Hans Siggaard Jensen

Perfil Hans Siggaard Jensen
El professor Hans Siggaard Jensen és professor de filosofia de la ciència i director del
Centre de Recerca Educativa de la Universitat d'Aarhus, en el Campus de Copenhagen. En
la seva trajectòria acadèmica, va impartir, a la Universitat de Copenhagen, cursos
d'epistemologia i cursos de filosofia de l’educació a la Faculta! de Filosofia (1972-1974) i
cursos de filosofia de la ciència a la Faculta! de Medicina (1974-1976). Va ser professor
associat de la Universitat de Aalborg (1976-1978) on va impartir cursos de filosofia de la
tecnologia a la Facultat d'Enginyeria i cursos de teoria de I'educació a la Facultat d'Arts, de
la qual en va ser degà. Va ser professor de la Copenhagen Business School (1987-2001) en
el Departament de Philosophy, Politics and Management i va crear i dirigir el programa de
doctorat de l’escola. Va crear el Learning Lab Denmark (2001), establert per un acord del
Parlament de Dinamarca, en la nova Danish University of Education, la qual, el 2006 es va
integrar a la Universitat d'Aarhus.
L'ampli treball acadèmic del professor Jensen desenvolupa àmpliament temes de recerca i
ensenyament de les ciències de la gestió i ha tingut una influència extraordinària en les
escoles europees de management, degut a les característiques següents: en primer lIoc, les
seves contribucions reflecteixen la formació molt sòlida del professor Jensen en filosofia,
lògica matemàtica i teoria de l'educació, que li permeten tractar els temes amb un rigor
profund i un punt de vista interdisciplinari. En segon lloc, la varietat dels seus temes i
experiències en camps diferents giren sempre entorn del coneixement, l'ensenyament, i
l'aprenentatge, de manera que construeix una visió integrada del coneixement, la reforça
amb una atenció especial a la història de la ciència, el pensament i la cultura, i li permet
transferir idees d'un domini o un altre.
Els treballs el professor Jensen sobre l'aprenentatge corporatiu, el coneixement i el valor i la
gestió del coneixement es desenvolupen en un llarg període, que ha seguit atentament, en
el qual es produeixen canvis tant importants com la conceptualització de la societat del
coneixement i l'interès de les escoles de gestió en el coneixement i la seva gestió. Ja en
1974-76, el professor Jensen, amb una beca de postdoc a la Universitat de Copenhagen va
escriure diversos papers sobre la teoria de la ciència, entre els quals "On the production of
scientific knowledge" era un primera intent d'establir una economia del coneixement. Aquest
treball formava part d'un projecte important de recerca "An Integrated Theory of Science"
amb investigadors de filosofia, història, sociologia i psicologia de la ciència.
El tema del coneixement, que històricament era exclusiu de la filosofia, s'ha estés a moltes
disciplines i estudis pràctics. En aquest context, una contribució molt important del professor
Jensen ha estat examinar molts punts epistemològics confosos. Entre ells, ha contribuït
aclarir el concepte de "tàcit knowing" introduït per Michael Pollanyi, però mal interpretat per
investigadors molt importants, i el de "la construcció social de la realitat", que presenta
molles ambigüitats i confusions. El treball del professor Jensen no s'ha limitat als fonaments
filosòfics sinó que presenta desenvolupaments teòrics i estudis empírics com les recerques
recents sobre la gestió del coneixement i la seva incidència econòmica en la construcció de
plataformes marines per a l’extracció de petroli.
Els treballs del professor Jensen en educació i aprenentatge versen sobre molts temes. Al
final dels 1970's va dirigir el grup de treball que va dissenyar la primera Danish Open
University, el qual es va basar en el model anglès i el va transformar en el que s'ha
anomenat El Model Danes d'Educació a Distància. Aquest model combina l'educació a
distància amb la presencial i s'orienta a la solució de problemes. En el camp de la teràpia
musical va col·laborar amb investigadors alemanys i noruecs en un programa que encara es
considera un referent mundial. Va dotar el Learning Lab Denmark del projecte ambiciós de
fer recerca en les diferents formes d'aprenentatge, des de les escoles als llocs de treball,
des de les ciències a les belles arts.
