Falta de organización y hábitos de estudio afecta el rendimiento de

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Primer año de educación superior:
Falta de organización y hábitos de estudio afecta el rendimiento
de los novatos
Lunes 26 de febrero de 2007
La libertad para decidir si
dedicarle más tiempo al
estudio que al carrete es
una de las novedades de
la etapa universitaria. No
todos salen airosos del
desafío. Un estudio señala
que los estudiantes más
exitosos son los que
logran planificar su
tiempo.
No todos los estudiantes que recién ingresan a la universidad logran adaptarse con éxito a los cambios que implica la
educación superior. Conscientes de ello, las universidades han buscado fórmulas para apoyar a los alumnos y
disminuir los casos de repitencia y deserción.
LAURA SOLÍS A.
Definitivamente no es el paraíso de la libertad. El primer año de universidad puede transformarse para algunos en un
verdadero infierno. Incluso para aquellos que entraron con buen puntaje a la carrera de sus sueños.
"En Arquitectura entramos 120 y a fin de año quedamos 60. Varios no aguantaron el ritmo y a otros simplemente no les
gustó", cuenta Francois Mazoyer (19 años), estudiante de segundo año de la Universidad Mayor.
Una alta carga académica, las exigencias del profesorado, la libertad para asistir a clases o carretear, la necesidad de crear
vínculos y redes de apoyo, son sólo parte de los cambios que enfrentan los novatos. Las razones de por qué algunos fracasan
en el camino son múltiples y de gran interés para las universidades.
"Que haya carreras donde cortan cabezas en primer año es parte del mito universitario. Por el contrario, nos preocupa que los
estudiantes tengan éxito y aporten a la sociedad, nos interesa evitar la deserción y mejorar los niveles de aprendizaje", dice
enfático Alejandro Díaz, profesor titular de psicología en la Universidad de Concepción.
Siguiendo con esta línea de acción, en la VIII Región han realizado estudios relacionados con el tema. En el período 20042005 compararon la situación de jóvenes que fracasaron en primero con la de estudiantes exitosos de cuarto y descubrieron
diferencias en su forma de trabajar.
"Los más exitosos eran planificados. Había un alumno que estudiaba a full de lunes a viernes y el fin de semana se lo
dedicaba íntegramente a su familia y otro que dormía siesta y nunca tomaba clases después de almuerzo porque sabía que a
esa hora no funcionaba", recuerda Díaz.
"Comprobamos que el aprendizaje más profundo se produce cuando estudian porque quieren aprender y no por la nota. A los
que les va bien asisten a clases, toman apuntes, se preocupan de aclarar las dudas y aprovechan sus errores para aprender. Son
estudiantes con un autoconcepto académico".
Tener hábitos de estudio, ser sistemático y perseverante es vital para rendir bien, aseguran los especialistas.
http://www.mercurio.cl/2007/02/26/educacion/_portada/noticias/impresion3E0D3DC8-B... 02-03-2007
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"Relajarse mucho depende de uno. Tienes que ser centrado, porque si te echas un ramo se te alarga la carrera. En la
universidad tienes más responsabilidad, porque los profesores no están pendientes de ti", reconoce Ignacia Olivares (18
años), alumna de segundo año de Educación Parvularia en la Diego Portales.
Aprender a estudiar
La "carencia de preparación para el aprendizaje y la reflexión autónoma que debe tener el estudiante para lograr
competencias de desempeño profesional y no sólo repetición memorística de las materias" es una preocupación generalizada
entre las universidades. Así lo demostró el "Estudio sobre la repitencia y deserción en la educación superior chilena",
realizado el año 2005 y publicado por el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe.
En Valdivia lo ratifican: "Al no tener claro un sistema de estudio, los alumnos llegan a carecer incluso de técnicas básicas,
como tomar apuntes y redactar", comenta Jorge Mondaca, Jefe del Departamento de Orientación y Actividad Extracurricular
de la Universidad Austral.
Pero no es lo único. "Todavía encontramos jóvenes con conflictos personales porque estudian una carrera que escogieron sus
padres y otros afectados porque están lejos de su familia y no saben administrar su tiempo y dinero. Eso influye en el
rendimiento", admite Mondaca.
Para ayudar a los alumnos, en la UACH crearon la Unidad de Aprendizaje donde, además, han investigado el tema.
En el Congreso Internacional de Docencia Universitaria realizado en enero presentaron el "Perfil de estudiantes que ingresan
a la universidad y competencias básicas de autoestima y estrategias de aprendizaje".
A la luz de los resultados, Elena Espinoza, encargada de la unidad, explica: "Teniendo la competencia intelectual necesaria,
el estudiante de enseñanza media no ha desarrollado estrategias de aprendizaje y estudia como lo hacía en el colegio. Eso no
sirve, debe descubrir cuál es su mejor vía de aprendizaje: auditiva, visual, kinestésica. Además debe aprender a organizar su
día incorporando estudios, familia, amigos, ocio, todo".
Las universidades cuentan con sistemas de apoyo para los estudiantes con problemas de rendimiento. Lo hacen a través de
tutores, talleres o unidades especializadas. Por eso la única recomendación para quienes se inician en la vida universitaria es
disfrutar el estudio y buscar ayuda cuando lo requieran.
"Las universidades concuerdan en que las ingenierías presentan los índices más altos de repitencia y deserción. Talón de
Aquiles son las ciencias básicas."
"TÉNGASE PRESENTE"
"El primer año es un aterrizaje forzoso y muchas veces la realidad choca con las expectativas. Los que fracasan buscan
excusas externas y no asumen sus falencias y responsabilidades".
JORGE MONDACA, jefe del departamento de orientación y actividades extracurriculares de la Universidad Austral.
"Los alumnos que repiten una o todas las asignaturas en el primer año y luego obtienen un alto desempeño, atribuyen el éxito
a un cambio en la forma de planificar y administrar su tiempo".
ALEJANDRO DÍAZ, profesor titular de psicología de la Universidad de Concepción
http://www.mercurio.cl/2007/02/26/educacion/_portada/noticias/impresion3E0D3DC8-B... 02-03-2007