adm-101 administraci.. - Universidad Abierta Para Adultos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS I
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA




ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
MERCADEO
CONTABILIDAD EMPRESARIAL
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICA
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACIÓN
CUATRIMESTRE
CLAVE
PRE-REQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)
GENERAL
DEL AREA
2º
ADM-101
BR.
4
4
4
-
24
96
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura constituye la introducción a los conceptos generales de la administración. Estudia de manera precisa la
evolución histórica de la administración atendiendo a sus diferentes escuelas de pensamiento. Resalta la importancia de la
responsabilidad social y la ética en los diferentes entornos gerenciales.
Explica de manera clara el surgimiento de la empresa como organización y sus tipos como resultado del entorno competitivo,
definiendo aspectos de incidencia interna en la empresa como la cultura organizacional y su estructura, haciendo hincapié en el
factor humano y en la integración de la empresa en el contexto competitivo global.
SABERES PREVIOS




Disposición para involucrarse en las áreas administrativas.
Interés por la investigación.
Manejo de aplicaciones informáticas y entorno virtuales.
Capacidad reflexiva y analítica.
INTENCION EDUCATIVA
 Orienta acerca de la fundamentación teórica de la administración con la finalidad de canalizar oportunidades de
mejora en beneficio de las organizaciones.
2
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales:
 Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
 Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
 Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
Competencias específicas:
 Aplica los fundamentos administrativos en diferentes procesos del quehacer empresarial.
 Desarrolla, implementa y gestiona sistema de control administrativo en diferentes empresas.
AESTA ASIGNATURA
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
 Analiza la historia de la administración y su relación con el entorno empresarial actual.
 Explica el origen de la cultura organizacional y su relación con el logro de objetivos de las empresas modernas.
 Identifica oportunidades de mejora resultante de la relación entre: Responsabilidad social y ética empresarial.
 Describe el surgimiento de la empresa, haciendo énfasis en el bienestar social.
 Evalúa las características de la estructura organizativa como mecanismos de coordinación.
 Relaciona la empresa con el entorno empresarial desde una perspectiva global y tecnológica.
 Vincula los estilos de liderazgo aplicados a la dirección de equipos de trabajo en la administración.
3
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA I:
Generalidades de la
Administración
1.1- Conceptualización de la
administración.
1.2- Antecedentes históricos de
la administración.
1.3- Las funciones de la
administración
(planear,
organizar, dirigir y controlar).
1.3- Evolución histórica de los
diferentes enfoques de la
administración.
1.4- La administración, su
importancia y adecuación a las
empresas modernas.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1-Socialización
acerca
de
la
importancia
de
la
asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología de trabajo.
Presentación a los y las participantes
y el facilitador/a.
2- Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura
e
intercambio
de
experiencias para aclarar dudas.
3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de la
carrera.
4- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de las competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculación en el campo laboral de la
carrera.
3 HIT
25
Min.
40
Min.
15
Min.
30
Min.
5- Formalización de acuerdos para
los equipos de trabajo colaborativo y
socialización
de
indicadores
pertinentes a la Producción Final
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.
25
Min.
6. Foro Social: Comente acerca de
sus
ocupaciones,
gustos
y
expectativas
como
futuros
profesionales del área de negocios.
1
Hora.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Análisis crítico del Caso
Práctico:
Rápido
Cambio
a
Blockbuster. (Pág. 41 del texto
básico). Responder las preguntas
del caso y subirlo a la plataforma
de la UAP.
2- Reflexión acerca de los
diferentes
enfoques
de
la
administración. Elaborar un mapa
conceptual con las ideas centrales.
Colgarlo en la plataforma de la
UAPA.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
14 HEI
RESULTADOS ESPERADOS
7
Horas
1- Muestra identificación con la
asignatura y la metodología a
desarrollar en la misma.
2- Aporta sugerencias para la
consecución
de
las
competencias establecidas en el
programa de la asignatura.
7
Horas
2-. Analiza la conceptualización
de la administración.
3-.Describe
los
diferentes
enfoques de la administración y
su relación con el entorno
competitivo global.