Les activitats educatives, han portat al professor Jensen a crear programes, entre els quals
destaquem els següents: a la Universitat d'Aalborg va introduir un programa de grau en
Computer Sciences, basat tant en les tècniques de computació com en els requeriments
socials i laborals de les aplicacions. Va ser un programa molt innovador. A la Copenhagen
Business School va introduir el doble grau en filosofia i management, que despertava molts
recels, però que ha estat un èxit. A la Aarhus University (2010) va crear un nou Bachelor
Degree in Education.
El professor Jensen ha fomentat la col·laboració entre institucions i programes de doctorat.
El 1991 va ser el principal impulsor d'EDAMBA (European Doctoral Programme Association
in Management and Business Administration), de la qual n'ha sigut el president durant 10
anys: A finals del 1980's es va crear un gran nombre de programes de doctorat en
management a Europa, que tenien poca experiència i treballaven aïlladament. EDAMBA és
un gran fòrum en el qual els programes comparteixen experiències. Actualment té més de
60 membres i les seves activitats dels Annual Meetings (per a membres), Summer
Academies (per a estudiants de doctorat) i Winter Consortium EIASM-EDAMBA (per
postdocs) tenen una gran influència en la qualitat dels programes.
La col·laboració del professor Jensen amb ESADE-URL és molt important. Va venir a
l'Escola per primera vegada el 1992, pel segon Annual Meeting d'EDAMBA. Des del 1995,
cada any, ha impartit un seminari per a estudiants de doctorat en el qual ha introduït temes
com la fenomenologia d'Alfred Schutz en les ciències socials, i la crítica del constructivisme
social. Ha participat com a conferenciant convidat en les Conferences on Rhetoric and
Narratives in Management Research, en les que ha destacat les limitacions del "project
management" en recerca, ha exposat el concepte de "persuasive management", la relació
entre la retòrica i les habilitats pel segle XXI, la importància de la virtut en la Retòrica i la
Protrèptica d'Aristòtil.
Estudis Universitaris (1966-1972)
El 1966 Hans Siggaard Jensen va començar els estudis de filosofia a la Universitat de
Copenhagen, que va escollir pel fet que aquesta institució, per influència de Niels Bohr,
oferia cursos de filosofia de la ciència. Al costat dels cursos de filosofia va seguir cursos de
matemàtiques (lògica matemàtica) i teoria literària. Va estendre la seva formació en temes
de fenomenologia i hermenèutica en els departaments d'ensenyament de francès i alemany,
on es va introduir en l'estudi de Husserl, Sartre, Merleau-Ponty i Foucauld. El seu primer
"paper" va versar sobre l'estètica de Wittgerstein, a partir de les conferències d'aquest filòsof
que s'acabaven de publicar. Un dels primers temes d'estudi de Hans Siggaard Jensen va ser
la relació entre la teoria del significat (meaning) en la fenomenologia i l'estructuralisme.
El 1968, Hans Siggaard Jensen va guanyar una beca doctoral del Chancellor de la
Universitat de Califòrnia, Los Angeles, on va continuar els estudis i recerca en un ambient
intel·lectual extraordinari. Degut al seu coneixement de la llengua alemanya, va fer d'ajudant
de Friedrich von Hayek, que treballava en la seva gran obra Laws, Legislation and Liberty. El
1970, va tornar a la Universitat de Copenhagen per completar la seva tesi doctoral.
