienen cobertura general y se requiere del apoyo de las
Presidencias de Junta de Fiscales Superiores y todas las
Fiscalías involucradas en el Programa.
El ámbito de la supervisión pasa por revisar el cumplimiento
de los indicadores establecidos en el Marco Lógico del
Programa y por el manejo de los formatos e instrumentos de
monitoreo.
IV.1.3. ACTIVIDADES PREVIAS A LA
INTERVENCIÓN
Estas actividades son las que se realizan en el marco de la
operatividad del Programa y están a cargo de las Fiscalías
involucradas a
nivel nacional
tomando en cuenta sus
respectivos ámbitos geográficos. Se deben tomar en cuenta las
siguientes:
1. Identificación de las Instituciones Educativas (I.E.)
donde se va aplicar el Programa. Cada Fiscalía
Provincial intervendrá en 5 I.E. como máximo dentro de
su jurisdicción según incidencia de conductas ilícitas y
situaciones de riesgo identificadas desde las Jornadas
de Acercamiento a la Población o información recibida
por los propios Fiscales.
2. Sensibilización a agentes educativos de las I.E., así
como a la comunidad escolar y a familias seleccionadas,
para realizar actividades sostenibles.
3. Aplicación
de
instrumentos
para
levantamiento
de
información que determine la línea de base, considerando
los tres objetivos del Programa.
IV.1.4. ACTIVIDADES PROPIAMENTE OPERATIVAS
Estas actividades son las que se deben implementar en cada
Distrito Fiscal, para ello se debe contar con planes
operativos locales acorde al Plan de Trabajo Anual de la
Coordinación Nacional y el Marco Lógico del Programa. La
implementación de los Planes Operativos está a cargo de los
Fiscales
ejecutores
en
el
ámbito
nacional
bajo
la
coordinación y supervisión de las Presidencias de Juntas de
Fiscales Superiores, quien a su vez podría disponer el apoyo
y participación de otras fiscalías de su localidad.
Los
Fiscales
deben
convocar
personas
o
entidades
colaboradoras para que brinden asesoría técnica-social y
apoyen o ejecuten actividades contempladas en los planes
operativos en beneficio de los escolares, teniendo como base
la guía de actividades.
Las actividades que se realizan se registran en un formato,
el cual servirá para el sistema de monitoreo.
La Coordinación Nacional podrá apoyar las actividades que se
programen en las Fiscalías del Distrito Fiscal de Lima.
Las actividades son:
Para el cumplimiento del objetivo 1:
A1.1 Levantamiento de información para la identificación de
potenciales líderes escolares: se ubican a alumnos que puedan
asumir el rol de Fiscal Escolar a través de la aplicación de
técnicas para la identificación de potenciales líderes. Los
alumnos identificados son informados sobre el rol del
Ministerio Público en la prevención y atención de conductas
ilícitas en las escuelas.
A1.2 Sensibilizar y motivar a los alumnos para el compromiso
de ser Fiscal Escolar: esta actividad se realiza a través de
acciones programadas por los Fiscales con la finalidad de
incentivar a los potenciales líderes identificados en su rol
de Fiscal Escolar, los mismos que deben considerar: el rol
del Ministerio Público en la contribución a la paz social y
seguridad ciudadana a partir de las escuelas, rol y funciones
de los líderes escolares en la promoción de los deberes y
derechos, la importancia de contar con relaciones saludables
en las escuelas, entre otros.
A1.3 Juramentación de Fiscales Escolares: seleccionados los
Fiscales Escolares se programa una ceremonia de juramentación
como acto protocolar de compromiso para asumir las tareas
encomendadas y que la población estudiantil tome conocimiento
de su rol.
A1.4 Fortalecimiento de capacidades a Fiscales Escolares para
la reducción de las conductas ilícitas: aquí se desarrollan
acciones socioeducativas y formativas dirigidas a los
Fiscales Escolares para ejercer su rol en la prevención y
disminución de conductas ilícitas en la I.E., desarrollando
conocimientos, habilidades y destrezas necesarias.
A1.5 Difusión de aspectos relacionados a la vigencia de los
deberes y derechos del niño, niña y adolescente en los
estudiantes: esta actividad se refiere a que los Fiscales
Escolares realizan acciones de información del contenido de
normas relacionadas a la vigencia de los derechos y deberes
del niño, niña y adolescente, para sensibilizar a la
comunidad educativa y promover relaciones de convivencias
saludables.
A1.6 Promoción y participación en campañas de sensibilización
a la comunidad para desarrollar normas de convivencia
armónica: esta actividad se realiza extra escuela a fin de
contribuir a la reducción de conductas ilícitas en la
comunidad.
A1.7 Evaluación de las acciones: la evaluación está a cargo
de
los
principales
involucrados;
fiscales,
agentes
educativos, fiscales escolares y familias identificadas. Se
deben aplicar fichas de registro, verificando el cumplimiento
de sus planes de trabajo.
