Los sindicatos deberían asegurarse mayor representatividad

Cuestión de roles
Zózima González:
“Los sindicatos deberían
asegurarse mayor
representatividad”
La presidenta de la Asociación de Institutos de Educación Privada (Aidep) entiende
que los docentes dejaron de pensarse en referencia a su condición de ser profesionales
de la Educación para percibirse como trabajadores de la enseñanza y corren el riesgo
de alejarse de su identidad y de su compromiso con la educación en particular.
¿Cuál cree que es el rol que deben tener los
sindicatos en la educación?
La Organización de las Naciones Unidas (ONU),
en el artículo 23 -punto 4- de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (año 1948) , ha
consignado que “Toda persona tiene el derecho a
fundar sindicatos y a sindicalizarse para la defensa
de sus intereses”.
Los sindicatos de la enseñanza son parte institucional de la vida de los sistemas educativos,
con importantes responsabilidades en la gestión
cotidiana de los mismos y sus procesos de cambio. Representan a - y son parte de- la Educación
nacional; deben promover la educación gremial,
técnica y general de sus asociados. Se espera que
su misión sea cumplida en un marco de una convivencia saludable e integral.
En Uruguay, los sindicatos de la enseñanza tienen una larga trayectoria y reconocimiento, tan10
to por parte del gobierno como de la sociedad
civil, por contar con espacios de concertación,
negociación y diálogo. Un sistema educativo es
considerado legítimo en función de la confianza
que el propio sistema crea, cuando es capaz de
responder a las demandas y necesidades sociales
que hacia él se dirigen, o por resolver los conflictos que en su interior se producen. La relación
de los sindicatos con la gestión educativa ha sido
históricamente reconocida como una presencia
activa y de debate en la política educativa.
¿Entiende que hoy están cumpliendo ese rol?
¿De qué manera?
En un contexto social de crecientes luchas por
los salarios y mejores condiciones de trabajo, los
docentes dejaron de pensarse en referencia a su
condición de ser profesionales de la Educación,
para percibirse como trabajadores de la enseñanza, lo que conlleva a una identificación de los
mismos como sujetos colectivos que comparten
Cuestión de roles
“Los docentes dejaron de
pensarse en referencia a su
condición de ser profesionales de
la educación para percibirse como
trabajadores de la enseñanza”
un conjunto básico de derechos laborales, intereses y demandas con el resto de los asalariados
que se expresan a través de las respectivas organizaciones sindicales, con el riesgo de alejarse de su
identidad y de su compromiso con la educación
en particular.
Sería conveniente que a la hora de tomar decisiones,
los sindicatos aseguren mayor representatividad.
¿Qué le parece que la Sociedad espera de los
sindicatos de la Educación?
La sociedad espera reconocer a los órganos de representación en general, por su eficacia para dar
respuestas a las inquietudes ciudadanas. Las demandas de mejora en la calidad de la Educación
involucran la acción de los sindicatos: Contribuir
a mejorar la Educación nacional. Se requiere un
nuevo modo de asumir el propio rol como productores de una nueva matriz cultural y de identidad en los colectivos docentes, que impacten en
los modos de agruparse y relacionarse. Acompañar procesos sistémicos e integrales para que
el profesorado pueda desempeñar nuevos roles,
participar en los cambios y corresponsabilizarse
de los resultados de su trabajo. Recuperar el prestigio y valoración social de la profesión docente
que se encuentra significativamente debilitada.
Propiciar las medidas que favorezcan la valorización social de la labor docente en nuestro país y
en el contexto regional. Alinearse para transitar
un proceso de movilización de las capacidades
profesionales, articular relaciones significativas
entre los componentes que impactan en la formación de los alumnos, participar en la gestión
educativa, intervenir en el diseño, implementación y evaluación de políticas educativas locales
para promover, en los estudiantes , aprendizajes
y desarrollo de competencias y habilidades para
la vida. Revisar las modalidades de confrontación
a través de las cuales los sindicatos suelen basarse. Es de reconocer que los paros que afectan la
jornada escolar inciden en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, afectan la organización
familiar y reducen el tiempo del niño en la escuela. En el marco de su tradición de llevar adelante
acciones en defensa de los Derechos Humanos,
importa que también se tenga en cuenta el cumplimiento del bien superior del niño y su derecho
a la Educación. Reconocerse en su rol educador
y adecuar las estrategias reivindicativas a las necesidades de los niños y sus familias. Creo que
se espera tolerancia, la resolución pacífica de los
conflictos, la libertad de pensamiento, la igualdad
y la solidaridad, integrados en una cultura cívica
democrática.
Trabajar en un marco de valores, normas y actitudes que orienten el comportamiento colectivo y las decisiones públicas; que la cultura cívica
refuerce las instituciones democráticas. Promover
la labor docente como factor esencial en la formación de un ciudadano crítico, solidario y capaz
de transformarse a sí mismo y al contexto que lo
rodea. Procurar la profesionalización y jerarquización de la función docente mediante la formación
sistemática del profesorado.
A modo de cierre, destacamos la necesidad
de asegurar la mayor representatividad posible, para la toma de decisiones; integrar a sus
plataformas reivindicativas aquellos temas de
organización y funcionamiento orientados a
asegurar la calidad educativa que la sociedad
en su conjunto espera.
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