DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS SUBJEFATURA TÉCNICO − PEDAGÓGICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
SUBJEFATURA TÉCNICO − PEDAGÓGICA
EQUIPO TÉCNICO − PEDAGÓGICO
CICLO ESCOLAR __2002 − 2003
ESC. SEC. TEC. No. 12 . TURNO: MATUTINO .. ASIGNATURA O ACTIVIDADES DE
DESARROLLO: MATEMÁTICAS .
No. DE UNIDAD DIDÁCTICA: 2 . TITULO DE LA UNIDAD: PROPORCIONALIDAD . FECHA DE
INICIO: 14/10/02 TERMINO: 25/10/02
GRADO: 2° . GRUPO (S): A, B, C, D, E y F . PROFR. RESPONSABLE.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD:DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO PROPORCIONAL. UTILIZAR
TABLAS Y GRÁFICAS PARA ORGANIZAR Y PRESENTAR INFORMACION.
No DE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
SESIONES
PROGRAMATICOS
• Ejemplos
para
introducir la
noción de
razón entre
dos
cantidades y
su expresión
por medio de
un cociente.
.
• Proporciones.
• A partir 2
de un
problema4
establecer
la
noción
de razón
entre
dos
cantidades
y su
expresión
por
medio
de un
cociente.
• Encontrar
razones
iguales
considerando
las
razones
como
fracciones
equivalentes.
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
* Libro del
maestro
* Fichero de
actividades
didácticas.
* Libro de
texto
• Participación
individual
• Participación
por
equipo.
• Tareas.
• Exposición.
• Examen.
• Puntualidad
y
asistencia.
1
• Escribirán
el
número
que
falta
para que
sean
equivalentes
las
razones.
• Resolver
problemas
para
aplicar
los
conceptos
anteriores.
• Exponer
por
equipos
la
resolución
de los
problemas.
• Por
medio
de un
problema
se
definirá
lo que
es una
proporción
y sus
términos
que la
forman.
• Comprobar
con los
productos
cruzados
para
decidir
si dos
razones
son
iguales
o si
tienen el
mismo
cociente.
2
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
No DE
SESIONES
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
• Tablas de
• Rresolver 4
números o
una
cantidades
proporción
que varían
a partir de
proporcionalmente: un
problema.
♦ Ejemplos • Resolver
diversos
proporciones
♦ Constante
diversas.
o
• Usar
factor
proporciones
de
para
proporcionalidad.
resolver
problemas.
• Exponer
sus
resoluciones
ante el
grupo.
• Analizar
una tabla
de
cantidades
de un
problema y
concluir
que varían
directamente
proporcionales
además de
calcular la
constante
de
proporcionalidad.
• Resolver
los
problemas
de la ficha
¿Es
proporcionalidad?
• Trazar la
grafica que
corresponde
a la tabla
anterior y
concluir
que las
cantidades
3
directamente
proporcionales
puedan
representarse
en una
grafica
lineal y
resulta una
recta que
pasa por el
origen.
• Analizar y
definir, en
que tablas
hay
proporcionalidad
y
determinar
la fórmula
que
relaciona
las
cantidades.
• Completar
tablas de
manera que
haya
proporcionalidad
y trazar sus
gráficas.
• Resolver
problemas.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
SUBJEFATURA TÉCNICO − PEDAGÓGICA
EQUIPO TÉCNICO − PEDAGÓGICO
CICLO ESCOLAR __2002 − 2003
ESC. SEC. TEC. No. 12 . TURNO: MATUTINO .. ASIGNATURA O ACTIVIDADES DE
DESARROLLO: MATEMÁTICAS .
No. DE UNIDAD DIDÁCTICA: 2 . TITULO DE LA UNIDAD: PROPORCIONALIDAD Y FUNCONES
LINEALES. FECHA DE INICIO: 17/10/02 TERMINO: 25/10/02 .
GRADO: 3° . GRUPO (S): A . PROFR. RESPONSABLE: .
4
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: UTILIZAR CONSTANTEMENTE LOS DIVERSOS MEDIOS DE
EXPRESIÓN MATEMÁTICA (LENGUAJE ALGEBRAICO, TABLAS Y GRAFICAS)EN EL
PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DIVERSOS Y, EN CASOS SENCILLOS
DESARROLLAR CRITERIOS PARA PASAR DE UNOS A OTROS.
CONTENIDOS
No DE
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
SESIONES
• Variación
directamente
e
inversamente
proporcional.
.
• Ejemplos
para revisar
la noción de
función.
• Analizar 5
problemas
5
de
variación
directa e
inversamente
proporcional
y
representarlos
con una
ecuación,
en tablas
y en
graficas.
• Concluir
la
diferencia
entre una
variación
directa e
inversa.
• Analizar
y definir
en que
tablas hay
proporcionalidad
y
determinar
las
formulas
que
relacionan
las
cantidades.
• Completar
tablas de
problemas
dados y
trazar sus
gráficas,
determinar
sus
ecuaciones
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
*Libro del
maestro
*Fichero de
actividades.
*Libro de
texto.
*Geoplano.
*Hojas
milimétricas.
• Participación
individual.
• Participación
en
equipo.
• Tareas.
• Exposición.
• Puntualidad
y
asistencia.
• Examen.
• Autoevaluación.
5
y la
constante
de
proporcionalidad.
• Realizar
las
actividades
de la
ficha Los
clavos y
las áreas.
• Ejemplos
de la
aplicación
de las
funciones
en las
ciencias.
• Comprobar
en una
grafica
cuando es
una
función.
• Concluir
tablas de
valores y
las
graficas e
funciones
de la
forma.
• Resolver
los
problemas
en donde
se
analicen
este tipo
de
funciones.
CONTENIDOS
No DE
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
SESIONES
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
• Construir
tablas de
valores y
trazar las
graficas
de
6
funciones
y = ax +
b.
• Resolver
problemas.
7