Lenguaje expresivo - Cantando Aprendo a Hablar

c
columna
Lenguaje expresivo
y comprensivo
Primeras palabras
Pamela Cotorás R.
Fonoaudióloga
Producciones Manantial
Cantando Aprendo a Hablar
E
l lenguaje tiene dos aspectos importantes que se desarrollan paralelamente. Éstos son el nivel comprensivo, el
que nos permite entender el significado
de las palabras; y el nivel expresivo, que
es el que usamos para comunicarnos.
El lenguaje comprensivo comienza a desarrollarse muy tempranamente. Desde
que el niño nace está sometido a estímulos lingüísticos y en la medida en que la
interacción con los adultos se mantiene,
logra comprender lo que dicen. Es decir,
antes de empezar a hablar, conoce las
palabras y su significado.
Durante los primeros meses de vida es
frecuente que la madre mire a su hijo (a)
y se comunique hablándole con palabras
y frases simples. Usará un tono de voz
más alto -como una forma de llamar la
atención- y adecuará el contenido a lo
que en forma intuitiva considera que el
niño comprende.
En los meses siguientes, la guagua explora
visualmente lugares más distantes y crea
una especie de diálogo visual. El niño (a)
mira un objeto, la madre lo percibe y le
dice: Ej. “¿Viste una pelota? ¿Te gustó la
pelota?... Esa pelota es roja…. Mira, yo
tengo la pelota”. Es decir, sin tomar mucha
conciencia la mamá le ha enseñado que
ese objeto se llama pelota y además que
tiene una cualidad, es roja.
En cuanto al nivel expresivo, los pequeños
se comunican desde su nacimiento de
muchas formas, como por ejemplo, a través del llanto. La comunicación no verbal
también incluye sonrisas, miradas, vocalizaciones, silabaciones. Esto ocurre en
la etapa pre lingüística, es decir, cuando
aun no aparecen palabras con significado,
pero donde claramente hay comunicación.
Bienvenidas las palabras
Alrededor del primer año, aparece la primera palabra con significado, es decir,
el lenguaje expresivo oral. Las primeras
palabras son habitualmente de dos sílabas idénticas, que incluyen sonidos bilabiales (realizados con los labios), por
ejemplo: papá, mamá.
Es tarea de los adultos que el niño (a)
adquiera muchas palabras, conozca el
significado de ellas y después comience
a formar frases.
Hasta cerca de los 18 meses, es frecuente que los niños usen “palabra frase”, es
decir, con solo una palabra entregan distintos mensajes.
En esta etapa generalmente sus mensajes son decodificados solo por los más
cercanos, pero en la medida que sus
órganos fonoarticulatorios, motricidad
general y sistema nervioso maduran, el
niño es capaz de producir e imitar nuevos sonidos.
Los modelos que entreguen los adultos
deben ser correctos. No es conveniente
imitar el habla infantil, sin embargo es
gratificante y motivador para los niños
saber que lo comprenden.
El proceso de adquisición del lenguaje
toma varios años, pero hay etapas que
son más dinámicas. Se espera que al
cumplir el primer año la guagua emita al
menos una palabra con significado pero,
en esta etapa aprenden con tanta facilidad, que por lo general, al cumplir tres
años, ya han logrado el dominio básico
de su lengua materna.
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