tu_ps_gimnazija kranj_priloga1

Projekt OBOGATENO UČENJE TUJIH JEZIKOV
Datum: 20. 8. 2011
KONČNO POROČILO
o delu tujega učitelja v šolskem letu 2010/11
Priloga 1
Šola:
Status šole:
Naslov priloge:
Kratek opis (vrsta in vsebina):
GIMNAZIJA KRANJ
PARTNERSKA ŠOLA
Actividades deportivas en el tiempo libre
Učni sklop športnih dejavnosti v prostem času je bil obravnavan v
tretjem letniku z dijaki višjega nivoja.
Delo je potekalo v skupinah in v parih.
Pri svojem delu so uporabljali učne liste z različnimi teksti o športnih
dejavnostih v prostem času, enojezične slovarje.
Naloga posameznih skupin je bila pisanje krajših povzetkov tekstov in
iskanje pomenov besed v enojezičnem slovarju.
Zadnja naloga, ki so jo dijaki imeli drugo uro sklopa, je bilo pisanje
lastnih tekstov z vključitvijo novo pridobljenega besedišča in z
uporabo že naučenih slovničnih pravil: svetovati sovrstnikom primerne
športne dejavnosti v različnih letnih obdobjih.
Teksti dijakov so bili razstavljeni na panojih v razredu v vpogled in za
nadaljnje branje dijakom – sošolcem in tudi drugim dijakom, ki
prihajajo v učilnico tujega jezika.
Ciljni tuji jezik(i):
Št. znakov (s presledki):
Avtor(ji) in delež(i):
ŠPANŠČINA
BERNARDA KOVAČ
100 %
Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007-2013,
razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.
Actividades deportivas en el tiempo libre
1. Uvodna motivacija – Delovni list 1: Dijaki individualno ali v paru izpolnijo delovni list z
ustreznimi izrazi, skupaj preverimo in izraze uporabimo za opisovanje svojih dejavnosti
povezanih s športom. Po potrebi, na tablo zapišemo še druge izraze, ki jih navajajo dijaki in so
povezani s temo.
RELACIONA LAS EXPRESIONES CON LAS IMÁGENES:
Cinta andadora – balón medicinal – pesas – máquinas/aparatos – colchoneta – sauna –
bicileta estática
AHORA UTILIZA LAS MISMAS EXPRESIONES PARA FORMAR FRASES CON
LOS VERBOS DE LA TABLA:
MONTAR en
HACER
LEVANTAR
CAMINAR EN
COGER
SUBIRSE a
TUMBARSE en
METERSE en
2
2. Dijaki se razdelijo v 4 skupine in vsaka skupina dobi svoj – različen tekst; Dijaki v
skupini preberejo tekst (individualno) nato kot skupina oblikujejo povzetek z glavnim
sporočilom.
3. Vsak tekst ima nekaj označenih besed (fraz). Le- te dijaki poiščejo v enojezičnem
slovarju in se sporazumejo o pomenu; Te besede si zapišejo v svoje zvezke (skupaj z
razlago in pomenom).
4. Oblikovanje novih skupin: vsaka nova skupina ima enega predstavnika iz vsake
prejšnje skupine. Naloga novih skupin je pridobiti informacije dijakov o tekstih, ki so
jih obravnavali v prejšnjih skupinah in dijakom predstaviti tudi novo besedišče
(izmenjava informacij in učenje novih besed)
5. Delo je zasnovano za dve do tri šolske ure. V drugi uri dijaki sami izberejo tekst, ki jim je
bil najbolj všeč in v parih na izbrani tekst napišejo 3 vprašanja in možne odgovore.
6. Zadnja naloga: dijaki v parih napišejo svoj tekst s priporočili o načinu preživljanja prostega
časa s športom. V tekste vpletajo novo besedišče in slovnične strukture, ki so se jih naučili v
predhodnih urah (trdilni in nikalni velelniki, različne oblike fraz za svetovanje)
V pomoč in oporo pri pisanju lastnih tekstov dijakom za osvežitev slovničnih struktur:
DAR UN CONSEJO
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Debería(s) + infinitivo
¿Por qué no + presente de indicativo?
¿Y si + presente de indicativo?
Puedes + infinitivo
Intenta + infinitivo
Te recomiendo + sustantivo
Yo que tú + condicional
Te recomiendo/aconsejo + infinitivo
Te recomiendo/aconsejo que + presente de
subjuntivo
• (Yo creo que) Lo mejores que + presente de
subjuntivo
7. Novi teksti dijakov so po koncu dejavnosti razpostavljeni v razredu na ogled drugim dijakom
(sošolcem in ostalim)v razredu za branje.
