LOS COMPONENTES DEL DISCURSO RADIAL Sección 1: Los

LOS COMPONENTES DEL DISCURSO RADIAL
Sección 1: Los componentes del discurso radial: La voz, La música, Efectos, Silencio
Sección 2: Junta de programación en la voz de Lebrija
INFORMATIVO
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Pregunta detonante
¿Cómo considerar los cuatro componentes de la radio en la elaboración
de un programa radial de carácter ambiental?
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Para docentes
Por medio de este audio se propone que los docentes estructuren con los
estudiantes una propuesta de un programa de radio teniendo en cuenta
los cuatro componentes explicados en el audio. Seleccionar para esto un
problema ambiental específico y una población objeto a la que será
difundido el programa.
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Para estudiantes
Se deben considerar los cuatro componentes del discurso radial en la
elaboración del programa de radio que emprenderás junto a tus
compañeros, para esto ten en cuenta las recomendaciones dadas y
selecciona un tema ambiental que sea de tu interés y que consideres
debe ser difundido en tu programa.
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Pregunta detonante
¿En qué consiste la radio y en qué puede ser utilizada?
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Para docentes
Las emisoras comunitarias son una alternativa de trabajo y un espacio
para la apropiación y divulgación de las dinámicas y problemáticas que
viven las comunidades. Las emisoras escolares o las emisoras
comunitarias posibilitan establecer una relación oportuna y de
intercambio de opiniones entre las comunidades y las instituciones
educativas, esto con el propósito mejorar el flujo de información y las
propuestas de trabajo conjunto entre estos dos actores sociales. Los
docentes pueden realizar, en conjunto con los estudiantes, una propuesta
educativas, esto con el propósito mejorar el flujo de información y las
propuestas de trabajo conjunto entre estos dos actores sociales. Los
docentes pueden realizar, en conjunto con los estudiantes, una propuesta
de programa que contemple entrevistas a los padres y madres de familia,
a los líderes comunitarios y a las instituciones del municipio, localidad,
comuna o vereda.
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Para estudiantes
Propongan a los docentes la realización de un programa para ser
transmitido por la emisora escolar o la emisora comunitaria de su vereda,
comuna, localidad o municipio
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Pregunta detonante
¿Tanta cosa tiene un discurso? ¿Y todo para qué? Para no decir nada, o
¿Repetir lo de siempre?
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Para docentes y estudiantes
Los medios de comunicación nos generan una serie de relaciones
particulares para nuestra existencia, lo mediático se hace cada vez mas
un lugar de relaciones y de significaciones de lo que nuestra identidad es
hoy, por lo tanto la radio es fundamental y no por ser en apariencia un
medio pasado de comunicación deja de ser un lugar de mediación entre
nuestros sentidos y razones para la convivencia, la colectividad, la
subjetividad, y el sentido mismo de construir país, que no es lo mismo
que patria, sino un significante que involucra nuestras diversidades,
nuestras particularidades, nuestras diferencias.
Los medios y en
particular la radio son re-creadores de estas diferencias, de las
identidades que nos constituyen y nos fundamentan para una realización
ciudadana, como hombres y mujeres, como profesores y estudiantes,
como sujetos en ejercicio de esa ciudadanía. Los medios y en particular
la radio hacen posible los imaginarios colectivos, movilizándolos,
resignificándolos, haciéndonos partícipes de proyectos conjuntos, en el
manejo de la información, en su gestión, en el lugar mismo de la
pregunta por el saber, por el camino del conocimiento, y su relación
cotidiana en las sociedades contemporáneas.
Desde el Ministerio de Educación Nacional no disponemos de sugerencias para
este recurso desde esta área de competencia.
Te invitamos a compartir el uso que de este recurso sonoro has hecho en tu
práctica
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Pregunta detonante
¿Cuáles son los componentes del discurso Radial?
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Para docentes
Uso y apropiación de la radio, promoción de competencias
comunicativas y ética de la comunicación. Fonética y Fonología.
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Para estudiantes
Aprende a hacer radio tu mismo. Oye la serie de 15 audios que se te
presentan en esta plataforma
Fuentes sugeridas
http://www.javeriana.edu.co/Facultades/comunicacion_lenguaje/proy_com_org/docs
/6_COMUNICACION_COMUNITARIA.pdf
http://www.mincomunicaciones.gov.co/mincom/src/index.jsp?page=./mods/contenid
o/view_page&id=137&state=V
es.wikipedia.org/wiki/Radio_(medio_de_comunicación) es.wikipedia.org/wiki/Radio
www.colombiaaprende.edu.co
www.cienciafacil.com
www.rtvc.gov.co
www.redacademica.edu.co
Somos el producto de cambios radicales que han re-configurado las relaciones en la
práctica de lo familiar, educativo, sexual, laboral, es decir, en el escenario mismo de
la relación con el otro-otra. Donde se constituye el ejercicio de la comunicación, su
relación elemental, su territorio de expresión, donde además se hace múltiple y
diverso, en la medida que se hace mediacional. Lo mediático, invade la existencia,
para re-significar, para re-componer, para hacer emerger nuevas sensibilidades, y
sentidos en el orden de la vida. Y su re-composición de los tejidos sociales, no
siempre responde a la pregunta por un sentido de la vida, por una mejor alternativa
de la existencia, por un derecho esencial para todos/todas y cada una/uno de
quienes ingresen en el tramado de la construcción de vida, país, comunidad. Así los
medios de comunicación, y las acciones edu-comunicativas, se ven inmersos en una
responsabilidad de construcción de valores, de promoción de derechos, de crear
facilitadores y multiplicadores en las personas mismas y sus cotidianos que de
manera pedagógica y formativa repliquen los procesos, las actitudes y los sentidos
que quieren sensibilizarse. Juan Carlos Flechas M., Medios y Movilización
Título Los componentes del discurso
radial
Año de producción 2006
Idioma Español
Autor (es) Tito Ballesteros
www.titoballesteros.blogspot.com
Entidad Emisora La voz de Lebrija
Formato Mp3
Tamaño 4.44MB
Duración 04:51 min