4-. Explica de manera precisa las
funciones de la administración
(planear, organizar, dirigir y
controlar).
7. Foro de dudas.
4
SEGUNDA SAMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA II:
La Cultura Organizacional y
el Entorno Empresarial
2.1Surgimiento
y
conceptualización de cultura
organizacional.
2.2- Las dimensiones de la
cultura organizacional.
2.3- Tipología de cultura
organizacional y su relación con
el contexto empresarial.
2.4- Cómo afecta la cultura a
las dimensiones gerenciales.
2.5-Cómo se establece
mantiene una cultura.
y
2.6- Incidencia de la cultura
organizacional en el logro de
objetivos organizacionales.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
20
Min
2- Redacción de una definición
propia de la cultura organizacional
partiendo
de
su
referente.
Compartir con el grupo en una
plenaria.
15
Min
3- Explicación oral acerca de las
dimensiones
de
la
cultura
organizacional.
Justificar
respuestas.
35
Min
4- Esquematización acerca de la
tipología
de
la
cultura
organizacional y el proceso para
establecerla y mantenerla.
40
Min
6- Foro Académico: Importancia de
ponderar la cultura interna al
momento de dirigir la empresa.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Análisis crítico del Caso Práctico:
Para que Diga Guau. (Pág. 67 del
texto
básico)
Responder
las
preguntas del caso. Colgarlo en la
plataforma de la UAPA.
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
5- Analiza el impacto
del
surgimiento
de
la
cultura
organizacional y su adecuación en
las empresas dominicanas.
6-. Establece diferencias entre
culturas fuertes y culturas débiles
identificando los aspectos más
importantes de cada una.
1
Hora
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
TEMA III:
1Retroalimentación
de
las
actividades trabajadas en las HEI,
aclaración de inquietudes a través
de explicaciones por parte del
facilitador.
20
Min
1- Elaboración de un reporte escrito
no más de cinco páginas acerca de
la importancia y beneficios de la
responsabilidad
social
en
las
organizaciones y sus oportunidades
de
negocios.
Ejemplificar
con
empresas dominicanas.
Colgarlo en la plataforma de la
UAPA.
Administración y Sociedad
3.1Conceptualización
responsabilidad social.
de
3.2- Importancia y beneficios de
la responsabilidad social en las
organizaciones.
3.3Conceptualización
administración verde.
2- Lluvia de ideas acerca de la
importancia de la responsabilidad
social en las organizaciones.
Exposición
de
los
aportes
personales.
30
Min
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
7-. Interpreta el significado del
concepto de responsabilidad social
como un componente de la ética
empresarial.
8-. Destaca la importancia y
beneficios de la administración
verde haciendo énfasis en la
aplicación de los diez principios de
las naciones unidas.
de
3.4-Los diez principios de las
naciones unidas.
3.5-Códigos de ética y su
impacto en las empresas
socialmente responsables.
3.6- El comportamiento ético de
los gerentes.
3.7Perspectivas
de
la
responsabilidad social y su
aplicación en las empresas de
República Dominicana.
3- Reflexión colectiva acerca de la
administración verde. Redactar
síntesis y comparar resultados con
un compañero.
4- Explicación acerca de los diez
principios de las naciones unidas y
los códigos de ética. Citar ejemplos
de empresas dominicanas.
20
Min
40
Min
5- Foro de seguimiento para la
producción final.
6- Foro Académico, seguimiento.
1
Hora
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA IV:
La Empresa y su Entorno
Competitivo
4.1- Origen y evolución histórica
de la empresa.
4.2- Importancia y beneficios de
la empresa en la sociedad
dominicana.
4.3- Aspectos que determinan la
clasificación de las empresas.
4.4- Tipos de empresas y sus
características.
4.5- Recursos que determinan la
funcionalidad de las empresas.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3
HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1Retroalimentación
del
contenido trabajado en las HEI de
la tercera semana. Manifestar
dudas y aportaciones.
25
Min
1- Investigación en internet acerca
del tipo de empresa predominante
en el mercado dominicano y los
recursos
que
determinan
su
funcionalidad. Redactar un informe
escrito y citar ejemplos de
empresas
dominicanas
y
extranjeras.
