Ampliando los recursos personales para las niñas y adolescentes

AMPLIANDO LOS RECURSOS
PERSONALES PARA LAS NIÑAS Y
ADOLESCENTES
Nicole Ippoliti
El 17 de noviembre 2010
Fortalecimiento de la Capacidad de Programación a Favor
de las Niñas y Adolescentes
La ciudad de Guatemala, Guatemala
Esta presentación es basada en un marco desarrollado por
Judith Bruce y Jennefer Sebstad.
PUNTOS CLAVES
Definir el concepto de recursos personales
 Analizar por qué los recursos personales son
importantes para las adolescentes
 Entender que hay diferentes categorías de
recursos personales
 Entender qué tipos de recursos personales
necesita una niña a cada edad

Qué son los recursos personales?
•Ambiciones, deseos, sueños
•Las habilidades
•Los conocimientos
•Los bienes económicos
•Los bienes físicos
•Una red de apoyo
•La educación
QUE SIGNIFICA UN ENFOQUE PROGRAMÁTICO EN
LOS RECURSOS PERSONALES PARA LAS NIÑAS Y
ADOLESCENTES

Primero hay que saber cuáles recursos necesita su
población objetivo
 Luego
determinar cuáles elementos conforman
cada recurso
 Qué actividades van a desarrollar estos
elementos
 El resultado es lo que necesita una niña para
hacer una transición segura y exitosa a la
adolescencia.
Temas que Aparecen Durante la Pubertad de
las Niñas
 Madurez sexual
 La consolidación de las normas de género, incluyendo el aspecto de la
violencia de género
 La desproporcionada carga del trabajo doméstico para las niñas
 La falta de seguridad en los espacios públicos para las niñas
 Abandono de la escuela y/o la falta de seguridad en la escuela para las niñas
 La pérdida de las compañeras de las niñas
 La migración por trabajo (a menudo informal y / o peligrosa)
 Una creciente necesidad de ingresos independientes y accesibles
 Presión para casarse o unirse como una estrategia de medios de vida para las
niñas
Source: Bruce, Judith and Erica Chong. 2006. "The diverse universe of adolescents, and the girls and boys left behind: A note on research, program and policy
priorities." Background paper to the UN Millennium Project report Public Choices, Private Decisions: Sexual and Reproductive Health and the Millennium Development
Goals. Bruce, Judith. “
Programas que atienden jóvenes no están
alcanzando las poblaciones más vulnerables
Sub-grupos de poblaciones
que están recibiendo
inversiones
Sub-grupos que no están
recibiendo inversiones
Niños en la escuela
Niñas que no están en la escuela
Los hombres no casados
Niñas casadas
Nacido en la ciudad
Migrantes, niñas indígenas
Los que viven con los dos
padres en la casa
Niñas que no viven con sus padres
Los adolescentes mayores, los
jóvenes de 20, incluso 24 +
Las adolescentes mas jóvenes, 1014
Las que están en mayor riesgo, con menos recursos personales (Migrantes,
falta de familia estable, oportunidades escolares limitadas, relaciones sexuales
no protegidas) no se benefician de los programas.
PAPEL DE LOS RECURSOS PERSONALES
PARA LAS ADOLESCENTES
RECURSOS PERSONALESREDUCIR LA
VULNERABILIDAD
RECURSOS PERSONALES AMPLIAR
OPORTUNIDADES
ELEMENTOS DE LOS RECURSOS
PERSONALES
 Salud
 Sociales
 Financieros
 Físicos
 Humanos
EJEMPLOS
Recursos sociales
Recursos humanos

Redes sociales


Pertenencia a un grupo


Las relaciones de confianza


El acceso a instituciones
integrales de la sociedad




Habilidades y conocimientos
La buena salud
Capacidad para trabajar
Autoestima
El poder de negociación
Autonomía
Control sobre las decisiones
EJEMPLOS (CONT)
Recursos fisicos

Los bienes personales (ropa,
joyas, artículos para el hogar)

Tierra

Vivienda


Transporte
Herramientas, equipos y otros
recursos productivos
Recursos financieros



Dinero
Ahorros
Derechos de tener acceso a su
propia cuenta
ESTRATEGIAS DE PROGRAMAS QUE
FORTALECEN LOS RECURSOS PERSONALES DE
LAS NIÑAS
Cómo construir un
programa que se
enfoque en recursos
sociales:




Formación del grupo
Apoyo social
Desarrollo de las redes
sociales
Mentores
Cómo construir un
programa que se enfoque
en recursos humanos:







Entrenamiento de
habilidades
Educación para la salud
Programas de alfabetización
Educación financiera
Derecho a la educación
Capacitación para el
desarrollo de negocios
Prácticas de negocios
ESTRATEGIAS DE PROGRAMAS QUE
FORTALECEN LOS RECURSOS PERSONALES DE
LAS NIÑAS (CONT)
Cómo construir un
programa que se enfoque
en recursos físicos:
Cómo construir un
programa que se enfoque
en recursos económicos:
Acceso a las herramientas o
equipos para trabajar

Ahorros

Crédito



Espacio físico seguro para
reunirse
Lugar seguro para trabajar
EN QUE ETAPA DE LA VIDA DE
UNA NINA QUEREMOS
CONSTRUIR CIERTOS RECURSOS?
DURANTE UN EDAD MAS JOVEN….
 Formación
de grupos
 Creación de espacios seguros para las
niñas para sus reuniones
 Apoyo social
 Mentores
 Transmisión de conocimientos útiles
 Introducción a diferentes habilidades y
temas
 Otros
DURANTE UNA EDAD MAYOR…
Formación profesional y / o empresarial
 Pasantías
 Desarrollo de negocios
 Crédito / préstamo
 Introducción a los conceptos de seguro (de vida,
de salud)
 Otros

Plan de Inversiones
para Cada Etapa del
Ciclo de Vida de Una
Adolescente
Meta
Ciclo de Vida
8-12 años
13-17
años
18-21 años
22+ años
Se quede en la
escuela, tenga
amigas, tenga
una mentora
Se auto valore,
tenga un objetivo
más que el
matrimonio, se
prepare para un
trabajo decente
Tome decisiones
informadas, inicie
un medio de vida
seguro
Utilice sus recursos
para apoyarse y
apoyar a sus hijos
RECURSOS DE LA SALUD
Conocimientos
Habilidades
Acceso a servicios
RECURSOS SOCIALES
Lazos de amistad-un espacio seguro
para reunirse con amigas cada semana
Mentores
Red de seguridad
RECURSOS ECONOMICOS
•Identificación
de sí mismo como un
actor económico
•Capacidades
•Cuenta
financieras básicas
de ahorros
•Formación
empresarial
(Abriendo Oportunidades, Guatemala)
PUNTOS CLAVES
Definir el concepto de recursos personales
 Analizar por qué los recursos personales son
importantes para las adolescentes
 Entender que hay diferentes categorías de
recursos personales
 Entender qué tipos de recursos personales
necesita una niña a cada edad

PREPARANSE PARA UNA ACTIVIDAD
SOBRE LOS RECURSOS PERSONALES