Para el cumplimiento del objetivo 2:
A2.1 Sensibilización a agentes de las I.E. en la necesidad de
participar de manera activa en la reducción de conductas
ilícitas: aquí se desarrollan acciones de acercamiento y
motivación a los agentes de I.E. para que participen de
manera articulada
con
fiscales
del MP-FN y Fiscales
Escolares, esto permitirá garantizar la sostenibilidad de las
actividades que busquen la reducción de conductas ilícitas.
A2.2 Capacitación a agentes educativos responsables del
Programa Fiscales Escolares: esta acción tiene como propósito
desarrollar y fortalecer capacidades de los docentes y
autoridades en materia de prevención del delito, rol del
fiscal escolar, intervención articulada para contribuir en la
construcción de relaciones saludables en las escuelas.
A2.3 Participación de los agentes educativos en las
actividades del Programa: aquí se promueve que los agentes de
las IE participen de manera activa en las actividades de los
Fiscales Escolares, dirigiendo, orientando, apoyando, según
sea el caso. En el caso de los docentes esta línea se podrá
coordinar con las autoridades de las UGEL’s para que esa
participación se convalide como créditos en su carrera como
docente.
A2.4 Identificación y atención a los casos de conductas
ilícitas o situaciones de riesgo: esta actividad refiere a la
participación activa de las autoridades y demás agentes
educativos en la atención de casos de conductas ilícitas
detectadas. Los de mayor complejidad deben ser derivados a
las instancias competentes.
A2.5 Evaluación de las acciones: la evaluación está a cargo de
los Fiscales, autoridades educativas de las IE, Fiscales
escolares y algunas familias identificadas. Para tal fin se
cuenta con fichas de registro, verificando el cumplimiento de
sus planes de trabajo.
Para el cumplimiento del objetivo 3
A3.1 Capacitación preventiva a las familias: se promueven
acciones de orientación e información a los familiares de los
escolares sobre la necesidad de la prevención de conductas
ilícitas en las IE.
A3.2 Identificación, convocatoria y sensibilización a los
familiares de los escolares que están involucrados en
situaciones de riesgo asociados a conductas ilícitas:
consiste en identificar a través de la máxima autoridad de la
I.E. a familiares de estudiantes que se ven involucrados en
conductas ilícitas o situaciones de riesgo, en condición de
agentes o víctimas, para que participen de manera activa en
su corrección.
A3.3 Evaluación de la participación de las familias en la
prevención y reducción de conductas ilícitas.
IV.1.5. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
El Programa Fiscales Escolares propone una gestión por
resultados por lo plantea contar con un sistema de control y
evaluación que permita revisar los procesos de implementación
y aplicación de las acciones, así como su cumplimiento a
nivel de los objetivos planteados.
Para el monitoreo y la evaluación se va a contar con:






Ficha de registro de Fiscales Escolares por cada I.E. de
cada Distrito Fiscal
Ficha de registro de escolares participantes por
actividad, según el marco lógico.
Ficha de registro de agentes involucrados por I.E. de
cada Distrito Fiscal.
Ficha de registro de familias que contribuyen a la
reducción de conductas ilícitas en las I.E. por cada
Distrito Fiscal.
Formato de informe trimestral (indicadores de proceso y
de resultado).
Grupos
focales
y
entrevistas
no
estructuradas
(evaluación).
V METODOLOGÍA DEL PROGRAMA FISCALES ESCOLARES
VI Matriz de marco lógico del Programa
Fiscales Escolares
JERARQUÍA DE CUMPLIMIENTO
INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
FIN
Contribuir a la prevención del delito y
seguridad
ciudadana
interviniendo
en
instituciones educativas con incidencia
de conductas ilícitas.
OBJETIVO GENERAL / PROPÓSITO
Favorecer a la reducción de conductas
ilícitas en instituciones educativas de
nivel secundario focalizadas a través de
la formación de Fiscales Escolares.
INDICADORES DE IMPACTO
 50% de reducción de las
conductas ilícitas en
instituciones educativas
intervenidas
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Informe físico
Estadísticas del
Programa
SUPUESTOS
Políticas institucionales
aprueban y apoyan los
procesos.
Testimonios
Escolares
Testimonios
Autoridades de
las escuelas y de
familias
participantes
SIAF / RENADESPLE
Objetivos específicos / Resultados
OE1. Fortalecer la formación de Fiscales
Escolares en Instituciones Educativas
para promover las relaciones saludables
en los educandos.
INDICADORES DE EFECTO
 8,000 Fiscales escolares
formados
previenen
conductas ilícitas
 Fiscales
escolares
contribuyen
a
reducir
conductas ilícitas en un
50%
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Informe de los
Fiscales en base
a la aplicación
de entrevistas,
grupo focal,
evaluaciones
psicológicas o
guías de
SUPUESTOS
Existencia de una
participación conjunta y
activa de las autoridades
de las IE, Fiscales
escolares, familias
involucradas y educandos
para prevenir y reducir
OE2. Promover la participación de los
agentes de las IE en la prevención y
atención de conductas ilícitas
 60% de agentes educativos
identificados
de
las
instituciones educativas
previenen
y
presentan
soluciones frente a las
conductas ilícitas.
