1.- TEMA 2.- JUSTIFICACIÓN 3.- OBJETIVOS 4.

1.- TEMA
2.- JUSTIFICACIÓN
3.- OBJETIVOS
4.- PROBLEMA
5.- ANTECEDENTES
6.- DESCRIPCIÓN
7.- ANÁLISIS
8.- FORMULACIÓN
9.- MARCO DE REFERENCIA
10.- REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
11.- MARCO CONCEPTUAL
12.- MARCO TEÓRICO
13.- MARCO LEGAL
14.- MARCO HISTÓRICO
15.- MARCO GEOGRÁFICO
16.- DISEÑO METODOLÓGICO
17.- METODOLOGÍA
18.- TIPO DE INVESTIGACIÓN
19.- POBLACIÓN
20.- MUESTRA
21.- INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
22.- INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
23.- CRONOGRAMA
24.- RECURSOS
TEMA.Es una idea o tópico con carga de sentido, que tiene que ver con el título de la investigación
y que necesita ser concretada en el tiempo y en el espacio, es decir cuando y donde se va a
llevar a cabo esa idea a la que se hizo referencia en el tema.
JUSTIFICACIÓN.
Responde al por qué?. Tiene que ver con el por qué es interesante? Porque es importante?
Qué quiere resolver? Y precisamente eso es lo que se debe escribir en la justificación,
agregando los limitantes que podría tener la investigación, como el tiempo cuando no se
cuenta con él, con el dinero para hacerlo mejor, etc.
OBJETIVOS
Responde al Para qué? Siempre se utilizan al comienzo con el uso de un verbo en
infinitivo, teniendo en cuenta diferenciarlos con los objetivos instruccionales que son
diferentes. Normalmente se utiliza un objetivo general y varios específicos, aunque pueden
ser varios generales cuando se es necesario y hay que resolver primeramente varias
actividades como por ejemplo determinar y desarrollar. No es aconsejable escribir varios
verbos que me determinan actividades muy importantes en un solo objetivo.
Los objetivos específicos son las pequeñas tareas que deben resolverse para así mismo ir
desarrollando el objetivo general.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
ANTECEDENTES
Es todo aquello que le ha sucedido al tema que se encuentra introyectado en el problema.
Todo aquello que se halla escrito o que se esté investigando o se haya hecho sobre la
referencia del tema. Si el tema se refiere a la crisis de la liberación de la mujer
latinoamericana, sus antecedentes serían los diferentas movimientos por la liberación de la
mujer en el mundo y principalmente en Latinoamérica, lo que se haya escrito sobre ese
asunto.
DESCRIPCIÓN
Es hacer una descripción del problema, entendiéndose se trata de hablar del problema tal y
cual se encuentra el objeto de estudio, sin agregarse nada que tenga que ver con el punto de
vista del investigador, pues ya dejaría y perdería su objetividad. Si estoy hablando de la
liberación de la mujer, solamente debo decir como se encuentra ese problema como si fuera
una cámara fotográfica que muestre como está y nada mas.
ANÁLISIS
Muchos autores hablaban de los elementos del problema para mostrar las partes de él y
alguna razón tenían, aunque actualmente hay una tendencia entre la que me cuento de
tratarlo como análisis, ya que se tratan como variables, es decir sus partes (del problema)
tienen carga de sentido porque tienen directa o indirectamente una función que desarrollar.
Si el problema se refiere a los modelos educativos en la educación colombiana y el
mejoramiento académico de los estudiantes, tenemos unas variables mas importantes que
otras pero muy necesarias para la compresión, como son el mejoramiento académico de los
estudiantes, que debe ser a donde apunta todo y por eso es la más importante por lo que
suele ser la variable dependiente. También se encuentran los modelos educativos, la
educación colombiana y otras que no se encuentran interviniendo directamente pero que
son necesarias, como el comprometimiento de los maestros, la ayuda en educación para
este fin del estado, etc.
FORMULACIÓN O PLANTEAMIENTO
Generalmente se hace por una pregunta, aunque existen ocasiones muy pocas que no se
hace por preguntas como pueden ser la historia de los barrios por testimonios.
Debe recoger qué es lo que quiere resolver y a través de una pregunta de una manera clara,
sencilla y precisa debe decirlo
MARCO DE REFERENCIA
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
No se puede confundir ni con los antecedentes del problema ni con la bibliografía ya que
sus características son diferentes.
