MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE HERRERA COLEGIO RAFAEL QUINTERO VILLARREAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE HERRERA
COLEGIO RAFAEL QUINTERO VILLARREAL
PLANEAMIENTO ANUAL/ TRIMESTRAL
ASIGNATURA: QUÍMICA
DOCENTE: EDUARD A. VILLARREAL O. PERIODO ESCOLAR: 2014
FECHA: 24 DE FEBREO AL 30 DE MAYI DEL 2014
GRADO: XII
GRUPOS: BACHILLER EN CIENCIAS Y CIENCIAS EN INFORMATICA
TRIMESTRE: I Semanas Laborables: 14
ÁREA 1: ENLACE QUÍMICO Y ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA/CINÉTICA MOLECULAR
 Comprende el comportamiento de las disoluciones en función de las propiedades de los estados en que se presentan y de su
Objetivos de
composición química.
aprendizaje
 Aplica cálculos y procedimientos de laboratorio para determinar la concentración de las disoluciones utilizando diversas
unidades.
 Valora la utilidad de las disoluciones en diversas áreas de nuestra vida cotidiana, en la industria y en el entorno.
 Vincula la estructura, la naturaleza de los enlaces y las fuerzas de interacción con los estados de agregación en que se
presentan las sustancias químicas en la naturaleza.
 Valora la importancia de las propiedades del agua como compuesto indispensable para la vida.
Trimestre
CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGRO
COMPETENCIAS
BÁSICAS
Semanas
I/14
CONCEPTUALES
ACTITUDINALES
lógico matemático
PROCEDIMENTALES
1. Sustenta, de forma
Resuelve
operaciones
oral y escrita, el
- Líquidos y Sólidos:
Descripción de las Valoración de la
fundamentales
en
el
campo
de
comportamiento
de
propiedades de líquidos importancia de las
los
números
reales
mediante
líquidos
y
sólidos
en
Teoría
cinética y sólidos en función de Propiedades del agua
la
aplicación
de
los
conceptos
función de la teoría
molecular aplicada a los la
teoría
cinética que
la
hacen
matemáticos
en
la
solución
de
cinética molecular y
líquidos y a los sólidos.
molecular y de su indispensable para la
situaciones
de
su
entorno.
de las fuerzas de
- Propiedades de los Organización
vida.
interacción
interacción presentes.
líquidos.
estructural.
con el mundo físico
2. Identifica
las
Valora a la familia como
propiedades
de
- El agua un líquido con Identificación
de
institución conociendo la
líquidos
y
sólidos
con
propiedades especiales.
ejemplos de líquidos Interés
por
la
importancia de sus portes en
importancia industrial
polares y no polares; conservación de los
la integración familiar.
o de uso cotidiano.
- Propiedades de los así como de sólidos recursos hídricos.
Es tolerante con las ideas de
3. Reconoce
la
sólidos.
iónicos, moleculares y
los demás.
importancia
de
las
de red covalente.
Reconocimiento de la Es Consciente de sus
propiedades del agua
- Tipos de sólidos.
Comprobación
utilidad de sustancias en fortalezas, limitaciones, y de
y su relación con su
experimental de las
Estados líquido y sólido las debilidades para su
Utilización a nivel
Propiedades de líquidos en nuestra vida diaria.
desarrollo.
industrial y biológico.
y sólidos.
1
I/14
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Disoluciones:
- Soluto y disolvente.
- Tipos de disoluciones.
- Solubilidad y factores
que la afectan.
- Proceso de disolución.
- Velocidad de disolución
y factores que la afectan
- Concentración de las
disoluciones.
 Fracción molar.
 Concentración
molar
(Molaridad).
 Molalidad
 Normalidad.
 Unidades trazas
(ppm, ppb).
 Interconversión
de unidades.
 Preparación,
dilución
y
valoración
de
disoluciones.
-Propiedades
coligativas:
 Aumento de la
presión de vapor.
 Aumento
del
punto
de
ebullición.
 Descenso
del
punto
de
congelación.
 Presión osmótica.
Descripción de los
componentes de las
disoluciones, de las
interacciones y cambios
energéticos implicados
en el proceso de
disolución.
Identificación de tipos
de disoluciones según
los
estados
de
agregación
y
la
proporción soluto disolvente.
Cálculos
de
las
unidades
de
concentración.
Determinación de la
concentración
de
disoluciones mediante su
preparación, dilución y
valoración. Comprobación
experimental
de
las
propiedades coligativas.
ACTITUDINALES
Lógico Matemáticas
Maneja estructuras básicas,
conocimientos y procesos
matemáticos, que le permiten
comprender
y
resolver
situaciones en su vida diaria.
Reconocimiento
la
utilidad
de
las
disoluciones en la vida
diaria
identificando
ejemplos de las mismas.
Valora las aplicaciones
Interacción
de las propiedades
coligativas en nuestra con el mundo físico
Actúa
responsablemente
vida cotidiana.
frente al impacto de los
avances
científicos
y
tecnológicos en la sociedad y
el ambiente.
Tratamiento de la información
y competencia digital
Conoce el uso de tecnologías
de
la
información
y
comunicación y las aplica para
mejorar la interacción en su
vida personal, laboral y
ciudadana.