OE3.
Promover
la
participación
de
familias seleccionadas en la prevención
de conductas ilícitas en Instituciones
Educativas
 25% de familias que están
relacionadas a casos de
conductas
ilícitas
se
involucran
en
la
prevención y atención.
observación.
Memoria audio
visual
Informe de los
Fiscales en base
a registro de
agentes escolares
que participan en
la prevención y
atención de
conductas
ilícitas.
Informe de los
Fiscales en base
registros de
compromisos con
familias
conductas ilícitas en
todas sus modalidades.
ACTIVIDADES
INDICADORES DE ACTIVIDAD
A1.1 Levantamiento de información para
la identificación de potenciales líderes
escolares
40
líderes
escolares
identificados por I.E.
A1.2
Sensibilizar
y
motivar
a
los
alumnos para el compromiso de ser Fiscal
Escolar
40 alumnos sensibilizados y
motivados por I.E.
A1.3 Juramentación de Fiscales Escolares
20 FE juramentan a favor de
la reducción de conductas
ilícitas por cada I.E.
20
FE
desarrollan
y
fortalecen
capacidades
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
Del objetivo 1:
A1.4 Fortalecimiento de capacidades a
Fiscales escolares para la reducción de
las conductas ilícitas.
Fiscales
escolares
Informes de
actividad
Fotos de
actividades
(talleres
/
videoconferencias,
charlas, congresos, etc.)
A1.5 Difundir aspectos relacionados a la
vigencia de los deberes y derechos del
niño,
niña
y
adolescente
en
los
estudiantes
1 actividad mensual de
difusión a alumnos para que
conozcan
sus
deberes
y
derechos por cada IE
A1.6 Promover y participar en campañas
de sensibilización a la comunidad para
desarrollar
normas
de
convivencia
armónica.
02 campañas al año por cada
Fiscalía sobre convivencia
armónica
A1.7 Evaluación de las acciones
1 evaluación
cada IE
al
año
Las autoridades de las
instituciones educativas
donde se aplica el
Programa Fiscales
escolares muestran
colaboración permanente
para prevenir y atender
conductas ilícitas
Videos de
actividad
Informe técnico
de evaluaciones
por
Del objetivo 2:
A2.1 Sensibilizar a agentes de las IE en
la necesidad de participar de manera
activa en la reducción de conductas
ilícitas
2 agentes educativos
sensibilizados por cada IE
Registro de
autoridades
involucradas
A2.2
10 autoridades / profesores
Informe de
Capacitar
a
las
autoridades
y
Las autoridades de las
instituciones educativas
donde se aplica el
Programa Fiscales
escolares muestran
colaboración permanente
docentes
responsables
Fiscales Escolares.
A2.3
Participación
educativos
en
las
Programa
del
Programa
de
los
agentes
actividades
del
A2.4 Identificación y atención a
casos
de
conductas
ilícitas
situaciones de riesgo
los
o
A2.5 Evaluación de las acciones
capacitados
actividades
52 actividades realizadas
por cada IE al año
Fotos /
testimonios /
Videos
20 actividades de
identificación por c/IE
10 casos atendidos por cada
IE al año
1 evaluación al año por
cada IE
Informes de
seguimiento y
evaluación de
los casos
30 familias convocadas y
evaluadas por cada IE
9 actividades al año por
c/IE
10 familias
01 actividad al mes por
c/IE
Registro de
familias
atendidas a
través de los
talleres y
consejerías.
para prevenir y atender
conductas ilícitas.
Del resultado 3:
A3.1 Capacitación preventiva a familias
A3.2
Identificación, convocatoria y
sensibilización a los familiares de los
escolares que estén involucrados en
situaciones
de
riesgo
asociados
a
conductas ilícitas.
A3.3 Evaluación de las familias
Videos /
fotografías
1 evaluación al año por
cada IE
Las familias de los
adolescentes están
dispuestas a contribuir
en la prevención de
conductas ilícitas
VII ANEXOS
1. PROCESO PARA LA ELABORACIÓN
PROGRAMA Y DEL MARCO LÓGICO.
DE
LA
MISIÓN
Y
VISIÓN
DEL
2. FORMATOS
2.1 Ficha de registro de Fiscales Escolares por cada I.E. de
cada Distrito Fiscal
2.2 Ficha de registro de escolares participantes por
actividad, según el marco lógico.
2.4 Ficha de registro de agentes involucradas por I.E. de
cada Distrito Fiscal.
2.5 Ficha de registro de familias que contribuyen a la
reducción de conductas ilícitas en las I.E. por cada Distrito
Fiscal.
2.6 Formato de informe trimestral (indicadores de proceso y
de resultado).
2.7 Guía referencial de actividades con metas anuales.