Control de Lectura. Tema 2.6 Altieri, M. A., & Nicholls, C. (junio de

Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Problemática y Gestión Ambiental"
CONTROL DE LECTURA TEMA 2.6.
TECNOENSAMBLES 2 AGRICULTURA, GANADERÍA Y PESCA, EL METABOLISMO DE LAS
ÁREAS DE SERVIDUMBRE ECOLÓGICA.
Nombre completo del estudiante
Cynthia Marisol Peñaloza Guerrero
Referencia completa de la lectura
Altieri, M. A., & Nicholls, C. (junio de 2012). Agroecología: única esperanza para la soberanía alimentaria y la
resiliencia socioecológica. Recuperado el 01 de julio de 2012, de www.agroeco.org/socla.
¿Ya anotaste tus datos en la sección de contactos?
Sitio web: http://evirtual.uaslp.mx/
Recordatorios:
Cada control de lectura tendrá un contenido general como el que se indica a continuación:
 Resumen de las principales ideas del autor (o autores).
 Respuestas a preguntas específicas por tema del programa.
Recuerda que:
 Durante el transcurso de cada sesión, con base en la selección que realice el(la) profesor(a) o en forma aleatoria, se pedirá a algunos
estudiantes que comenten su propio control de lectura, de tal forma que todos deben estar preparados para hacerlo en todas las sesiones. Si un
estudiante no puede explicar a mayor profundidad las ideas planteadas en su propio control de lectura, éste quedará invalidado. Más adelante se
explican los criterios de evaluación.
 Los criterios de evaluación de los controles de lectura se encuentran en la matriz de evaluación (rúbrica) correspondiente
 “Controles” (menú izquierdo):
http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/PyGAmbiental/Controles2011/Forms/Mis%20Controles.aspx
 Debes etiquetar tu archivo de la siguiente manera:
Clave Guión
Tema
Guión alto
Apellido o autor de la
Guión
Iniciales
Extensión
curso
alto
(1.2. sin puntos)
lectura
alto
estudiante*
PyGA1
12
UNEP
JAAL
.doc
 En el ejemplo anterior, el archivo se denominaría: PyGA-12-UNEP-JAAL.doc (Toma nota de que no hay espacios en blanco)
 Enseguida debes comprimirlo en zip, de manera que el nombre final sea: PyGA-12-UNEP-JAAL.zip (Toma nota de que debe haber espacios en
blanco)
 No modifiques el tipo, tamaño y colores de letras de este formato.
1
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Problemática y Gestión Ambiental"
RESUMEN DE LAS PRINCIPALES IDEAS DEL AUTOR
Instrucciones: En un espacio máximo de una cuartilla, anota las principales ideas de la lectura. Debes identificar los argumentos más importantes que plantean el
autor y marcar los conceptos clave con negritas. En este apartado no debes utilizar citas textuales.
-La realidad de los recursos limitados y las dinámicas ambientales a escalas de tiempo largas es incompatible con la idea de los rápidos rendimientos
crecientes constantes que persigue la agroindustria. Las tasas de incremento de los rendimientos llegan al punto de los rendimientos decrecientes,
se comienza a usar más de lo que se produce.
-El hambre es causado por la pobreza y la inequidad. Se produce mucho más de lo que consumimos, y la mayor parte se destina a biocombustibles y
ganado. Además, la sobreproducción de alimento provoca la subvaloración de los precios, y que la producción a pequeña escala ya no sea rentable.
-Existe una concentración de la producción mundial de ciertos cultivos en oligopolios transnacionales, con respaldo del mercado y políticas. Esto
genera un aumento de la inseguridad alimentaria en muchos países.
-Por todo lo anterior, la humanidad necesida un paradigma alternativo de desarrollo agrícola que consista en una agricultura biodiversa, resiliente,
sostenible y socialmente justa. Y la agroecología es la opción más comprobada hasta hoy. Este enfoque ya ha demostrado ser sostenible en este
contexto de incertidumbre, además de resultar ser más efectiva en la lucha contra el hambre.
-La agroecología incorpora principios ecológicos, busca: (1)aumentar el reciclaje de biomasa, (2)mejorar condiciones favorables en el suelo,
(3)mejorar la biodiversidad funcional, (4)minimizar pérdidas de recursos energétidos, hídricos, de nutrientes y genéticos, (5)diversificar espacial y
temporalmente los recursos genéticos a nivel de parcela y paisaje, (6) fomentar sinergias entre componentes de la biodiversidad agrícola.
-Existen otros enfoques alternativos de agricultura (la agricultura orgánica, agricultura de labranza cero, etc.) pero el agroecológico es más integrador de
los principios básicos de producción sustentable. Las prácticas agroecológicas logran un mayor rendimiento de las cosechas, aumentando la
seguridad alimentaria de los campesinos. Esto se ha constatado en lugares de África, Asia y América latina donde han implementado algunas de las
técnicas agroecológicas, principalmente la diversificación de nuevos cultivos e integración de animales, la introducción de árboles a las parcelas, etc. En
relación a la diversificación de cultivos, a mayor diversidad genética y estructural en el campo de cultivo, mayor resiliencia de las parcelas ante
eventos extremos climáticos, lo que se traduce a menores pérdidas monetarias.
-Aunque los sistemas agroecológicos reportan más beneficios que los convencionales, no han sido ampliamente difundidos y adoptados porque existe
una serie de obstáculos: falta mercado, desinformación, deficiente tenencia de la tierra, sesgo en la investigación científica hacia el desarrollo
agroindustrial, fuerzas de poder, entre otros.
-Aunque, con o sin el apoyo del gobierno, diversos movimientos sociales rurales y la colaboración entre organizaciones han tomado la iniciativa y ya
comienzan a generar redes de conocimiento y de experiencias agroecológicas, capacitaciones, demostraciones, escuelas de campo, entre otros. Ha
comenzado la revolución agroecológica.
-Nuevo paradigma de las tres soberanías en los sistemas de producción de alimentos consiste en contar con soberanía alimentaria, energética y
tecnológica para aumentar la resiliencia de los campos en un contexto de cambio climático, degradación de los recursos naturales e incertidumbre
energética.
-Es fundamental que se elabore una agenda de investigación participativa agroecológica, para innovar y difundir de campesino a campesino las
investigaciones, y en donde los extensionistas y los técnicos de ONGs sirvan como facilitadores.
2
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Problemática y Gestión Ambiental"
PREGUNTAS ESPECÍFICAS
Si necesitas más espacio para responder, puedes incrementar el tamaño de las celdas.
1. Explique qué se entiende Respuestas
por sistemas de producción
agroecológicos,
detallando
los principios agroecológicos
y las razones de su
importancia.
3
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Problemática y Gestión Ambiental"
REFERENCIAS
Altieri, M. A., & Nicholls, C. (junio de 2012). Agroecología: única esperanza para la soberanía alimentaria y la resiliencia socioecológica. Recuperado el
01 de julio de 2012, de www.agroeco.org/socla.
Anota cualquier referencia adicional que hayas utilizado.
4