Conceptual
Describe, de forma oral y
escrita, el comportamiento de
las disoluciones en función de
las interacciones soluto –
disolvente
y
de
su
composición.
Realiza
cálculos
para
determinar y expresar la
concentración
de
disoluciones
utilizando
diferentes
unidades
de
concentración.
Prepara y valora
disoluciones
en
el
laboratorio aplicando los
cálculos y los procedimientos
pertinentes.
Identifica
ejemplos
del
contexto en los que se
manifiestan las propiedades
coligativas
de
las
disoluciones.
2
ÁREA 2: MATERIA, ENERGÍA Y SUS CAMBIOS/TRANSFORMACIONES QUÍMICAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Trimes
tre
Seman
as
 Comprende aspectos termodinámicos relacionados con las variaciones de energía y entropía de procesos
físicos y químicos que ocurren en el entorno.
 Aplica cálculos y procedimientos de laboratorio para calcular calores de reacción y de disolución.
 Valora las implicaciones de los cambios energéticos que ocurren en el entorno tomando conciencia sobre
el ahorro de energía y la conservación de los recursos naturales.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Transformaciones de
energía:
- Conceptos de entalpía,
energía libre y entropía.
Leyes
de
la
termodinámica.
- Procesos endotérmicos y
exotérmicos.
- Calores de reacción y de
formación.
- Calorimetría.
- Procesos endergónicos y
exergónicos.
- Aspectos energéticos de
reacciones
importantes
para la vida y en el
contexto:
 Valor energético de
los alimentos
(Calorías)
 Glucólisis
 Fotosíntesis
 Combustión
Metodología y técnica:
COMPETENCIAS BÁSICAS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Descripción de los
cambios de entalpía,
energía libre y entropía
de procesos químicos
importantes.
Valoración
de
la
importancia
de
los
cambios energéticos que
ocurren en reacciones
importantes para la vida
y en la industria.
Interés
por
la
conservación de los
recursos naturales y el
ahorro energético.
Sensibilización sobre la
importancia de una
ingesta moderada de
calorías a través de los
alimentos
que
consumimos.
Resolución
de
problemas
sobre
cálculos de calores de
reacción, calorimetría,
cambios de entalpía,
energía y entropía.
Determinación
experimental de los
calores de reacción.
Análisis
del
valor
energético
de
los
alimentos.
 Trabajo grupal
 Estudio de casos
 Experiencias de laboratorio
INDICADORES DE LOGRO
1.
Comunicativa:
Nombra, de forma oral y
escrita, conceptos de entalpia
y termodinamica.
2.
Lógico matemático
Identifica de forma gráfica,
oral y escrita, de una serie de
iones, en una reacción la
energía liberada.
3.
aprender a aprender:
Plantearse
preguntas.
Identificando y manejando la
diversidad
de
respuestas
posibles.
4.
Tratamiento
de
la
información y competencias
digitales.
Identifica compuestos
inorgánicos a partir de
sus respectivas
Fórmulas químicas.
 Discusión dirigida.
 Método de resolución de
problemas.
Identifica
ejemplos
de
Procesos
endotérmicos,
exotérmicos, endergónicos y
exergónicos en el contexto.
Realiza
cálculos
para
determinar
calores
de
reacción,
cambios
de
entalpía, cambios de energía
libre y cambios de entropía.
Aplica
cálculos
y
procedimientos
para
determinar
calores
de
reacción
mediante
experiencias de laboratorio.
Compara
el
contenido
energético de productos
alimenticios y opta por un
consumo
adecuado
de
calorías.
 Lectura comprensiva
 Confección de esquemas y
resúmenes
3
 Trabajo colaborativo
Actividades de evaluación:
 Pruebas objetivas
 Desarrollo de talleres
 Informes de laboratorio
 Debate
Exposición dialogada
 Investigaciones
 Construcción de esquemas
 Resolución de problemas
 Criterios de apreciación
establecidos
 Exposición de investigaciones
Portafolio
Asignaturas correlacionadas: biología, física, matemáticas, español, Inglés, agropecuaria.
Fuentes literarias:
Bibliográficas:
BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE:
1. FUNDAMENTOS DE QUÍMICA. Stevens Zumndhal
2. FUNDAMENTOS DE QUÍMICA. Ralph Burns
3. Química conceptos y Aplicaciones. McGraw Hill. 2007.
4. Matematica Química. Rafael Martin H.1985
BIBLIOGRAFÍA PARA ESTUDIANTES:
1. ACOSTA, J. Química 10. Editorial Escolar, 2002. (Las dos primeras áreas)
2. BURNS, R. Química 10. Editorial Pearson. 2009
3. DINGRANDO, HAUNEN, WISTROM. Química. Editorial McGraw Hill. 2003
4. KOTZ, Treichel, Harman. Química y Reactividad. Quinta edición. Editorial Thomson.
2003
5. MENDOZA, N. Melo de; D. Mendoza. Química 10, Editorial SUSAETA. 2006
OBSERVACIONES:____________________________________________
______________________________________
RESPONSABLES: ______________________________
DIRECTORA: ______________________________________.
COORDINADOR (A): ________________________________
FECHA DE ENTREGA: ______________________________.
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