• Fundamentos de la Oratoria
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HABLAR EN EL AULA HABLAR EN EL AULA • Fundamentos de la Oratoria – Naturaleza del hombre: El hombre es un ser para la comunicación desde su naturaleza Introducción a la Palabra Introducción a la palabra • biológica bi ló i • sensitiva • intelectual Valentín Escribano ICE UMU Introducción a la palabra HABLAR EN EL AULA • Por la COMUNICACIÓN el hombre entrega y recibe los mejores bienes: – – – – – – – Introducción a la palabra HABLAR EN EL AULA • Las reglas y la normativa de la oratoria emanan del sentido común: Vida Amor Cultura Conocimiento propio y ajeno Paz, placer y consuelo Amistad Lo trascendente ICE UMU Valentín Escribano ICE UMU – Todos sabemos qué es hablar en público – Tenemos que recuperar lo que conocemos espontáneo de oratoria – No existen normas secretas Valentín Escribano Introducción a la palabra ICE UMU Valentín Escribano 1 HABLAR EN EL AULA HABLAR EN EL AULA Niveles en la entrega del mensaje La degradación de la comunicación. DEGRADACIÓN DE LA INFORMACIÓN: Es el proceso de pérdida paulatina en el contenido del mensaje, información inicial, carga, a lo largo del proceso de comunicación, desde que se inicia, en el Emisor, hasta que llega al Receptor. LO QUE SE QUIERE DECIR • Nivel técnico: • Carga emotiva – sensitiva • Comunicación no verbal LO QUE SE SABE DECIR • Nivel semántico LO QUE SE DICE LO QUE SE OYE • Acuerdo entre palabras e ideas LO QUE SE ESCUCHA LO QUE SE COMPRENDE • Nivel influencial LO QUE SE ACEPTA • Conseguir que se modifique la conducta del público LO QUE SE RETIENE LO QUE SE PONE EN PRÁCTICA Valentín Escribano Valentín Escribano HABLAR EN EL AULA Reglas de Oro de la Palabra Criterios de la Oratoria • • • • • • • • HABLAR EN EL AULA El taller de la palabra hablada tiene dos maestros: ¾ Tú mismo ¾ Los demás El silencio, clave del dominio de la palabra La comunicación empieza por la escucha La palabra siempre da fruto C fi Confianza en lla abundancia b d i – No nos faltan ideas, nos sobran ideas – No nos faltan palabras, nos sobran palabras En un mundo de más de 6.100 millones de seres humanos, NADIE MÁS QUE TÚ, NADIE MENOS QUE TÚ Todo el mundo tiene razón Todo sirve para crecer, avanzar y aprender, incluso el fracaso. • Nunca la palabra antes que el pensamiento • No interrumpir la frase o idea • Frase breve • Mirada interpelante • Gesto libre • Silencios • Velocidad posible y adecuada Introducción a la palabra ICE UMU Valentín Escribano Introducción a la palabra ICE UMU Valentín Escribano 2 HABLAR EN EL AULA HABLAR EN EL AULA El Mensaje • Discurso circular: Entre nosotros mensaje RECEPTOR EMISOR CANAL • Discurso permanente: Comunicación constante PÚBLICO ORADOR Retroalimentación Introducción a la palabra Valentín Escribano ICE UMU Introducción a la palabra ICE UMU HABLAR EN EL AULA HABLAR EN EL AULA La Escucha La Escucha • ICE UMU Malos Hábitos: – Hacer que prestas atención cuando en verdad no lo haces – Hacer otras cosas cuando escuchas – Considerar el tema como no interesante – Involucrarse demasiado en la conversación hasta perder el hilo del argumento del otro – Escuchar sólo los hechos – Evitar todo lo que resulte complejo – No mirar a los ojos • “Nos Nos interesamos por los demás cuando éstos se interesan por nosotros” Introducción a la palabra Valentín Escribano Valentín Escribano Introducción a la palabra ICE UMU Valentín Escribano 3 HABLAR EN EL AULA HABLAR EN EL AULA La Escucha • TRUCOS – Mirar a los ojos – Asentir – Apuntar cuando sea necesario (siempre papel y lápiz) – Repetir sus argumentos y