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REUNIÓN DE COORDINADORES SECUNDARIA Y PREPARATORIAS
8 Y 9 DE FEBRERO DE 2013
VILLA LA SALLE
Clave: 1 = No se muestra 2 = Poco adecuado/ Necesita mejorar 3 = Medianamente adecuado/En
proceso 4 = Adecuado/Logrado
COMPETENCIAS DOCENTES DE LA RIEMS Y EL MOCALA
Indicador
Atributos



Planeación
didáctica



Trabajo
interdisciplinario



Metodología



Competencias

Diseña una planeación de clase y entrega al
Coordinador al inicio del semestre (RIEMS 3,
3.2/MOCALA 49)
La planeación se presenta en formato distrital
(MOCALA 49)
Los contenidos temáticos están en contexto
con la vida diaria del educando (RIEMS 3,
3.4/MOCALA 49)
Explicita (No es ambiguo el verbo) los
conocimientos,
habilidades,
destrezas
y
aptitudes a desarrollar (RIEMS 6, 6.3/MOCALA
59)
Establece criterios claros de evaluación con un
enfoque
en
competencias
(RIEMS
5,
5.1/MOCALA 49)
Propone proyectos que vinculan distintos
campos disciplinares (RIEMS 2, 2.2 y
2.3/MOCALA 50)
Participa en la construcción del proyecto
colegiado de la Institución. (RIEMS 8,
8.1/MOCALA 50)
La práctica docente responde al perfil de
egreso (RIEMS 2, 2.2/MOCALA 52)
Aplica diversas estrategias docentes en el
proceso
enseñanza-aprendizaje (RIEMS 4,
MOCALA 52)
Los contenidos educativos desarrollan el
pensamiento crítico, reflexivo y creativo (RIEMS
6, 6.3/MOCALA 52)
Retroalimenta de manera constructiva y
consistente al alumno, tomando en cuenta el
aprendizaje significativo (RIEMS 5, 5.3/MOCALA
52)
Realiza actividades de participación social
buscando su aplicación en la vida diaria para
solucionar problemas reales (RIEMS 8/MOCALA
55)
Promueve la participación del joven en
procesos de autoevaluación y coevaluación
(RIEMS 5, 5.4/MOCALA 55)
VALORACIÓN
DEL DESEMPEÑO
1
2
3
4




Ejes
transversales


Actividades
intelectuales


Estrategias de
aprendizaje


Transferencia de
aprendizajes



Aprendizaje
significativo



Comunicación


Diseña estrategias para el uso adecuado de la
tic´s (RIEMS 6, 6.6/MOCALA 55)
Realiza ejercicios que favorezcan el desarrollo
de las competencias comunicativas (Discusión,
Simulación, Entrevista, Exposición, etc.)
Promueve el desarrollo integral mediante las
prácticas lasallistas (RIEMS 6, 6.3/MOCALA 50)
Estimula la superación individual y colectiva
(explicitar por medio de qué) (RIEMS 6,
6.4/MOCALA 50)
Favorece una interacción armoniosa y el
sentido de pertenencia (cómo medirlo) (RIEMS
7, 7.8/MOCALA 50)
Aplica instrumentos para diagnosticar los
conocimientos previos y necesidades de
formación
del
estudiante
(RIEMS
3,
3.1/MOCALA 56) ¿qué instrumentos serian para
medir lo intelectual?
Propicia en el alumno el deseo de aprender y le
da oportunidad de avanzar en los procesos de
construcción del conocimiento (RIEMS 6,
6.2/MOCALA 56)
Implementa estrategias de aprendizaje y
soluciones creativas ante contingencias en el
contexto social e institucional (RIEMS 4,
4.2/MOCALA 56)
Relaciona los distintos saberes disciplinares
con su práctica docente y los procesos de
aprendizaje del alumno (¿Puede clarificarse?
Está ambiguo) (RIEMS 2/MOCALA 57)
El maestro relaciona los conocimientos
adquiridos por el alumno con la realidad
circundante, en las diversas disciplinas (RIEMS
2, 2.3/MOCALA 58)
Propone realizar proyectos disciplinarios e
interdisciplinarios
que
desarrollan
competencias (RIEMS 3, 3.3/MOCALA 58)
Aprovecha las tic´s es distintos ambientes de
aprendizaje (RIEMS 4, 4.5/MOCALA 58)
Estimula la construcción de aprendizaje
significativo (RIEMS 6, 6.3/MOCALA 59)
Promueve la comunicación efectiva mediante el
uso de las tic´ (RIEMS 6, 6.6/MOCALA 59)
Motiva el interés por aprender facilitando
herramientas para continuar el proceso
cognitivo (RIEMS 6, 6.2/MOCALA 59)
Impulsa el gusto por la lectura mediante
actividades lúdicas, apoyando este proceso en
el proyecto de lectura eficaz (RIEMS 6,
6.5/MOCALA 60)
Favorece la escucha activa en un ambiente de
respeto (RIEMS 7, 7.5/MOCALA 60)
Promueve la auto y coevaluación en proyectos
que desarrollen habilidades de comunicación
(RIEMS 5, 5.4/MOCALA 60)


Lenguaje
matemático


Investigación



Manejo de
tecnología



Actitud valoral




Civilidad

Explica a través de las tic´s juegos matemáticos
(RIEMS 6, 6.6/MOCALA 61)
Aplica el pensamiento crítico, creativo y
reflexivo en la resolución de problemas (RIEMS
6, 6.3/MOCALA 61)
Fomenta el gusto por las matemáticas
transfiriéndolas a la vida cotidiana (RIEMS 6,
6.2/MOCALA 61)
Involucra al educando en proyectos de
investigación para la solución de problemas
(RIEMS 8, 8.2/MOCALA 62)
Sustenta en investigación documental estilos
de vida (RIEMS 7, 7.7/MOCALA 62)
Da seguimiento al desarrollo del aprendizaje
promoviendo habilidades de investigación
(RIEMS 5, 5.2/MOCALA 62)
Emplea las tic´s en distintos ambientes de
aprendizaje (RIEMS 4, 4.5/MOCALA 63)
Hace uso de las tic´s como herramienta de la
labor docente (RIEMS 1,1.5/MOCALA 63 )
Aplica la tecnología de la información en
experiencias de aprendizaje (RIEMS 4,
4.5/MOCALA 63)
Motiva la integración del alumnado con reglas
claras (RIEMS 7, 7.3/MOCALA 64)
Promueve la fraternidad y el sentido de
pertenencia (RIEMS 7, 7.8/MOCALA 64)
Alienta la comunicación efectiva en la
resolución
de
problemas
(RIEMS
7,
7.2/MOCALA 64)
Fomenta proyectos de participación ciudadana
(RIEMS 8, 8.3/MOCALA 65)
Facilita la realización de actividades de
promoción humana (RIEMS 7, 7.8/MOCALA 65)
Alienta (¿puede usarse un verbo más preciso?)
el respeto a la diversidad (RIEMS 7,
7.1/MOCALA 65)