Ritmo, Movimiento y Danza

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GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
ESTUDIOS DE GRADO
Titulación
GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Plan de Estudios
Orden Ministerial ECI/3857/2007 de27 de diciembre (BOE núm. 312 de29 de dic. de2007)
Asignatura
RITMO, MOVIMIENTO Y DANZA (2ª CURSO)
Código
800471
Módulo
Formación complementaria
Materia
Didácticas específicas
Carácter-tipo
Optativa – Mención Música
Curso
2º Primaria – ABL (2º)
Idioma
Inglés
EQUIPO DOCENTE
Profesor
Miguel Gil Ruiz
E-mail
[email protected]
1.- PRESENTACION
El ritmo y el movimiento acompasado a la música (baile o danza) van a acompañar muchos de los
momentos más gratificantes de nuestras vidas. Los niños y niñas podrán cubrir muchas de sus
necesidades expresivas con el apoyo de estos elementos musicales. La consolidación del ritmo
interno tendrá importantes beneficios psicológicos en el proceso de maduración.
La música es un arte siempre nuevo que se produce en el tiempo. Es un lenguaje que puede ayudar
a superar muchas de nuestras carencias expresivas, descubriéndonos un mundo de belleza,
improvisación y creatividad.
El ritmo, el movimiento y la danza son tres elementos que pueden incidir muy significativamente en la
preparación musical de los niños de primaria a través de su uso en las distintas asignaturas.
2.- OBJETIVOS
El estudiante será capaz de:
- Conseguir las estrategias musicales necesarias para la enseñanza en Educación Primaria
ayudándose del ritmo, el movimiento y la danza.
- Conocer los materiales artísticos y técnicas que se pueden utilizar para trabajar con alumnos de
EP. Aprender técnicas rítmicas, técnicas de dirección, movimiento y músicas y danzas del mundo
apropiadas para los alumnos de EP.
- Asimilar las teorías didácticas y de análisis actuales relacionadas con la Educación Musical.
CENTRO DE ENSEÑ ANZ A S UPERI OR EN HUM ANI D ADES Y CI ENCI AS DE L A ED UC AC I ÓN DON BOSC O.
ADSC RI TO A L A UNI VERSI DAD C OM PLUTENSE DE M AD RI D.
C/ M ª AUXI LI ADORA, Nº 9. 28040. M AD RI D. TF. 00-3 4-914500472; http://www.ce sdonbosco.com
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Transv.
General
3.- COMPETENCIAS
CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico
concreto, partiendo del currículo de Primaria, para las áreas de Ciencias Experimentales,
Ciencias Sociales, Matemáticas, Lengua, Musical Plástica y Visual y Educación Física.
CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber
promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la
responsabilidad individual.
CT2. Promover acciones de educación en valores orientada a la preparación de una
ciudadanía activa y democrática.
De
materia
De
módulo
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y
favoreciendo el aprendizaje autónomo.
CM8.13 Aplicar los conocimientos científicos al hecho educativo, profundizando en el
ámbito didáctico disciplinar en diversos campos del saber, dirigidos especialmente a la
resolución de problemas de la vida diaria.
CM8.13.6 Profundizar en la formación musical de los estudiantes para una mejor práctica
docente en esta área.
4.- PROGRAMA DE CONTENIDOS
I. Rhythm
II. Rhythmic concepts and training. Patterns, games, movement, expression /mime - Methods
1. Rhythm. Pulse and stressed beats. Patterns.
2. Binary measures. Binary and ternary subdivision. Rhythmic games.
3. Ternary measures. Binary and ternary subd Elemental movement..
4. Cuaternary Measures– Binary and ternary subd. Body language/mime.
5. Irregular measures
6. Tuplets, quintuplets….
7. Grace notes
Percussion– Rhythm and language – melodic, harmonic and structural Rhythms…
Conducting: Conducting techniques. Main measures. – Ways of conducting.
Performance
Creativity
Improvisation.
II. Movement.
Basic movement – básicos: walk, run, jump, turn…
Complex movement
Space and movement. Space and time. Axis of symmetry.