TEXTO 1
Andar en bicicleta ayudaría a controlar el peso, incluso con poco tiempo por día
La bicicleta puede ser una muy buena forma de
hacer ejercicio, sin grandes esfuerzos y de una
manera agradable. Una reciente investigación de
Harvard realizada sobre más de 18.000 mujeres ha
confirmado los beneficios de esta actividad, aún si
no se le dedica mucho tiempo.
Ya hemos recomendado varias veces que ir a hacer
las compras en bicicleta o, incluso, al trabajo, todos
o la mayoría de los días puede ser una buena opción
para mantenerse activo.
3
“Al contrario de lo que ocurre con actividades de gimnasio, la bicicleta puede reemplazar el
tiempo necesario para llegar en coche a distintas actividades cotidianas. De esta forma, puede
servir como una manera inconsciente de realizar una actividad física ya que muchas veces el
objetivo no es hacer ejercicio, sino llegar a un sitio”, han escrito los autores de este trabajo
que demandó unos 16 años de seguimientos.
Los investigadores de la Universidad de Harvard (Estados Unidos) siguieron la evolución de
un grupo de 18.414 mujeres que, al inicio del estudio, tenían entre 25 y 42 años, durante unos
16 años. Durante este lapso, y de forma periódica, se fueorn evaluando el peso, la altura,
los hábitos alimentarios y los niveles de actividad física a través de diversos cuestionarios.
Al inicio del estudio, sólo un 1,2 por ciento de las participantes habían asegurado usar la
bicicleta más de 30 minutos al día, mientras que un 50 por ciento de las féminas habían dicho
hacer paseos a un ritmo bajo de manera habitual.
Entre los beneficios que encontraron al comparar los datos, los investigadores observaron que
las mujeres que andaban en bicicleta un promedio de cuatro horas por semana era menos
propensas a ganar peso.
Y aún más, se pudo demostrar que las mujeres que no pedaleaban al inicio del estudio, el
comenzar al hacerlo luego (sólo unos 5 minutos al día) mostraban resultados positivos.
“Los resultados eran más marcados en las participantes que, de base, presentaban un exceso
de peso”, comentaron los expertos, quienes subrayaron que los beneficios de la bicicleta son
similares a los de caminar de forma vigorosa.
Estas conclusiones salieron publicados en la revista especializada de Archives of Internal
Medicine.
TEXTO 2
Gimnasio concurrido, algunos consejos para no morir en el intento
Es muy posible que en ciertos momentos del año, sobre
todo en estas épocas, o antes de la llegada del verano,
los gimnasios se atiborren de gente.
Seguro que hay muchos por ahí que se han propuesto
empezar este 2011 con un buen plan de entrenamiento,
si este es tu caso o si ya hace tiempo que vas, pero eres
“fóbico” social y preferirías no tener tanta gente
alrededor, podrías probar algo de lo siguiente:
*A lo mejor, este es el momento ideal para ir al
gimnasio a primera hora de la mañana: podría ser tu
chance de tomar esa clase de las 6 de la mañana que
siempre quisiste tomar… ¿muy temprano?
4
*Si la sección de máquinas cardio está muy repleta de gente, respeta el mínimo de 30 minutos
para hacer en la cinta o en la bicicleta estática… piensa que siempre estás haciendo algo. Sino
también puedes utilizar aquellas máquinas no tan populares en el gimnasio, siempre hay
alguna que no es tan “convocante”, pero igual de efectiva.
*También podría ser atractivo probar con nuevos gimnasios: puedes aprovechar las clases de
prueba de ese centro fitness nuevo que abrió en tu vecindario, o ir a algún otro un poco más
alejado del centro, ¡hasta podrías ir en bicicleta y hacer así una entrada en calor!
TEXTO 3
Algunos tips para comportarse en un gimnasio
Ya sabemos que en esta época el gimnasio suele ser un lugar muy concurrido, ha empezado un nuevo
año y mucha gente ha decidido ponerse en forma lo antes posible.
De cualquier modo, siempre es bueno recordar algunos comportamientos adecuados para
llevar una convivencia acorde en el gimnasio y no tener discusiones o pasar malos momentos
innecesariamente:
-Procura utilizar las máquinas sólo el tiempo que lo
necesites. La mayoría de los gimnasios tienen un
tiempo límite para utilizar los aparatos y depende de
las personas cumplirlo. No seas de esas personas
que tapan la pantalla de la cinta para que nadie vea
que ya ha transcurrido la media hora estipulada.
