Síntesis Distrital de la 2º Jornada Institucional

Síntesis Distrital de la 2º Jornada Institucional
Tema: Ley Provincial de Educación
Núcleos
Derechos de loa sujetos:
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 Alumnos, docentes, según Ley
26206
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Padres, según Ley 26206
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ACCIONES
Incorporaciones
 Derecho estabilidad laboral
docente.
 Incorporación la modalidad de
Educación Física y Pedagogía
Comunitario y psicología Social,
como derecho del niño para el
desarrollo integral atendiendo
desde la diversidad.
Reafirmaciones
Promover el derecho a la Educación
de niños, adolescentes, jóvenes y
adultos, reafirmando el principio de
igualdad y respetando la diversidad
sociocultural.
Garantizar condiciones dignas de
trabajo, formación continua y carrera
de grado.
Fortalecer la identidad nacional.
La escuela democrática.
La escuela bilingüe e intercultural.
La formación docente atendiendo la
diversidad cultural.
La educación superando las diferentes
fragmentaciones y promoviendo su
contextualización histórica.
Generar amplias ofertas de formación
(deportivas, culturales, laborales,
otras). En conjunto con la familia y/u
otras instituciones.

La inclusión de todos los sujetos.

Sala de 5 años de Nivel Inicial
obligatoria, con función central basado
en la educación formal, garantizando
la inclusión en el sistema como
continuidad
En todos los niveles.
En toda la jurisdicción de la
provincia de Buenos Aires.


Observaciones
La evaluación continua 
y permanente, permitirá
alcanzar mayor nivel de
calidad educativa, para
análisis de las praxis
educativas.
Efectivizar el derecho
constitucional de
enseñar-aprender,

destacando la
responsabilidad del
estado como
primordial.
Ampliaciones
Contemplar la
población de alta
vulnerabilidad
socioeducativa,
requiriendo de servicios
como Centro Educativo
Complementario que
atienda la diversidad.
Contemplar la franja
etaria entre los 13 y 16
años, atendiéndolas
necesidades sociales,
económicas, laborales,
en riesgo de deserción
y desertores que
requieren como un
servicio alternativo
como el CEA.


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A ser agentes primarios de la
educación.
A participar en actividades del
establecimiento educativo.
Elegir la institución educativa para sus
hijos.
Ser informados de la evolución y
evaluación del proceso educativo.
Estructura del Sistema Educativo 
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
Gobierno de la Educación
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
La INCLUSIÓN de niños, jóvenes y
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adultos (sujetos sociales) en todos los
niveles del sistema educativo,
aceptando las propias capacidades de 
cada individuo.
Por niveles, reunificación del sistema
Educativo.
Interculturalidad.

Heterogeneidad.
Necesidades.
Escolarización universal.
Propuesta pedagógica para grupo
etario.
Función de la escuela de Adultos
Formación para el trabajo.
Convenios interinstitucionales.
Programas especiales para jóvenes y
adultos con fracaso escolar y
asistencia irregular.
Educar en Democracia.
Educación ambiental.
Educación sexual.
Modificar el concepto de

discapacidad por lo que cada uno es
capaz de hacer y ser.
Inclusión y revalorización de
oficios para quienes no quieren
continuar sus estudios. El estado
debe proponer ofertas laborales.
Incluir alternativas que permitan la
terminalidad de los 10 años

obligatorios, para que no se
produzca deserción.

UEGD con participación en las

políticas educativas con
representación local.
Expansión de la obligatoriedad a 4
años.
Garantizar la igualdad en el acceso
y permanencia a personas con
necesidades especiales.

Viabilidad el derecho a la
integración con formación de redes
interinstitucionales, fortaleciendo lo
intrainstitucional.
Recuperar la centralidad del
aprendizaje.
Una “Macro Ley” nacional de
Educación para asegurar una
integración normativa real para
impedir circuitos paralelos o
antagónicos.
Definir una política educativa
sostenibles en el tiempo.
Institucionalizando las instituciones.
La funciones del consejo Federal de
Educación y del Ministerios de
Educación Ciencia y Tecnología de la
Nación.
La necesidad de estirpar normas para
el conjunto de la nación como marco