Col·laboració amb ESADE-URL
Aquesta col·laboració ha tingut una gran influència en el desenvolupament del programa de
doctoral en Management Sciences. La col·laboració en les Conferences on Rhetoric and
Narratives in Managemenl Research han portat al professor Hans Siggaard Jensen a
focalitzar-se en els temes de gestió, lideratge i retòrica, en els quals destaca que la relació
entre la tradició lògica i la tradició retòrica és fonamental per entendre la situació present en
gestió, en recerca i en educació. Aquesta relació també és fonamental en l'actualització de la
tradició europea en arts liberals i en l'estudi de les habilitats necessàries en el segle XXI.
Tesi Doctoral (1972)
La tesi doctoral "On Essence and Existence - A Logical Historiy of Concepts" era una
continuació del treball, que havia començat a Los Angels, sobre les relacions entre Plató i
Aristòtil. El tema central era una formalització de la teoria de les Formes, que Plató va
presentar en el diàleg "El Sofista", i en el qual va exposar la seva teoria de la dialèctica. La
tesi demostrava que la teoria d'Aristòtil sobre substància i essència es pot derivar d'aquesta
teoria platònica amb l'addicció de nous axiomes. La lògica dels conceptes desenvolupada
d'aquesta manera era relacionada amb els desenvolupaments recents de la lògica
intensional i especialment de la lògica modal. Per obtenir el doctorat en filosofia, la
Universitat exigia també un examen en psicologia, centrat especialment en la psicologia del
conèixer. En aquest sentit Hans Siggaard Jensen va escriure una tesi o tesina sobre la
relació entre les teories filosòfiques i les psicològiques de la percepció.
Completant estudis i primeres activitats docents (1972-1974)
En acabar el doctorat, Hans Siggaard Jensen va impartir cursos d'epistemologia al
departament de Filosofia de la Universitat de Copenhagen i cursos de filosofia de l'educació.
Al mateix temps va continuar els estudis de psicologia, amb la idea que li podrien donar més
oportunitats de treball. En aquesta línia, va completar els estudis de grau amb una tesina
sobre les teories de l'aprenentatge en relació amb el llenguatge, que es centrava en la
comparació entre S.Vygotsky i J.Piaget, presentada el 1974. Aquell mateix any va publicar el
"paper" "A Theory of Education" basada en Habermas.
Beca Postdoctoral (1974-76)
Aquesta beca va permetre al doctor Hans Siggaard Jensen desenvolupar diversos projectes.
Un d'ells era dissenyar i impartir un curs de filosofia de la ciència per a estudiants de
medicina de la Universitat de Copenhagen. Amb aquesta finalitat, va ser assignat al
departament de Biofísica i va produir un llibre de text per al curs. Un altre projecte, el va dur
a escriure diversos "papers" sobre la teoria de la ciència i entre els quals "On the Production
of Scientific Knowledge" era un primer intent d'establir una economia del coneixement.
Aquests papers formaven part d'un projecte de recerca important, "An Integrated Theory of
Science", en el que hi participaven investigadors de filosofia, historia de la ciència i
sociologia i psicologia de la ciència.
Professor a la Universitat d'Aalborg (1976-1987)
El 1976, el doctor Hans Siggaard Jensen va ser nomenat professor associat de filosofia de
la ciència de la Universitat d'Aalborg, institució que s'havia fundat recentment a partir d'una
escola d'enginyers, a la qual s'hi havien afegit les facultats d'arts i de ciències socials.
L'ensenyament que la universitat impartia es basava en les noves idees de treball de grups i
de resolució de problemes. El treball del professor Jensen consistia en cursos sobre filosofia
de la tecnologia a la Facultat d'Enginyeria i cursos sobre psicologia i educació en la Facultat
d'arts. El 1976, va ser nomenat Dega de la Facultat d'Arts, i va participar en la creació d'un
programa de grau en psicologia i un altre en teràpia musical. En el camp de teràpia musical
va treballar amb investigadors alemanys i noruecs i el programa és encara considerat un
referent mundial. Va començar el disseny i desenvolupament d'un nou programa de grau en
Computer Sciences, basat tant en les tècniques de computació com en els requeriments
socials i laborals del seu context. Va ser un programa molt innovador.
Una cooperació entre la Universitat d'Aalborg i la Universitat d'Aarhus va portar a la creació
de la primera Danish Open University. El professor Hans Siggaard Jensen va ser el
chairman del working group que la va dissenyar. Una de les innovacions que va introduir va
ser la combinació de l'ensenyament a distancia amb l'ensenyament presencial en períodes
curts intensius així com el treball en grups i l'orientació a la resolució de problemes. Aquesta
combinació s'ha conegut con El Model Danès d'Educació a Distància. El grup va també
desenvolupar les eines informàtiques i de tecnologies de la informació que aquest model
necessitava. Com a conseqüència d'aquest treball, el professor Hans Siggaard Jensen va
ser, al final dels 80's i al començament dels 90's un expert de la Comissió Europea en
ensenyament a distància i assessor en cap del programa DELTA (Developing European
Learning Through Technological Advance).
Professor a la Copenhagen Business School (1987-2001)
El 1987, la Copenhagen Business School desenvolupa programes interdisciplinaris nous de
doble grau en Sciencies and Business Economics, i en Mathematics and Business
Economics, per als quals necessitava investigadors competents en els tres camps de
filosofia computer science i matemàtiques. Aquell any el professor Hans Siggaard Jensen va
entrar com a professor del nou departament de Computer and Systems Science de la C.B.S.
i va impartir, en aquells programes, cursos de filosofia de la ciència, filosofia de la
tecnologia, desenvolupament de software i gestió de la tecnologia. Aviat se li va demanar
que dirigís el programa de doctorat de I'Escola, que va transformar i impulsar profundament.
El 1991 va ser un dels fundadors d'EDAMBA (European Docloral Programmes Association in
Management and Business Administration).
La seva experiència en els problemes filosòfics en medicina, educació, ciències de la
computació, i psicologia i els seus contactes amb els temes de l'organització i la gestió li
donaven una base molt sòlida per entrar en el camp de la història i el desenvolupament de
l'economia d'empresa. Uns dels seus temes de recerca son el concepte de coneixement des
d'un punt de vista econòmic, l'aprenentatge corporatiu i la gestió del coneixement.
El Learning Lab Denmark i la Danish University of Education
El 2001 Hans Siggaard Jensen va impulsar la creació del Learning Lab Denmark en la nova
University of Education i en va esdevenir el director de recerca. Aquesta institució ambiciosa
té per objecte fer recerca en les diferents formes d'aprenentatge, des de I'escola fins al Iloc
de treball, des de les ciències a les belles arts, i també introduir nous mètodes basats en les
TIC. Entre el 2006 i el 2008 el Learning Lab i la Universitat of Education es van integrar en la
Aarhus University. En aquesta institució el professor Hans Siggaard Jensen va introduir un
nou Bachellor Degree in Education, que va començar el 2010. En aquell any va ser nomenat
director del Center for School Research.
Assessorament en política de recerca i educació
El professor Jensen ha estat assessor de la Comunitat Europea en temes d'educació a
distància i política científica. També ha estat assessor i president de comissions del Govern
de Dinamarca, i de la Nordic Research Academy.
Col·laboracions
Des de la Universitat d'Aarhus, Hans Siggaard Jensen col, labora amb la Copenhagen
Business School, el North-Trondelag University College i d'altres centres universitaris de
Noruega i la Universitat de Wisconsin/Madison i desenvolupa un projecte d'aprenentatge i
innovació en la important companyia noruega Aker Kvaerner.
Molts dels projectes acadèmics desenvolupats per Hans Siggaard Jensen I'han portat a
col·laborar amb empreses i fins i tot a crear empreses de les quals n'ha estat president.
Aquestes organitzacions sempre han tingut una relació mol! estreta en la creació i difusió del
coneixement.