Matemáticas CUADERNILLO

Nivelemos Matemáticas Transición
Cuaderno de actividades del estudiante
María Fernanda Campo Saavedra
Ministra de Educación Nacional
Mauricio Perfetti del Corral
Viceministro de Educación Preescolar,
Básica y Media
Mónica López Castro
Directora de Calidad de la Educación
Preescolar, Básica y Media
Heublyn Castro Valderrama
Subdirectora de Referentes y Evaluación
de la Calidad Educativa
Heublyn Castro Valderrama
Coordinadora del proyecto
Deyanira Alfonso Sanabria
Omar Hernández Salgado
Diego Fernando Pulecio Herrera
María Fernanda Dueñas Álvarez
Equipo Técnico
María Fernanda Dueñas Álvarez
Autora de la adaptación
Deyanira Alfonso Sanabria
Corrección de estilo de la adaptación
Julián Ricardo Hernández Reyes
Adriana Carolina Mogollón
Daniela Rodríguez Santarelli
Arnold Hernández
Alejandro Medina
Diana Marcela Castro
Rubén Romero
Diseño, ilustración y diagramación
Este documento contiene apartes tomados de la versión
elaborada de Escuela Nueva por el equipo de Corpoeducación, en el marco del Contrato 541 de 2009,
suscrito entre el Ministerio de Educación Nacional y
Corpoeducación, los cuales fueron cedidos al Ministerio
de Educación Nacional.
Autores de la versión de Escuela Nueva elaborada por
Corpoeducación.
Guillermo Bustamante Zamudio
Omar Garzón Chivirí
Margarita de Angarita
Diagramación, edición, ilustración y digitalización de
imágenes de la versión de Escuela Nueva original:
María Constanza Pardo
Karem Langer Pardo
María José Díaz Granados
Juan Ramón Sierra
Sebastián González Pardo
Juan David Tibocha
©2011 Ministerio de Educación Nacional.
Todos los derechos reservados.
Prohibido la reproducción total o parcial, el registro o
la transmisión por cualquier medio de recuperación
de información, sin permiso previo del Ministerio de
Educación Nacional.
©Ministerio de Educación Nacional
Serie Nivelemos 2011
Dirección de Calidad de la Educación Preescolar,
Básica y Media.
Subdirección de Referentes y Evaluación de la
Calidad Educativa.
Ministerio de Educación Nacional, Bogotá,
Colombia, 2011.
www.mineducacion.gov.co
¿Qué contiene este libro?
Páginas
Explora lo que sabes
4
1.La posición de los objetos
• Arriba y abajo • Encima y debajo • Cerca y lejos
• Adelante y atrás
• Derecha e izquierda
8
9
10
12
14
2.Representemos números con los dedos 16
3.Representemos números con dados 18 4.Hagamos grupos de 10
20
5.Representemos cantidades
22
6.Secuencias numéricas del 1 al 15
26
7.Hagamos cuentas
28
8.Exploremos figuras
30
9.Midamos objetos 34
10. Registro de datos
36
Observa lo que has aprendido
38
Explora lo que sabes
Describe imágenes
Con ayuda de tu profesor, resuelve las siguientes actividades,
teniendo en cuenta las láminas de las páginas 6 y 8 del libro
del estudiante
1. Encierra con color azul la respuesta adecuada. Para este
ejercicio ten en cuenta la página 6 de tu libro.
•La mamá está:
feliz
triste
•La pecera está encima de:
•El bebé está a la izquierda de:
4
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
enojada
Compara y encuentra las diferencias entre las laminas de las páginas 6 y 8.
2. Escucha atentamente a tu profesor.
Encierra con color azul los personajes que cambiaron de
posición en el dibujo de la página 8:
• El perro
• La tortuga
• La mamá
• El pez
3. Marca con
• El pájaro
• El niño
lo sucedido en la página 8. 4. Marca con una X el cuadro que muestra la pista que permitió
encontrar al responsable.
5. Encierra con color rojo al culpable.
Ministerio de Educación Nacional
5
Explora
6. Rellena el dibujo con los colores que corresponden a los números.
1. Rojo
2. Azul
3. Amarillo
4. Naranja
5. Verde
6. Negro
3
3
3
3
5
1
1
1
4
4
1
4
4
4
6
2
6
6
6
2
6
2
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
2
9. Cada gato duerme en una silla. Une con una linea a cada gato
con una silla.