Jerarquizar las

modalidades existentes
e incluir Educación
Física y Psicología
Comunitaria y
Pedagogía Social,
debido a que acreditar
saberes y
certificaciones.
Garantizar el ingreso,
permanencia y egreso
den los diferentes
niveles y modalidades
del sistema educativo,
dando inclusión a los
excluidos.
Considerar a la
Educación de jóvenes y
adultos como nivel
dentro de un sistema
alternativo.
Formación continua sin
distinción de ramas,
niveles o ciclos.
Mejorar los canales de
comunicación para que
llegue la información a
cada servicio
educativo;
principalmente los
fundamentos de cada
decisión tomada.
Provisión por parte del
estado del servicio
eléctrico en lugares que
no poseen y
herramientas básicas
como computadoras
Para efectivizar una
educación igualitaria y
de inclusión, incluir
como modalidad
independiente a
Psicología Comunitaria
y Pedagogía Social, que
a través de sus
estructuras territoriales
(CEC, EOE, EDIA)
asisten a los niños que
se encuentran en alto
riesgo socio-educativo,
previniendo el fracaso
escolar.

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
Financiamiento



regulador de las distintas
jurisdicciones.
La necesidad que las jurisdicciones
sociales y de la ciudad autónoma
adecuen la normativa a la Ley
Nacional de Educación.
Garantizar el acceso de la educación
de todos los niveles y modalidades,
mediante la creación y administración
del establecimiento educativo de
gestión estatal.
Supervisión, coordinación, ejecución,
articulación y planeamiento.


El estado nacional y los estados

jurisdiccionales tienen la
responsabilidad principal de
garantizar, proveer y supervisar la

educación.
El estado debe asegurar una
retribución salarial digna para todos

los trabajadores de la educación, así
como condiciones laborales,
estructurales y culturales, que
permitan el desarrollo armónico de las
tareas específicas.
Mayor inversión en educación.
con programas
educativos.
Garantizar el derecho a todos de
conocer y dominar las nuevas
tecnologías de la información.
Exámenes para cargos jerárquicos
transitorios antes del inicio del
ciclo lectivo.
Que figure en el presupuesto de
educación un fondo para material
didáctico para las instituciones.
Extensión Jornada laboral 6 horas,
con 2 horas de espacios de trabajo
institucional.
El estado garantiza el
financiamiento del S.E.N.
destinando a la educación un
porcentaje no menor al 6% del
P.B.I.


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El Consejo Federal

contribuye a reducir las
asimetrías educativas
interjurisdiccionales sin
que ello avance sobre
las autonomías
provinciales en materia
presupuestaria o
financiera.
Mayor equidad del
presupuesto educativo
para una educación de
calidad hacia el

crecimiento de un país.
Contar con materiales
didácticos adecuados,
necesarios y suficientes
para permitir acceder a
una mejor calidad
educativa.
La Ley de Educación
Nacional dispondrá la
creación de organismos
de financiamiento
(especificando) en los
cuales se organice la
programación educativa
y presupuestaria,
teniendo en cuenta
como objetivo la
integración educativa y
retención escolar.
Realizar un diagnóstico
y Plan estratégico
situacional que
responda a las
necesidades
jurisdiccionales.
Observaciones:
 La trayectoria desde sus inicios la dirección de Psicología y A.S.E., hoy modalidad Psicología Comunitaria y pedagogía Social, consideramos importante incluir a la misma
dentro del Sistema de la Provincia de Buenos aires por las razones que a continuación se detallan:
- El valor, trayectoria y necesidad de la labor desarrollada por esta dirección a través de sus servicios (desde su creación, en 1949).
- El carácter transversal que ha caracterizado a la acción de los servicios que dependen de esta Dirección.
- El reconocimiento que la Ley de Educación nacional expresa sobre las necesidades jurisdiccionales otorgando la posibilidad de definir modalidades cuando exista
justificación.
- La necesidad de reconocer la tarea educativa que viene desarrollando la Dirección de Psicología y Asistencia Social Escolar desde sus inicios hasta la conformación de esta
modalidad a fin de integrarla a la Ley Provincial de Educación otorgándole el lugar de su acción y su identidad merecen.
 El acceso a cargos, horas, módulos, idoneidad por concursos renovables en períodos acotados (por ej.: 4 años), para actualizar pedagógicamente.
Jefatura Distrital de Rauch
Rauch, 4 de mayo de 2007