Los libros que tratan del objeto de estudio, son referenciados, diciéndose de ellos de que
tratan de una manera general y muy resumido, agregándose además la necesidad de usarlo
y el servicio que prestará en la parte significativa.
MARCO CONCEPTUAL
El marco conceptual no es de ninguna manera un glosario y esto debe quedar claro.
Aquí se definen los términos o las frases, cuyo significado solamente las puede dar el autor
del trabajo y que son necesariamente referenciadas a lo largo del desarrollo de la
investigación, para que el que lea el trabajo le quede claro como habla el autor y que
significado le da al juego de palabras si las hubiere.
MARCO TEÓRICO
Es la teoría o los argumentos, incluso el discurso del cual es dueño el autor, el cual debe ser
sustentado ojalá con teorías muy reconocidas o de personajes muy reconocidos para
convencer mas a sus lectores que sus juicios son muy fuertes y valederos.
Es lo mas importante de cualquier trabajo porque si el autor no es dueño de un discurso
pues entonces a qué se refiere?, qué quiere demostrar?, cuáles son sus argumentos?
Toda persona debe ser dueña de algún discurso para que le de razón a su vida académica e
intelectual.
MARCO LEGAL
Es el aspecto jurídico si lo hay, las leyes, reglamentaciones, normas que hacen referencia al
objeto objetivo de la investigación.
MARCO HISTÓRICO Y GEOGRÁFICO
Es la historia de cómo se desenvuelve el problema y en que lugar y por ningún motivo se
debe hacer la historia de los municipios o los lugares en donde se encuentra
DISEÑO METODOLÓGICO
Responde al CÓMO?
Se refiere a la manera como se va a realizar la investigación, ya que precisamente aquí es a
donde debe ir el investigador para saber que es lo que va a hacer.
Se oye frecuentemente una vez que se ha aprobado el proyecto preguntar Y AHORA QUE
HAGO?
Se responde que viene directamente al diseño metodológico y lo empieza a resolver.
METODOLOGÍA
Cual es el método que va a aplicar, si es deductivo, inductivo, hipotético deductivo o
cualquier otro que se requiera y que le de coherencia, al estilo de trabajo con lo que quiero
hacer.
TIPO DE INVESTIGACIÓN
Hay autores que las llaman estrategias de investigación, pero de cualquier manera parece
ser que se trata de resolverlas en las dos grandes vertientes como lo son la investigación
cualitativa o cuantitativa
A la cuantitativa se le miden los grandes investigadores pero casi siempre acuden a
estudiosos de la estadística que manejan los estadígrafos para la recolección e
interpretación de la información, porque necesitan exactitud en los datos, como pueden ser
las investigaciones de campo en general, las experimentales, las cuasi- experimentales.
Ala cualitativa pertenecen las investigaciones de la cultura, de la educación, de la filosofía,
de interpretaciones epistemológicas, de correlaciones, históricas, bibliográficas,
descriptivas, etc.
POBLACIÓN
Es a todos aquellos a quienes está dirigida la investigación, es decir con quienes se va a
hacer, es mostrar el universo a la que se refiere el trabajo
MUESTRA
Es la parte de la población con la cual estará directamente desarrollándose la investigación
y esta puede definirse de varias formas, como aleatoriamente o intencionalmente siempre y
cuando esa muestra sea confiable y pueda encontrar en ella una información veraz.
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
Son de variadas formas, según las necesidades, entre otras se encuentran la observación, la
observación participante, la encuesta, la entrevista y muchas otras con las cuales pueda
encontrar la información que se necesita.
INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Son los análisis que surgen ordenada y coherentemente de una manera objetiva y racional
de poder entender correctamente la información acumulada. En este momento se hace
importante la capacidad intelectual que solamente se logra en la academia y con la práctica.
Si a pesar de tener una excelente información, el investigador no es capaz de entenderla,
clasificarla la investigación se pierde.
CRONOGRAMA
Normalmente se hace en un cuadro de doble entrada, en el cual deben estar las actividades
que se planean realizar y el tiempo que va a durar cada actividad
RECURSOS
Pueden ser institucionales, pueden ser humanos, pueden ser físicos, etc.
Si desean comunicarse conmigo mi correo electrónico es [email protected]