UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
2001334 - ELECTRÓNICA ANÁLOGA II
ING. HUGO FDO. VELASCO PEÑA - GRUPOS 1 y 3 - 2007 I
OBJETIVOS
- Analizar las características de respuesta temporal y frecuencial de los circuitos y componentes
analógicos básicos (BJT, FETs y amplificadores diferenciales y operacionales).
- Introducir al alumno en los principios del análisis detallado de circuitos electrónicos analógicos.
- Obtener reglas básicas de diseño, con especial atención en los parámetros de pequeña señal en
los circuitos lineales.
- Conocer los efectos de la frecuencia y de la realimentación en circuitos analógicos.
- Realizar prácticas de diseño, montaje y medida de circuitos electrónicos para afianzar los
conceptos fundamentales.
PROGRAMA
1-Amplificadores de una etapa con BJT.
Teoría de redes bipuerta. Modelos para pequeña y gran señal. Análisis de un circuito empleando
parámetros {H}. Modelo híbrido {H} de un transistor bipolar. Análisis de un amplificador básico.
Par Darlington. Modelo π o de Giacoletto. Amplificador en emisor común. Amplificador en colector
común. Amplificador en base común. Rectas de carga estática y dinámica. Máxima excursión en la
Vsal. Estabilidad en la polarización.
2-Transistores de efecto campo.
Transistores FET de Unión y Metal-Oxido-Semiconductor. Principios de funcionamiento.Curvas de
E/S, curvas de salida. Circuitos de polarización. Modelos de pequeña señal. Etapas amplificadoras
con transistores FET.
3-Respuesta en frecuencia de amplificadores
Consideraciones generales sobre frecuencia. Análisis de baja frecuencia. Respuesta a baja
frecuencia de amplificadores básicos. Teorema de Miller. Respuesta a alta frecuencia de
transistores. Modelo de alta frecuencia de transistores bipolares. EC en frecuencias altas. CC en
frecuencias altas. B-C en frecuencias altas. Modelo de alta frecuencia de transistores FET.
4- Amplificadores multietapa
Necesidad del acoplamiento. Acoplamiento capacitivo. Acoplamiento directo. Respuesta en
frecuencia. Ejemplos.
5- Fuentes de corriente y cargas activas
Espejo de corriente bipolar. Fuentes de corriente simples FET. Fuente de corriente Widlar. Otras
fuentes de corriente. Fuente de corriente como carga activa.
6- Amplificador diferencial
Introducción. Análisis de un amplificador diferencial básico bipolar. Análisis en continua. Análisis de
las configuraciones en modo común y diferencial. Factor de rechazo al modo común (C.M.R.R.).
Amplificador diferencial bipolar con fuente de corriente. Amplificador diferencial con carga activa.
7- Etapas de salida
Cálculos de potencia de salida. Etapa de salida clase A. Etapa de salida clase B (Push-Pull). Etapa
de salida clase AB (Push-Pull). Distorsión armónica. Amplificadores de potencia integrados.
Consideraciones térmico-ambientales. Dispositivos de potencia.
8-Amplificador Operacional
Amplificador operacional. Constitución interna. Amplificador operacional ideal. Características y
circuitos básicos. Limitaciones prácticas del OA. Tensiones y corrientes offset y bias de entrada.
Parámetros de frecuencia. Amplificadores Típicos.
9-Teoría de realimentación en circuitos electrónicos
Realimentación. Introducción. Diagrama de bloques. Efectos de la realimentación. Tipos de
realimentación negativa. Ejemplos. Realimentación positiva. Criterios de oscilación. Ejemplos de
osciladores.
BIBLIOGRAFÍA
- SAVANT, C.; RODEN, M. y CARPENTER, G. Diseño Electrónico: Circuitos y Sistemas (2e).
Addison-Wesley Iberoamericana. 1992.
- BOYLESTAD R.; NASHELSKY L. Electrónica. Teoría de Circuito. Prentice Hall.1997.
- A.S. SEDRA , K.C. SMITH. "Circuitos Microelectrónicos", 4ª Ed., Oxford University Press.
- J. Millman, C.C. Halkias: "Electrónica Integrada. Circuitos y Sistemas Analógicos y Digitales",
Editorial Hispano Europea, 1992.
- A.P. MALVINO, "Principios de Electrónica", McGraw-Hill.
EVALUACIÓN
Teoría
60%
Laboratorio
40%
1er Parcial
2o Parcial
Examen Final
Talleres
Quices
Laboratorios
Proyecto Final
15%
15%
15%
10%
5%
25%
15%
Para la nota de laboratorio se tendrá en cuenta los siguientes puntos para la evaluación:
Sustentación
Informe
25 %
75 %
Para la sustentación, un estudiante al azar sustentará el trabajo realizado, representando a su
grupo.