consignas para empezar bien el día

Consignas de lectura
Entre textos estímulo y preguntas
Elija un texto breve (cartel, convocatoria, portada de un libro o diapositiva) ya sea continuó o
discontinuo y realice algunas preguntas. En donde hay que trabajar el nivel de recuperación de la
información que tiene el alumno, el grado de interpretación o reflexión, así como la valoración
que hace de los textos. Se sugiere que la primera pregunta que realice, sea sólo para valorar si el
alumno está leyendo la información y si es capaz de situarse en la idea principal del texto. El
segundo cuestionamiento, diríjalo a ver cómo los alumnos interpretan la información y si son
capaces de hacer correlaciones simples con la experiencia que tienen en el tema. La tercera
pregunta, va encaminada a observar en los alumnos, el grado de reflexión y capacidad del
manejo de la hipótesis de los textos o bien derivar inferencias.
PISA trabaja este tipo de desarrollos para observar la competencia y comprensión lectora del
alumno.
Uso de palíndromes
Un ejercicio que despierta el interés de los alumnos que integran la educación básica, es reconocer
como una palabra, frase u oración, se puede leer en dos direcciones; de derecha a izquierda o de
izquierda a derecha, sin pérdida del significado. Ejemplo: oso, oro, arroz a la zorra y Anita lava la
tina. Este tipo de estrategia es una plataforma que ayuda a los alumnos a valorar los usos del
lenguaje.
Focalizando intereses lectores.
Al iniciar el día, pregunte a sus alumnos sobre los libros que han leído últimamente y cuestiónelos
sobre si éstos han sido de su agrado. Le sugiero escoja a uno o varios alumnos que tengan estas
experiencias, para que inviten al resto del grupo a realizar este tipo de lecturas. Trate de observar
los interese de sus alumnos y motívelos para que busquen “ese libro” que les apoyará a dar
respuestas a las preguntas que tienen, sin duda alguna, esta actividad focalizará en un encuentro
lector, que se derivará en la próxima ocasión que trabaje esta dinámica; logrando así, un nivel
mayor de participación entre los chicos.
Sopa de letras
Lea para sus alumnos un texto en voz alta, trate que tenga relación con la temática que abordará
en el día. Luego reparta a los alumnos un ejercicio de “sopa de letras”, para que identifiquen
personajes o elementos de la lectura. Este ejercicio proporciona a los alumnos un desarrollo
mental y nivel de concentración, que seguro brindará un ambiente cálido por ser una estrategia
lúdica.
Refranes
Seleccione o encargue a los alumnos un refrán para empezar bien el día. Invite a los alumnos a
rescatar la idea principal del refrán en mención, recuerde que es una reflexión popular que hace
referencia a una advertencia o enseñanza moral, que ayuda a que nuestros alumnos a descubran
enseñanzas tradicionales, así como el incremento de su vocabulario.
Trabalenguas
Los juegos de palabras, que al realizarse principalmente en forma oral, a los alumnos les parecen
graciosos, pero que llevan oculto un desarrollo mental que propicia que se haga gimnasia cerebral
y por tanto, aumente su grado de atencionalidad, lo cual favorece que haya plasticidad cerebral
para dar continuidad con los contenidos programados para el día.