• Cuenta en voz alta cuantos gatos hay
• Cuenta cuantas sillas hay
Ministerio de Educación Nacional
7
1. La posición de los objetos
Escuacha atentamente a tu profesor
1. Dibuja en el recuadro un objeto que esté:
Arriba de la mesa
Abajo del bombillo
Arriba
de la casa de pájaros
Abajo del gusano
8
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
Escucha a tu profesor
2. Observa la imagen.
Encierra con el color correspondiente, el objeto que se
encuentra encima o debajo del armario.
• Con rojo el objeto que esté encima del reloj.
• Con azul el objeto que esté debajo del carro.
• Con verde un objeto que esté encima de la manzana.
• Con amarillo un objeto que esté debajo del reloj.
3. Observa la imagen y dibuja en el armario.
• Una pelota encima del caballo
•Un carro debajo de las flores.
Ministerio de Educación Nacional
9
Cerca y lejos
4. Colorea el circulo según las indicaciones:
Con verde, donde aparece la niña que esta más cerca al árbol,
con azul la que esta en la mitad del camino y con rojo la que
esta más lejos del árbol.
5. Colorea toda la imagen donde el árbol esté más cerca al edificio:
10
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
6. Observa tu salón de clase y dibuja lo que se pide en cada caso.
El objeto que está más
cerca del tablero.
El objeto que está más
lejos de la puerta.
El objeto que está más
cerca de tu pupitre.
Ministerio de Educación Nacional
11
Adelante y atrás
7. Colorea la siguiente imagen. Luego encierra con una linea de
color rojo el objeto que esta adelante de la familia y con una
linea azul los que están atrás.
12
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
8. Colorea la siguiente imagen. Luego recorta de una revista un
objeto pequeño y pégalo delante de la niña.
• Dibuja en esté cuadro tres objetos que están detrás de la niña.
Ministerio de Educación Nacional
13
Derecha e izquierda
9. Escucha con atención a tu profesor.
Completa el paisaje dibujando:
• Una niña a la derecha de la casa.
• Un perro a la izquierda del carro.
• Un pájaro a la izquierda del árbol.
• El sol a la derecha de la nube.
14
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
10. Colorea la siguiente imagen y encierra con lineas de color los
siguientes objetos.
• Con verde los árboles que están a la derecha de la casa.
• Con gris las piedras que están a la izquierda de la casa.
• Con amarillo las flores que están a la izquierda del niño.
• Con rojo las flores que están a la derecha del niño.
Ministerio de Educación Nacional
15
2. Representemos números con los dedos
• Escucha atentamente a tu profesor. Colorea los dedos que indica
la cantidad de animales que hay en cada caso. Retiñe el número
que se encuentra debajo de los recuadros.
16
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
Ministerio de Educación Nacional
17
3. Representemos números con dados
1. Escucha a tu profesor. Dibuja tantas estrellas como te indiquen los
puntos de los dados.
18
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
2.Escucha atentamente a tu profesor. Encierra con color negro la tarjeta
que representa la cantidad que hay en los dados.
10
8
9
9
10
11
12
11
10
Ministerio de Educación Nacional
19
4. Hagamos grupos de 10
1. Escucha atentamente a tu profesor. Cuenta en voz alta cuántos
conejos hay:
Encierra con una línea de color rojo 10 conejos.
¿Cuántos grupos de 10 conejos formaste?
¿Cuántos conejos quedaron sueltos?
2. Cuenta: ¿Cuántas flores hay?
Encierra con una línea de color azul, grupos de 10 flores:
¿Cuántos grupos de 10 flores formaste?
¿Cuántas flores quedaron sueltas?
20
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
3.Escucha atentamente la indicación de tu profesor y dibuja la
cantidad de balones que se indican en cada recuadro.
• Un grupo de ocho balones.
• Un grupo de dos balones.
Cuenta en voz alta:
¿Cuántos balones hay en los dos recuadros?
•Dibuja la cantidad de dulces que se indican en cada recuadro.
Cuenta en voz alta
¿Cuantos dulces hay en los tres recuadros?
Ministerio de Educación Nacional
21
5. Representemos cantidades
Escucha atentamente a tu profesor.
1.1 Colorea la cantidad de colombinas que te indica el número que
esta en cada recuadro..
14
11
12
22
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
2.Recorta de una revista diferentes objetos. Luego pega en cada
recuadro el número de objetos que te indica la cantidad.
10
3
5
Ministerio de Educación Nacional
23
6.Secuencias numéricas del 1 al 15
1. Retiñe los números que se encuentran en la escalera.
10
1
2. Con una línea de color verde, une la ficha con el escalón donde
debe ir el número. Al finalizar retiñe los numeros.
12
14
15
10
24
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
3. Repinta o escribe el número que debe ir antes con color azul y
con color rojo el número que va después.
