Concurso de Oposición para el Ingreso a la
Educación Media Superior,
Ciclo Escolar 2015-2016
Posterior a la evaluación
1. Informar al Aplicador que se concluyó el examen.
2. Informar al Coordinador de Sede de Aplicación
SEP, la conclusión del examen.
II. Normas para el Aplicador
1. Realizar las funciones descritas en la presente
Guía.
2. El Aplicador es responsable del manejo de la
información y del equipo de cómputo. Por ningún
motivo podrá reproducir parcial o totalmente las
preguntas.
3. Conducirse en todo momento con respeto y
honestidad.
4. Mantener el orden en el aula y asumir las decisiones
que garanticen el adecuado desarrollo de la
evaluación.
GUÍA
PARA EL APLICADOR A SUSTENTANTES CON
CEGUERA O LIMITACIÓN SEVERA DE LA FUNCIÓN
VISUAL
GUÍA
PARA EL APLICADOR A SUSTENTANTES CON CEGUERA O LIMITACIÓN SEVERA DE LA FUNCIÓN VISUAL
Objetivo
Durante la evaluación
Dar a conocer al Aplicador, las funciones a realizar
durante el proceso de evaluación del Concurso de
Oposición para el Ingreso a la Educación Media
Superior, en apego con las Normas Operativas para la
Aplicación, generadas por la Coordinación Nacional del
Servicio Profesional Docente (CNSPD), y con base en
los Lineamientos para llevar a cabo la evaluación para
el Ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación
Básica y Media Superior, para el ciclo 2015-2016,
publicados por el Instituto Nacional para la Evaluación
de la Educación (INEE).
1. Llegar a la Sede al menos dos horas antes de que
inicie la evaluación.
I. Funciones del Aplicador a sustentantes con
ceguera o limitación severa de la función visual
5. Revisar que el nombre del sustentante que aparece
en su examen en línea, coincida con la Lista de
Registro de Asistencia.
Atender, de manera exclusiva, a un sustentante con
ceguera o limitación severa de la función visual, para
asistirlo en la lectura de las preguntas y registrar sus
respuestas en la pantalla.
Previas al día de la aplicación
1. Asistir a la capacitación donde se le informará acerca
de las normas, lineamientos y procedimientos para
la aplicación.
2. Acudir a la sede asignada, a fin de prever cualquier
contratiempo que pudiera alterar su participación en
el desarrollo del proceso de la evaluación.
2. Recibir del Coordinador de Sede de Aplicación SEP
la designación de la función e indicación del lugar
donde se realizará la evaluación.
3. Acudir al aula que corresponda e ingresar al examen
en línea del sustentante.
4. Verificar que el tipo de examen corresponda al
sustentante.
6. Informar al Coordinador de Sede de Aplicación SEP
en caso de presentase cualquier irregularidad.
11. Contestar el examen en línea, de conformidad con
lo que le indique el sustentante.
12. Atender las siguientes recomendaciones para
la lectura de las preguntas, a fin de apoyar
adecuadamente al sustentante en su evaluación:
a)
Dictar cada número, en el caso de ejercicios
numéricos, si se considera necesario.
b)
En los ejercicios, enfatizar la pronunciación de
acentos y mencionar las partes o palabras que
estén sombreadas o subrayadas.
c)
Describir ordenadamente cada uno de los
elementos que conforman una figura o una
gráfica. Permitir en este sentido que los
sustentantes hagan precisiones con respecto
a la explicación de figuras o gráficas.
d)
Hacer una ubicación física, si el sustentante
lo pide (derecha, izquierda, arriba, abajo), de
cierto tipo de ejercicios.
e)
De las preguntas donde se deben relacionar
columnas, leer primero las instrucciones,
después la columna izquierda y luego la
columna derecha; nuevamente leer cada
elemento de la columna izquierda, con todos
y cada uno de los elementos de la columna
derecha.
7. Solicitar al sustentante su identificación.
8. Preguntar al sustentante el tipo de apoyo que
requiere; como la lectura de las preguntas y la
descripción de las figuras, símbolos, dibujos,
gráficas o tablas.
9. Permitir, en estos casos, el uso de accesorios o
instrumentos auxiliares tales como: regleta, punzón,
ábaco, hojas blancas, lupa, entre otros.
10. Realizar una lectura clara, pausada y correcta
de textos, preguntas, ejercicios e instrucciones,
poniendo énfasis en los signos ortográficos, teniendo
paciencia para repetir las preguntas, instrucciones,
frases, textos, según lo requiera el sustentante.
13. El tiempo máximo para contestar el examen es de
cinco horas para cada sesión.
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