Cruch pide que gratuidad 2017 exija puntaje mínimo

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LATERCERA Viernes 30 de septiembre de 2016
Nacional
“Financiar la
gratuidad pide
garantizar la calidad
de los planteles y los
estudiantes”.
“La glosa puede
establecer como
condición de ingreso un
promedio mínimo de las
dos pruebas obligatorias”.
“Es lógico tener
exigencias donde hay
recursos públicos, si no
se pueden generar
perversiones”.
Eduardo Silva
Aldo Valle, vicepresidente
Cruch y rector U. de Valparaíso.
Claudio Elórtegui, rector U.
Católica de Valparaíso.
Rector U. Alberto Hurtado.
Cruch pide que gratuidad
2017 exija puntaje mínimo
PSU a planteles sin admisión
R Por otro lado, los rectores
señalaron que para CFT e IP deben
existir requisitos “vocacionales”.
R La idea es que los planteles sean de
calidad y que se asegure un éxito
en la trayectoria de los alumnos.
Lagos y la
reforma
F. Guzmán y M. Bustos
Valdivia/Santiago
Que las universidades que se
sumen a la gratuidad 2017 establezcan como condición de
admisión un puntaje ponderado o un determinado ranking
es la petición que ayer acordó
el Consejo de Rectores en una
nueva sesión celebrada en Valdivia, en la U. Austral. Hoy ingresa la Ley de Presupuestos
2017 y, con ello, se presentarán
oficialmente los requisitos
para la gratuidad del próximo
año, que buscará incluir también la formación técnica. Con
ello, parte también la discusión en torno a qué exigir y el
Cruch ya tiene su postura.
“La glosa puede establecer
que los planteles universitarios
que acceden a la gratuidad deberán establecer como condición de ingreso a los estudiantes un promedio mínimo de las
dos pruebas obligatorias, que
son matemática y lenguaje.
Eso debería ser así”, señaló el
rector de la Universidad de
Valparaíso y vicepresidente
del Cruch, Aldo Valle.
El vocero del consejo explicó que deberían ser más exigentes las condiciones para
ingresar a gratuidad. “La ley
puede establecer esas condiciones para que no se establezca una discriminación arbitraria respecto de instituciones que sí ponen requisitos
y otras que no”, agregó Valle.
RR El Consejo de Rectores durante la reunión realizada ayer en la U. Austral de Chile, Valdivia. FOTO: CRUCH
El planteamiento del Cruch
apunta específicamente a la
Universidad Autónoma, la
única de las 30 casas de estudio que forman parte del beneficio de financiamiento que
para 2017 quedó fuera del Sistema Unico de Admisión
(SUA) y cualquier otro plantel
que quiera ser parte del nuevo beneficio.
El rector de la Universidad
Austral, Oscar Galindo, enfatizó que “no es justo que la
gratuidad no tenga requisitos
orgánicos cuando los otros beneficios estudiantiles sí los tienen”, y en ese sentido subrayó que la educación técnico-
profesional también debe tener, aunque de distinto tipo.
“Los requisitos para los
planteles técnicos tienen que
ser más bien vocacionales o de
origen, es decir, que provengan de colegios técnicos, por
ejemplo”, dijo la máxima autoridad del plantel valdiviano.
Galindo enfatizó que exigir requisitos de admisión
más exigentes no tiene que
ver sólo con la calidad del
plantel, sino que busca “garantizar el éxito en la trayectoria académica posterior”.
En tanto, el rector de la Universidad Católica, Ignacio Sánchez, enfatizó que “un requi-
sito bien importante de la glosa presupuestarias de gratuidad debiera ser equiparar condiciones de ingreso”.
Para Sánchez, el ideal es
que estén todas en el SUA,
pero se entiende que mientras no ingresen pueden establecer requisitos que sean
similares. “La idea es que no
sólo establezcan un puntaje
mínimo ponderado, sino que
transparenten número de
vacantes, postulaciones y
matrícula final. Que hagan su
propio sistema de admisión
que sea lo suficientemente
transparente”, apuntó.
El presidente del G-9 y rec-
tor de la UC de Valparaíso,
Claudio Elórtegui, señaló que
“es lógico tener exigencias
donde hay recursos públicos,
sino los hay se pueden generar
perversiones en el sistema”.
Para el vicerrector de la U.
Católica Silva Henríquez, Manuel Pérez, establecer un puntaje mínimo no puede ser para
todos igual, ya que “los contextos en las regiones son distintos. Se debe tener consideración de los lugares en donde están emplazadas las
universidades para pedir un
puntaje mínimo. Esto no se
puede fijar desde la centralidad, ya que podría ser inequi-
RR Luego de la presentación
de su libro En vez del pesimismo, una mirada estratégica de
Chile al 2040, el ex Presidente Ricardo Lagos se refirió a la
reforma a la educación superior que está llevando a cabo el
gobierno. Lagos señaló que
“ojalá que esta reforma educacional concluya bien en el actual gobierno, pero una reforma de esta envergadura probablemente no va a ser así”.
También señaló que no le
gusta el lucro en la educación
y que “cuando hay recursos
públicos, no puede haber lucro”. Sin embargo, remarcó
que “si alguien desea, en virtud del principio de libertad de
educación que existe, cobrar
una cantidad a los estudiantes
que le permite tener rentabilidad, debe tener el tratamiento propio de toda empresa que
busca beneficios y, por lo tanto, pagar impuestos”.
tativo para las regiones”.
En tanto, el rector de la U.
Alberto Hurtado, Eduardo
Silva, señaló que la petición
del Cruch es razonable y sostuvo que “financiar la gratuidad pide garantizar la calidad de los planteles y los estudiantes”.b
Solicitan un Servicio Local de
Educación para emblemáticos
R Los centros de ex
alumnos de estos liceos
propusieron la idea
ante la Comisión de
Educación del Senado.
C. Mardones
Uno de los principales cambios que actualmente se discute en el proyecto de desmunicipalización es la creación de 68 Servicios Locales
de Educación (SLE), que reemplazará la actual administración de las municipalidades. Ayer, los presidentes
de centros de ex alumnos de
liceos emblemáticos solicitaron ante la Comisión de Educación del Senado que al menos uno de estos servicios
esté dedicado exclusivamen-
te a estos colegios.
“La idea de agruparlos en
un SLE está basada en que
responden a una misma
idiosincrasia. Los alumnos
que forman parte de ellos
tienen características muy
similares. Por lo tanto, nos
parece atendible que dentro
de la ley exista un SLE que
sea exclusivo para los liceos
emblemáticos tradicionales”, señaló el presidente
del centro de ex alumnos
del Instituto Nacional, Mario Benavides.
Además, la propuesta también es pensando en la “gran
cantidad de alumnos que
estos tienen, que superan
los 2.600”, explicó Violeta
Durán, vicepresidenta de los
ex alumnos del Liceo 1 de Ni-
ñas Javiera Carrera.
“Yo soy un decidido partidario de fortalecer a los liceos emblemáticos y mantener su identidad. Pero no
creo que la forma administrativa específica sea dedicar un servicio local”, opinó
el senador Ignacio Walker
(DC), presidente de la comisión.
Por su parte, José Corona,
vocero de la Coordinadora
Nacional de Estudiantes Secundarios, destacó respecto
de la propuesta que “todos
los liceos deben ser tratados por igual. Los SLE deben
dar abasto a todos los colegios que necesiten apoyo,
con el objetivo de fortalecer
a la educación pública en su
conjunto”. b