6
9
12
13
14
Ministerio de Educación Nacional
25
4. Busca en los recuadros y colorea con rojo el número que debe ir
antes del resaltado a la izquierda.
6
15
4
26
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
5. Busca en los recuadros y colorea con verde el número que debe
ir después del resaltado a la izquierda..
10
8
1
Ministerio de Educación Nacional
27
7.Hagamos cuentas
Escucha atentamente la indicación de tu profesor.
• Cuenta en voz alta cuantos carros tiene Carolina.
Carros de Carolina
• Escribe el número de carros que tiene Carolina.
• Cuenta en voz alta cuantos carros tiene Jesús.
Carros de Jesús
• Escribe el número de carros que tiene Jesús.
¿Cual de los dos tiene más carros?
Jesús tiene
Contemos quien tiene más globos
28
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
Contemos quién tiene más globos.
• Mónica tiene 8
. Coloréalos y escribe el número en la línea.
Globos de Mónica
• Manuel tiene dos globos más que Mónica. Coloréalos.
Globos de Manuel
• Escribe el número de globos que tiene Manuel
Manuel tiene
Ministerio de Educación Nacional
29
8. Exploremos figuras
Escucha atentamente la indicación de tu profesor.
1.1 Observa el dibujo y colorea las figuras de la siguiente manera:
• Con rojo los
• Con azul los
• Con verde los
30
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
2.Dibuja un objeto que tenga cada forma.
3.Une con una línea cada objeto con la huella que dejaría su
base en el papel.
Ministerio de Educación Nacional
31
4.Utiliza palillos o palos de paleta y construye.
a.Figuras de tres lados.
b.Figuras de cuatro lados.
c.Figuras de cinco lados.
32
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
5.Dibuja la figura que sigue en la secuencia.
Ministerio de Educación Nacional
33
9. Midamos objetos
Escucha atentamente a tu profesor.
1.Pinta con color rojo los objetos largos y con color azul los cortos.
34
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
2.Encierra con una línea el objeto que se ve más pesado en cada pareja.
3.Colorea el objeto que le cabe menos líquido en cada pareja.
Ministerio de Educación Nacional
35
10.Registro de datos
Escucha atentamente a tu profesor.
1.Pinta los cuadros que representan los puntos que obtuvo cada niño.
6
Puntos
Camilo
Santiago
Daniela
5
Puntos ganados
Personas
4
3
2
1
Personas
2.Juega a lanzar un dado con dos compañeros. Escribe en la tabla
el nombre de cada uno. Luego marca en el dado los puntos que
tuvo cada uno y representa esos puntos en la gráfica.
6
5
Puntos
Puntos ganados
Personas
4
3
2
1
Personas
36
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
3.Observa y cuenta los elementos del dibujo. Luego colorea las
casillas de acuerdo a la cantidad que hay.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Ministerio de Educación Nacional
37
Observa lo que has aprendido
• Marca con un √ cómo te ves en cada caso.
Sí
No
Algunas
veces
Sí
No
Algunas
veces
Sí
No
Algunas
veces
Posición de los objetos
Identifico cuándo un objeto se encuentra arriba
o abajo.
Dibujo objetos adelante y atrás de una figura.
Ubico objetos a la derecha e izquierda de un
objeto.
Realizo dibujos siguiendo indicaciones sobre la
posición de los objetos.
Números del 1 al 10
Represento las cantidades dadas, utilizando los
dedos de mis manos.
Represento las cantidades obtenidas en los
dados, por medio de palabras y dibujos.
Formo grupos de 10 elementos.
Realizo dibujos para mostrar los grupos hechos.
Hagamos cuentas y Secuencias del 1 al 15
Utilizo el orden de los números para construir
secuencias.
Realizo dibujos para mostrar las soluciones de
los problemas.
38
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición
Sí
No
Algunas
veces
Sí
No
Algunas
veces
Sí
No
Algunas
veces
Exploremos figuras
Construyo figuras utilizando palos de paleta y palillos.
Dibujo figuras de distintos lados.
Registro de datos
Respondo preguntas a partir de las gráficas.
Construyo gráficas a partir de la información
que me dan.
Midamos objetos
Determino qué objeto es más largo y cuál es
más corto.
Diferencio qué objeto es más pesado y cuál es
más liviano.
Identifico qué objeto contiene más líquido.
Ministerio de Educación Nacional
39
Escribo o dibujo
• ¿Qué fue lo más me gustó de lo aprendido?
• ¿Cómo me siento con todo lo que sé? Coloreo.
40
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición