RESUMEN IMAGINACIÓN -‐ Imaginación puede considerarse
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IES Ramiro de Maeztu BI Teoría del Conocimiento Prof. Concha García Barbero RESUMEN IMAGINACIÓN -­‐ -­‐ -­‐ -­‐ • • • -­‐ -­‐ -­‐ • Imaginación puede considerarse como una fuente de conocimiento. A menudo se asocia con la creatividad, como afirman los ingleses “thinking outside the box”, por lo que permitir que la imaginación dirija nuestro conocimiento puede conducir a NUEVOS conocimientos. En muchas áreas del conocimiento, la imaginación se asocia con la empatía, creatividad, resolución de problemas y originalidad. También puede utilizarse la imaginación dentro del marco de conocimiento: Podrías imaginar “que ocurriría si….”algo hubiese sido diferente en el desarrollo histórico de un área de conocimiento Un buen número de materias podría requerir que “imagines un escenario donde x ocurra” Se requiere imaginación para especular sobre el pasado y el futuro Se requiere imaginación en las ARTES Se requiere imaginación en las MATEMÁTICAS Podrías también considerar como la imaginación Enlaza con la memoria, pregúntate si imaginamos el pasado Actividad de reflexión 1. Describe este modo de conocimiento utilizando ejemplos de tu propia experiencia, o de tus materias BI, para ilustrar tus ideas. 2. ¿Cuáles consideras que son las debilidades y los puntos fuertes de la imaginación como respuesta a la CUESTIÓN ¿cómo conocemos? IES Ramiro de Maeztu BI Teoría del Conocimiento Prof. Concha García Barbero EVALUACIÓN DE LA CLASE. 30% conjunto del conocimiento TESIS HISTORIA. Hechos, vivencias son interpretación lo que supone imaginación No solamente porque es necesario combinarlo con otros modos de conocimiento Límite al conocimiento histórico porque no se puede ir a fantasías (ejemplo la operación Walkiria asesinato de Hitler) Se requiere para potenciar la empatía con la situación histórica pero también esta empatía puede producir los PREJUICIOS DE CONFIRMACIÓN Fomenta la subjetividad Y que haya varias “verdades” según imaginen las vivencias y los hechos MATEMÁTICAS Imprescindible para plantear y resolver nuevos problemas Simular procesos Generar modelos ¿Son las matemáticas inventadas o descubiertas? IES Ramiro de Maeztu BI Teoría del Conocimiento Prof. Concha García Barbero “LA IMAGINACIÓN ES MÁS IMPORTANTE QUE EL CONOCIMIENTO. Ya que el conocimiento es limitado, mientras que la imaginación abraza al mundo entero, estimulando el progreso, haciendo nacer la evolución. Es, estrictamente hablando, un FACTOR REAL en la investigación científica.” ALBERT EINSTEIN Albert Einstein es quizá el científico más reconocido como una de las mentes más creativas. Fue un gran defensor de la IMAGINACIÓN como el modo de alcanzar progreso científico. Y sin embargo la ciencia, O EL CONOCIMIENTO QUE COMPARTIMOS Y CONSIDERAMOS JUSTIFICADO se asocia más típicamente a la razón. JUEGO. Repartir objetos en grupos. 10 minutos. /10 minutos Busca nuevos usos para el mismo objeto. Modos de cambiar y mejorar el diseño del objeto. Presentarlo y vendérselo a los otros. http://www.youtube.com/watch?v=JDzQLQ952ZU IMAGINE IES Ramiro de Maeztu BI Teoría del Conocimiento Prof. Concha García Barbero REFLEXIÓN PROGRESO. Si son buenas mejoras. Si es importante mejorar las cosas EVOLUCIÓN. Cúales las mejores. Qué debe mejorarse y por qué EMPATÍA. Si se ha sido más creativo al trabajar en grupo y al entender lo que la gente piensa CONTINUACIÓN - Letra de Vainica Doble , más abajo. FANTASÍA - http://www.youtube.com/watch?v=qEZI6G-o8nQ - THINK DIFFERENT, Steve JOBS. ALTERNATIVAS - http://www.youtube.com/watch?v=UJYLe7qPNzY Nuevo Juicio, HANNAH ARENDT. HABILIDAD PARA JUZGAR EL VALOR DE LAS IDEAS Y DE LOS RESULTADOS. Película : por qué se le ha juzgado como antisemita/nueva perspectiva aporta/ juicio de Hans Jonas PREGUNTAS 1. Por qué piensas que la gente es tan reacia a reconocer el papel de la imaginación en la ciencia 2. En qué medida la creatividad tiene que ser compartida si es que nos va conducir a un conocimiento compartido . a. Podemos imaginar algo que no es posible b. Cómo se relaciona la imaginación con la empatía c. Cómo difiere el papel y la fiabilidad de la imaginación al proveernos con conocimiento, con las demás áreas y modos del conocimiento IES Ramiro de Maeztu BI Teoría del Conocimiento Prof. Concha García Barbero I maginación es otro modo de conocer. Todos la poseemos en algún grado, pero en qué medida es necesaria en la adquisición de conocimientos. ¿Está Einstein en lo cierto al afirmar que es más importante que el conocimiento? 1. 2. 3. a. ¿ Podemos imaginar algo que no es posible? b. ¿Cómo se relaciona la imaginación con la empatía? c. ¿ Cómo difiere el papel y la fiabilidad de la imaginación al proveernos conocimientos con las demás áreas y modos del conocimiento? CLAVES: PROGRESO EVOLUCIÓN EMPATÍA FANTASÍA ALTERNATIVAS HABILIDAD PARA JUZGAR EL VALOR DE LAS IDEAS Y DE LOS RESULTADOS Entendiendo la IMAGINACIÓN IES Ramiro de Maeztu BI Teoría del Conocimiento Prof. Concha García Barbero - FACULTAD o acción de formar nuevas ideas, imágenes o conceptos de objetos externos no presentes a los sentidos - la HABILIDAD de la mente para ser creativa y resolutiva - la PARTE DE LA MENTE que imagina cosas IES Ramiro de Maeztu BI Teoría del Conocimiento Prof. Concha García Barbero MATERIALES. VIDEO OF STEVE JOBS APPLE http://www.youtube.com/watch?v=UJYLe7qPNzY CANCION ALAS DE ALGODÓN DE VAINICA DOBLE Astro rutilante de la gran pantalla, fascinante y cínico play-boy de playa, campeón olímpico con diez medallas, hábil político donde los haya, magnífico varón, vencedor mítico de mil batallas: así era Juan en su imaginación que le hacía olvidar su condición para escapar y despegar de su rincón y despegar de su rincón para poder volar, volar, volar, triunfar, brillar. Lóbrego rincón de una portería donde no entra el sol y nunca es de día triste habitación húmeda y sombría sin ventilación un brasero de picón en la camilla por toda calefacción IES Ramiro de Maeztu BI Teoría del Conocimiento Prof. Concha García Barbero así vivía Juan con su imaginación, que le hacía olvidar su condición para escapar y despegar de su rincón y despegar de su rincón para poder volar, volar, volar, para olvidar. Lóbrego rincón de una portería coros sollozantes de necias vecinas uniéndose al son de un carraspeante transistor simplemente María Poderosa fantasía la de Juan, que, aún así, podía escuchar el mar en un caracol pintado en purpurina y volar tras la procesión de golondrinas pegadas a la pared verde veronés bajo la mirada divina de un sagrado corazón bajo la mirada doliente de las ánimas del purgatorio, bajo la mirada anodina de sus padres en el desposorio él, sentado, ceño fruncido, ella, de pies, tras su marido, IES Ramiro de Maeztu BI Teoría del Conocimiento Prof. Concha García Barbero dueño y señor, contemplándose a si mismo disfrazado de angelito alas de algodón el día de su primera comunión cuando aún creía que será, como el Barón Rojo, un héroe de la aviación, antes de tirarse por el balcón y quedarse cojo... DE EL ALBUM EL ESLABON PERDIDO DE VAINICA DOBLE http://www.youtube.com/watch?v=qEZI6G-o8nQ otra versión http://www.youtube.com/watch?v=MTYiwuzpK3Y