Moving to rhythm; Moving to music
Gestures
Performance
Creativity.
Improvisation.
III. Dance
Pre-invented dances
Improvised dances
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Folk dances
Dances for kids. Basic steps. Continuity in rhythm and movement
Basic figures. Choreography.
Performance
Creativity.
Improvisation.
World dances repertoire.
5.- METODOLOGÍA DOCENTE
Trabajamos los contenidos a través de una metodología activa y creativa (partiendo del sistema del
profesor, ORFF)
Los elementos teóricos son mayormente un apoyo, ya que esta asignatura va a estar orientada a la
práctica del ritmo, movimiento y danza.
Rutinas:
*Ambientación – calentamiento o preparación corporal.
* Ritmo –fórmulas rítmicas – dirección.
* Movimiento elemental y coordinado
* Pasos – coreografía
* Danza…
Las orientaciones didácticas se irán intercalando durante el desarrollo de cada sesión.
En todo momento se fomentará la improvisación, la creatividad, la participación y la asistencia.
6.- EVALUACIÓN
Sistema de Evaluación
El sistema de calificación se realiza según los siguientes criterios (RD1125/2003):
1. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones
numéricas que se reflejarán en su expediente académico junto con el porcentaje de distribución de
estas calificaciones sobre el total de los estudiantes que hayan cursado los estudios de la titulación
en cada curso académico.
2. Los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las materias del plan de estudios se
calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la
que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:
0-4,9: Suspenso (SS).
5,0-6,9:Aprobado (AP).
7,0-8,9:Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).
3. La media del expediente académico de cada estudiante será el resultado de la aplicación de la
siguiente fórmula: suma de créditos obtenidos por el alumno multiplicados cada uno de ellos por
el valor de las calificaciones que correspondan, y dividida por el número de créditos totales
obtenidos por el alumno.
4. La mención de "Matrícula de Honor" podrá ser otorgada a estudiantes que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los
estudiantes matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el
número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola
"Matrícula de Honor".
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5. Los créditos obtenidos por reconocimiento de créditos correspondientes a actividades
formativas no integradas en el plan de estudios no serán calificados numéricamente y no
computarán a efectos del cálculo de la media del expediente académico.
7.- DOCUMENTACIÓN Y RECURSOS
Bibliografía Básica
Bibliografía:
Escudero, Mª. Pilar. (1998-2002). Educación Musical. Colección de cuadernos. Madrid: Ed. S. Pablo.
Kaminsky, R y Sierra, J.(1995). Children's Traditional Games: Games from 130 Countries and Cultures.
Westport, Connecticut, U.S.A: Oryx Pr.
Kathryn (2008)The Musical Playground Global Tradition and Change in Children's Songs and Games. New York:
Oxford University Press.
Orff - Schulwerk. Música para niños. Colección de cuadernos. Madrid: Unión Musical.
Storms, J. (1995). 101 Music games for children: Fun and Learning with Rhythm and Song. Alameda CA: Hunter
House.
Storms, J. (2001). 101More Music Games for Children: New Fun and Learning with Rhythm and Song. Alameda
CA: Hunter House.
Rooyackers, Paul (1996) 101 Dance Games for Children. Alameda CA: Hunter House Smart Fun Book.
Rooyackers, Paul (2003) 101 More Dance Games for Children. Alameda CA: Hunter House Smart Fun Book.
Wietsema, Huberta (2002). 101 Movement Games for Children: Fun and Learning With Playful Moving. Alameda
CA: Hunter House Smart Fun Book.
Bibliografía Complementaria:
Web:
http://www.dancilla.com (Videos)
- Youtube …- Varias de las danzas que enseñamos en clase, con las versiones y arreglos de
vuestro profesor, están aquí.
Fuertes, M. n(2014) Compilación de apuntes de clase. Madrid: Autoedición.
En las clases se informará de las páginas web que el profesor y los alumnos cosideren más
relevantes. También se mostrarán diversos materiales que ya están asentados en el
ordenador de la clase tomados de diferentes Web.
APROBADO POR:
Luis Moral Moreno
Coordinador del Grado de Primaria
FECHA:
15/09/2015
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