Colgarlo
en
la
plataforma de la UAPA.
2- A partir de una lluvia de ideas
propiciar un diálogo de saberes
acerca del origen de las
empresas y su importancia para
la
sociedad
dominicana.
Esquematizar resultados.
20
Min
3- Elaboración de un cuadro
sinóptico acerca de los aspectos
que determinan la clasificación de
las empresas. Justificar sus
respuestas.
35
Min
4- Explicación por un grupo de
participantes de los tipos de
empresa y sus características.
Justificar sus respuestas.
30
Min
5- Foro Académico: El futuro de
las
empresas
socialmente
responsables
de
República
Dominicana.
1
Hora
12
HEI
12
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
9-. Explica el origen y evolución
histórica de la empresa como
elemento generador de bienestar
social y económico.
10-. Describe los aspectos que
determinan la clasificación de las
empresas y analiza sus tipos y
características.
6- Presentación de inquietudes
en el foro para la Producción
Final.
7
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA V:
La Estructura
Organizacional en la
Empresa: Mecanismos
de Coordinación
5.1- Conceptualización
de
estructura
organizacional.
5.2- Ventajas de las
estructuras organizativas
en las empresas.
5.3- Los seis propósitos
claves
del
diseño
organizacional.
5.4- La cadena de
mando y los tramos de
control.
5.5Tipos
de
departamentalización.
ACTIVIDADES DE INTERACCION
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1Consenso
con
las
participaciones del grupo para
retroalimentar en cuanto a las
actividades realizadas en las horas
HEI.
30
Min
2- Socialización colectiva acerca
de la conceptualización y las
ventajas
de
la
estructura
organizacional y sus propósitos
claves. Redactar conclusiones y
comparar resultados con un
compañero.
3- Exposición de un grupo de
participantes
acerca
de
los
diferentes
tipos
de
departamentalización
en
las
empresas y las diferencias entre
centralización y descentralización.
4-Foro Académico, seguimiento.
35
Min
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1- Análisis crítico del Caso Práctico:
Un Nuevo Tipo de Estructura. (Pág.
202 del texto básico). Responder las
preguntas del caso. Colgarlo en la
plataforma de la UAPA.
7
Horas
2Elaboración de un cuadro
comparativo acerca de los diferentes
tipos
de
departamentalización.
Ejemplificar con casos reales.
Colgarlo en la plataforma de la
UAPA.
7
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
11-. Explica la conceptualización de
estructura organizacional y los diferentes
tipos de departamentalización.
12-. Identifica las ventajas de
estructuras organizacionales en
empresas dominicanas.
las
las
45
Min
1
Hora
5- Seguimiento a las inquietudes
en el foro para la Producción Final.
5.6- Diferencias entre
centralización
y
descentralización.
5.7Estructuras
mecanicistas
y
orgánicas.
DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDAD
E
8
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA VI:
La Empresa el entorno
Competitivo Global
6.1- Conceptualización de
globalización y provincialismo.
6.2- Las posturas etnocéntrica,
policéntrica y geocéntrica de
las empresas globales.
6.3- Los efectos del entorno
político-legal y económico de
la
globalización
en
las
empresas.
6.4- Las cinco dimensiones de
la cultura de Hofstede y su
relación con la globalización.
6.5-Los
tipos
de
organizaciones nacionales.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Reflexión acerca de los temas
estudiados en las horas HEI para
retroalimentación,
sección
de
preguntas y respuestas.
20
Min
2- Reflexión colectiva acerca de la
conceptualización de globalización
y provincialismo. Cita ejemplos.
10
Min
3- Socialización colectiva acerca
de las posturas etnocéntricas,
policéntricas y geocéntricas de las
empresas globales.
4- Primer bloque de exposiciones
correspondientes a la producción
final.
20
Min
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Responder las preguntas del caso:
Pensemos
en
Cuestiones
Administrativas. (Pág. 87 del texto
básico. Colgarlo en la plataforma de
la UAPA.
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
13- Conceptualiza globalización y
provincialismo y su relación con
empresas internacionales.
14- Establece diferencias entre
las diferentes posturas de las
empresas globales.
