cuestionario de valoración final - etapa de generalizacion

PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO.
ETAPA DE GENERALIZACION . CUESTIONARIO FINAL
CUESTIONARIO DE VALORACIÓN FINAL - ETAPA DE GENERALIZACION
1. Respecto a los instrumentos y las actividades para apoyar la Generalización del Aprendizaje Cooperativo en el centro.
(1) = Muy poco. (2) = Poco. (3) = Normal. (4) = Bastante. (5) = Mucho
A lo largo del proceso de Generalización se han realizado actividades
para ayudar ampliar el uso de las dinámicas, las estructuras, las
unidades didácticas y los planes de equipo en la aula y para ayudar a
otros compañeros a introducirlas
. Valora la utilidad de los instrumentos utilizados y las sesiones …
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
a) ...de los Planes de Generalización .
b) … de las Carpetas de aula.
c) ...de los Planes de Apoyo.
d) ..de las sesiones de presentación de los instrumentos a partir de un
modelo de un centro.
e) … de las sesiones en el centro de planificación del instrumentos
f) … de las sesiones de videoconferencia para hacer el seguimiento de
los procesos de generalización
g) … de todo el procesos de apoyo para el desarrollo de la
generalización
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Observaciones
Justifica tu respuesta indicando, por ejemplo, tareas, actividades o
comentarios, tipos de intervenciones o anécdotas que justifiquen tu respuesta
….
PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO.
ETAPA DE GENERALIZACION . CUESTIONARIO FINAL
2. Respecto a la mejoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje facilitados por el aprendizaje cooperativo.
Después de haber Generalizado el aprendizaje cooperativo en el aula
en qué grado crees que, efectivamente, el aprendizaje cooperativo
puede contribuir a:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Observaciones
Justifica tu respuesta indicando algunos ejemplos o datos concretos que se
hayan dado en tu clase, o qué condiciones se deberían haber dado para que
estos aspectos se hubiesen mejorado o superado…
Facilitar la participación activa del alumnado en el proceso de
aprendizaje (en la construcción de su propio conocimiento)
Posibilitar la interacción entre los alumnos (además de la interacción
entre éstos y el profesorado)
Propiciar las condiciones emocionales imprescindibles para poder
aprender (confianza, amistad…)
Atender mejor la diversidad del alumnado que se encuentra con más
barreras para aprender.
Atender mejor la diversidad del alumnado que tiene más capacidad para
Mejorar la motivación del alumnado
Desarrollar valores y actitudes como la solidaridad y el respeto por las
diferencias.
Desarrollar algunas competencias básicas (comunicativas, sociales, de
aprender a aprender…).
3.2 Si encuentras otros aspectos que no están incluidos en la lista anterior hay otros aspectos –con los cuales no contabas en el comienzo del curso- que ahora has visto
que el aprendizaje cooperativo te puede ayudar a mejorar, indícalos a continuación:
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