hacerlos tuyos – Preguntar el nombre cuando no se sepa – Llamar por su nombre cuando se sepa – Quedar para una próxima ocasión Introducción a la palabra Valentín Escribano ICE UMU • La falta de empatía conduce a: – Inhibiciones – Prejuicios j – Complejos – Supervaloración – Infravaloración –… Introducción a la palabra HABLAR EN EL AULA Elementos del discurso Valentín Escribano ICE UMU HABLAR EN EL AULA Generalidades del discurso • Receptor • Imagen previa (afinidad ideológica, estereotipos, prejuicios) • Comunicación no verbal (durante) – Problemas psicológicos que se generan: Necesidades básicas interpersonales en el aula: • Necesidad de inclusión • Necesidad de control • Necesidad de afecto Introducción a la palabra ICE UMU • Comunicación verbal (durante) • Imagen final Valentín Escribano Introducción a la palabra ICE UMU Valentín Escribano 4 HABLAR EN EL AULA Fases del discurso Elementos del discurso • • • • • Introducción a la palabra HABLAR EN EL AULA Preparación Inventio Dispositio Elocutio Actio ICE UMU • Canal • Escenario • Situación social externa Valentín Escribano Introducción a la palabra Valentín Escribano ICE UMU HABLAR EN EL AULA HABLAR EN EL AULA Partes del discurso • Introducción • • • • • • Introducción a la palabra – Ex abrupto – Insinuación – Anécdota, gracia Mirada: interpelante Tono - volumen Inflexión: en los puntos principales Modulación: Puntos de salida de voz vocalización Gestos: Libre, depende de la formalidad del discurso ICE UMU Valentín Escribano • Desarrollo – Académico: idea, idea, idea, resumen – Literario: Escrito, leído, ej: pregón – Informal • Conclusión – Formal o informal Introducción a la palabra ICE UMU Valentín Escribano 5 HABLAR EN EL AULA HABLAR EN EL AULA Clases de presentaciones Preparación de la Presentación • • • • • • • Coger lápiz y papel y tormenta de ideas • Rehacer R h y ordenar d ell di discurso • Preparar el guión • Memorizar y pasar a ficha el comienzo y el final 1. Para proporcionar información 2. Para impartir conocimientos 3. Para informar sobre progresos 4. Vender un producto 5. Llegar a una decisión 6. Resolver un problema Valentín Escribano Valentín Escribano HABLAR EN EL AULA HABLAR EN EL AULA ORGANIZACIÓN DE LA PRESENTACIÓN Materiales de Ayuda en la presentación • 1. Objetivos • Actividades • Material Impreso • Material Audiovisual • 2. Organización mental – Pizarra de Papel – PowerPoint – Transparencias – Vídeo • 3. Organización de los contenidos Valentín Escribano Valentín Escribano 6 El comienzo y el fin (I) HABLAR EN EL AULA • Formas de iniciar la presentación El comienzo y el fin (II) • Formas de dar por finalizada la presentación: – Cuente una historia – Remítase a la ocasión – Halague con sinceridad – Comience con una cita – Refiérase a las personas presentes – Desafíe al público – Resumen – Recapitule datos – Cuente una anécdota – Realice una pregunta retórica – Termine como ha empezado Valentín Escribano Reglas para el coloquio HABLAR EN EL AULA Valentín Escribano HABLAR EN EL AULA HABLAR EN EL AULA Reglas para el coloquio • • • • • No abandonar la dirección en manos de terceros Abrir el coloquio con ideas que fluyan Dejar tiempo para que el público decida Preparar el coloquio mediante la sobreabundancia Escuchar con atención, cordialidad y respeto – Infunde confianza- Valentín Escribano • • • • • Reflexionar antes de responder – el silencio prestigiapregunta g si existen dudas Confirmar la p Elegancia ante la torpeza del interlocutor Alerta como parte esencial del acto retórico Cerrar el coloquio con la conclusión del discurso Valentín Escribano 7