-Siempre limpia: es mejor si llevas contigo una
toalla para secar lo que puedas haber humedecido
por la transpiración. Tampoco olvides llevar el
equipamiento (mancuernas, por ejemplo) a su lugar.
-Si utilizas máquinas con peso, no olvides sacárselo luego de haber hecho tu rutina: no es
agradable ir a ejercitar pectorales y encontrarse con 50 kilos de peso, ¡sobre todo si recién
comienzas!
-Siempre sé respetuoso con los otros que estén allí. No hables de más ni grites, y si tienes que
llevar el teléfono móvil contigo, configúralo en modo silencioso, y si te llaman, será mejor si
hablas en un lugar más alejado y privado.
-No te quedes observando fijamente a alguien que esté también allí: si quieres hacerle una
pregunta, ve y hazla, pero si te quedas mirando puedes parecer maleducado o irrespetuoso.
-Por más que el vestuario sea para gente de tu mismo sexo: hombres o mujeres, sé recatado, a
nadie le interesa verte paseando por todos lados con el último slip que te regalo tu novia.
5
TEXTO 4
Algo sobre estilos de baile…
¿Eres de los que les gusta menear su cuerpo al ritmo de la música? Pues, genial, ya que no
sólo es divertido sino que también estás haciendo un buen ejercicio… y lo mejor de todo que
casi ni te das cuenta! ;)
Hay diversos estilos de baile, cada uno con sus características, beneficios sobre el estado
físico y cuidados a tener en cuenta. Veamos algunos:
*Aeróbics: Sí, ya sabemos que es más que un “baile”, es considerado
una manera de hacer gimnasia con todas las letras –en cualquier
gimnasio o centro deportivo puedes tomar clases de aeróbic-.
Sabemos que es una buena forma de entrenamiento aeróbico, que es
divertido, ¡bien movido! y que ayuda a desarrollar la coordinación.
Por todo ello, podemos concluir en que mejora la condición física y es
indicado para optimizar la fuerza y la resistencia muscular. Ahora
bien, si tienes problemas de espalda o articulares, trata de elegir otro
estilo de menor impacto.
*Ballet: Estimula la concentración, la coordinación, la autodisciplina,
y es ideal para trabajar la flexibilidad, la resistencia y la fuerza.
Físicamente, es muy exigente, requiere de mucha constancia, trabajo
y dedicación. No es recomendable tampoco para personas con
problemas articulares.
*Danza contemporánea / Jazz: Hay, a su vez, varios estilos y técnicas. Es un excelente
ejercicio: además, estimula el ritmo y la expresión corporal. También es una actividad
físicamente exigente.
*Danzas árabes (o del vientre): Propicio para desarrollar la flexibilidad y la fuerza muscular
(sobre todo en el abdomen y la espalda). Danza, casi con exclusividad, de mujeres. =)
*Bailes tropicales (salsa, merengue, etc.): Importante como ejercicio aeróbico. Beneficia la
condición física en general, la fuerza, la flexibilidad, la resistencia y el ritmo. Atención si
tienes problemas en la espalda.
*Rock / Disco: Muy buen ejercicio aeróbico también. Es importante calentar antes de una
sesión para no sufrir tirones musculares.
*Flamenco: Mejora el ritmo y fortalece las extremidades. Como también es de alto impacto
no es aconsejable para aquéllos que tengan problemas articulares o de espalda.
Así que ya saben: ¡a bailar se ha dicho!
6
Refleksija/Evalvacija
Učne ure so bile dinamične, delo se je precej hitro odvijalo: tema je odgovarjala interesom dijakov,
delo z originalnimi teksti morda za nekatere dijake malce pretežki, a je bila pomoč sošolcev v skupini,
in dodatna podpora učitelja, primerna, da so bili končni izdelki ustrezni.
Pomemben segment ur je bilo delo s slovarji, ko so dijaki z enojezično razlago prihajali do pravih
zaključkov posameznih fraz, besed. Ker so dijaki z boljšim znanjem jezika, so pri razumevanju
posameznih segmentov tekstov povezovali izraze z angleščino; to se mi zdi pomembno, še bolj tudi to,
da pri tem povezovanju opozarjam na posamezne napačne povezave in napačno razumevanje besed.
Pri pisanju lastnih tekstov so izhajali iz svojih izkušenj; s pomočjo novega besedišča in originalnih
tekstov so napisali lepa sporočila, ki so jih kasneje sošolci z zanimanjem tudi prebrali.
Če bi temo obravnavali tudi v razredih drugega letnika (drugi teksti, drugačen pristop do iste teme ali
morda profesionalni šport), bi se sklop lahko razvil v manjši projekt.
7