15- Analiza los efectos del
entorno político-legal y económico
de la globalización en las
empresas.
60
Min
5-Foro Académico, seguimiento.
6- Seguimiento a las inquietudes
en el foro para la Producción Final.
1
Hora
6.6Beneficios
de
la
adecuación tecnológica de las
empresas.
9
SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
TEMA VII:
1- Socialización de los resultados
de las actividades realizadas en las
horas HEI para retroalimentación.
20
Min
2- A través de lluvia de ideas
propiciar diálogos de saberes
acerca de la evolución histórica de
los diferentes estilos de liderazgos.
Presentar un cuadro comparativo
atendiendo a los diferentes autores.
1- Análisis crítico del Caso: Paraíso
perdido… ¿o ganado? (Pág. 366 del
texto
básico).
Contestar
las
preguntas del caso. Colgarlo en la
plataforma de la UAPA.
10
Min
2- Repaso de los contenidos desde
la primera semana hasta la séptima
para la prueba departamental.
7.3Los
siete
rasgos
asociados al liderazgo.
3- Socialización colectiva acerca de
la conceptualización y beneficios
del liderazgo. Esquematizar y
presentar resultados.
20
Min
7.4Enfoques
contemporáneos del liderazgo.
5- Segundo bloque de exposiciones
concernientes la producción final.
60
Min
7.5- Importancia
de los
Gerentes en las empresas.
5-Foro Académico, seguimiento.
1
Hora
La Dirección del
Comportamiento Humano en
la Administración
7.1- Evolución histórica de las
diferentes
teorías
del
liderazgo.
7.2Conceptualización
beneficios del liderazgo.
7.6- Los roles
según Mintzberg.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
6
Horas
16-. Describe las diferentes
teorías del liderazgo en las
empresas.
8
Horas
17-. Explica con precisión los
siete rasgos del liderazgo en las
empresas
resaltando
la
importancia de los gerentes.
y
gerenciales
10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1-Socialización colectiva acerca de
los resultados esperados de la
asignatura.
15
Min
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA
RESULTADOS ESPERADOS
18-. Entrega a tiempo
proyectos elaborados.
los
19Completa
todas
las
asignaciones de la asignatura.
2- Autoevaluación del aprendizaje.
2- Prueba departamental.
95
Min
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
11
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
Producción oral y
Actividades de Interacción
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
-Actividades de interacción
sincrónica y asincrónica
Producción Escrita
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
-Portafolios
Prueba Escrita
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
-Calidad
-Ética
-Cooperación,
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
(%)
10%
15%
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación
-Practicas in situ
-Responsabilidad
Actitudes y Valores
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción
asincrónica
-Proyectos
Actividades Prácticas
Profesionales
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
50%
-Razonamiento crítico
10%
12
Primera semana de
facilitación
Asignaciones
semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de
la Producción Final
Producción Final
(Escrita y oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por MSN, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
13
BIBLIOGRAFIA
BASICA
 Coulter, Robbins y Coulter, Mary. Administración. 10 ma. Edición. Editora Prentice Hall, Pearson. México, 2010.
COMPLEMENTARIA

Munch, Lourdes. Administración Gestión Organizacional, Enfoques y proceso Administrativo. 1ra. Edición. Editora
Prentice Hall, Pearson. México, 2010.
 Koontz, Harol; Weihrich, Heinz y Cannice, Mark. Administración una Perspectiva Global y Empresarial. 13ra.
Edición. Editora Mc Graw Hill-Internoamericana Editores, S.A. México, 2008.
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA




Titulación en Administración de Empresas.
Conocimiento y manejo de técnicas modernas de administración.
Actualizado en los cambios del entorno económico nacional e internacional que afectan las empresas.
Dinámico, motivador y organizado.
ELABORADO POR:
Randolph Morillo, facilitador de la Escuela de
Negocios. MBA+RRHH Máster en Dirección de
Empresas y Recursos Humanos.
REVISADO POR:
Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la Reforma
Curricular.
Elizabeth Filpo, Facilitadora de la Escuela de Turismo.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
Curricular en el mes de septiembre del año 2011
14