MODELO DE MEMORIA DE PROYECTOS DE CONVERGENCIA

OFICINA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS
MODELO DE MEMORIA FINAL
PROYECTOS DE LA CONVOCATORIA PARA EL
DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS 2013
1. Nombre del proyecto. Coordinadores y
equipo de trabajo1.
Material de evaluación y aprendizaje digitalizado que tenga en cuenta la
relevancia de los contenidos y el perfil del usuario
Director: Sacha Gómez Moñivas.
Centro Responsable: Escuela Politécnica Superior.
Equipo de trabajo:
Covadonga Sevilla Cueva
Pilar Rodríguez Marín
Francisco Luis Borrego Gallardo
Rubén Valero Fernández
Pablo Molins Ruano
Simone Santini
2. Presentación.
El objetivo general del proyecto ha sido desarrollar herramientas de
evaluación para cursos online que sean capaces de incluir en la evaluación
1
Incluir NIF de los coordinadores y del equipo de trabajo.
la relevancia de los contenidos y adaptarse al perfil del usuario. Estas
herramientas también pueden utilizarse como sistemas de
retroalimentación de los estudiantes para detectar los puntos en los que
tienen mayores deficiencias y corregirlos.
El proyecto ha incluido a un grupo de trabajo multidisciplinar, que incluye
a profesores y estudiantes con conocimiento en Informática, Historia y
Psicología. Este grupo de trabajo viene colaborando activamente en los
últimos años en la digitalización de material docente y en el estudio de la
motivación en métodos alternativos de aprendizaje.
En este proyecto se ha desarrollado una serie de herramientas de
evaluación online que parten material informático que se ha desarrollado
conjuntamente en los últimos años, y que sirve como base para las
aplicaciones del presente proyecto.
3. Objetivos iniciales y objetivos cumplidos.
Tal cual se explicaba en la propuesta inicial del proyecto, se han realizado
exitosamente las siguientes aplicaciones:
1)
Test de evaluación adaptativo de opción múltiple donde la sucesión
de preguntas depende de las respuestas obtenidas en preguntas
anteriores. La siguiente figura muestra el esquema final de su
funcionamiento.
Figura 1: Esquema de funcionamiento del test desarrollado durante el presente proyecto.
Este esquema se ha programado y es operativo en la aplicación e-valUAM
que hemos desarrollado y de la que se muestran imágenes a partir de la
figura 2 del presente informe.
2)
Material docente online con el mismo formato, pero que sirve para
corregir y formar en los contenidos en los que se detecten lagunas en los
estudiantes. Este material se ha desarrollado a partir de la misma
herramienta de evaluación. La principal diferencia es que, en este caso, los
test se han diseñado para el repaso de la asignatura en lugar de para la
evaluación. A continuación se muestra una imagen con la aplicación tal
cual la ven los estudiantes al acceder y el listado con las actividades de
repaso que se han desarrollado.
Figura 2: Pantalla de presentación de la aplicación e-valUAM 2.0.
4. Actividades realizadas.
- La aplicación de evaluación desarrollada se ha empleado
exitosamente en la evaluación de alumnos de la asignatura Historia
Antigua I, cuya profesora responsable es Covadonga Sevilla. A lo
largo del periodo de duración del proyecto se han realizado tres
pruebas de evaluación que han servido para calificar a los
estudiantes a lo largo del cuatrimestre. La última prueba se ha
incluido como parte de la evaluación ordinaria de enero de 2014.
- Se han preparado tres actividades de autoevaluación que los
estudiantes han empleado a lo largo del cuatrimestre para afianzar
conocimientos. En la figura 3 se muestra un ejemplo de uno de los
test de evaluación en funcionamiento, donde los estudiantes
contestan a una serie de preguntas que se les muestran siguiendo el
esquema de la figura 1.
Figura 3: Ejemplo de la aplicación e-valUAM con una de las preguntas de examen final de la
asignatura Historia Antigua I. Enero de 2014.
- Se ha desarrollado un set de preguntas evaluadas por expertos para
ser catalogadas en distintos niveles de relevancia. Estas preguntas,
además de estar revisadas para cumplir los principios básicos de
psicometría, han sido tratadas estadísticamente por la aplicación evalUAM para ser descartadas o revisadas en función de la tasa de
acierto de los estudiantes. Este tipo de cálculos estadísticos se
muestran en la figura 4.
Figura 4: Estadísticas obtenidas por pregunta en la aplicación e-valUAM para la primera prueba
de evaluación desarrollada en Historia Antigua I.
5. Resultados alcanzados e indicadores.
Se ha desarrollado
http://sacha.ii.uam.es.
la
aplicación
e-valUAM,
disponible
en
Los resultados de este proyecto están incluidos en las siguientes
comunicaciones a congresos y artículos de investigación:
“Designing videogames to improve students’ motivation”
P. Molins-Ruano, C. Sevilla, S. Santini, P. A. Haya, P. Rodríguez and G. M.
Sacha. Computers in Human Behavior.
“Computer-assisted assessment with item classification for programming
skills”
C. González-Sacristán, P. Molins-Ruano, F. Díez, P. Rodríguez and G. M.
Sacha
Proceedings de Computer-assisted assessment with item classification for
programming skills (TEEM 2013), (2013).