“La importancia de la correcta aplicación del Código de Ética en la

“La importancia de la correcta aplicación del Código de Ética
en la actividad tutorial”
M.en I.Ma.de Guadalupe García Hernández
M.en I. Gerardo Enrique Canedo Romero
Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica
Universidad de Guanajuato.
RESUMEN
A toda actividad humana se le debe aplicar un código de ética para delimitarla
perfectamente y de manera objetiva. En el caso particular de la actividad de
tutoría, donde el profesor tutor se ve inmerso en los dos ámbitos en que el
estudiante se desenvuelve: el académico y el personal, es de suma importancia
la correcta aplicación de un código de ética bien establecido. Dentro de dicho
código se debe enfatizar la aplicación del sigilo o discreción en el manejo de los
datos personales obtenidos, para que la confianza del tutorado en su tutor no se
pierda ni se hieran los sentimientos del tutorado. Por otro lado, se propone que se
establezca un apoyo psicológico permanente en cada unidad académica para
que, sin perder dicha discreción, el tutor encauce a su tutorado con factores de
riesgo (reprobación, deserción o rezago) o con problemas existenciales latentes
detectados.
JUSTIFICACIÓN
La formación de los estudiantes, independientemente de la naturaleza y los
objetivos de cada programa académico, debe tener un carácter integral a partir de
una visión humanista y responsable frente a las necesidades y oportunidades del
desarrollo de México. Las Instituciones de Estudios Superiores (IES) están
llamadas a formar científicos, técnicos y profesionales altamente calificados para
dar respuesta a desafíos particulares de la Sociedad, pero principalmente deben
formar ciudadanos críticos y comprometidos con sus comunidades y, conscientes
de las oportunidades que se presentan, para construir un país que brinde
mayores oportunidades de bienestar a toda la población [1]
Dentro de la Universidad de Guanajuato se tiene establecido el Programa
Institucional de Tutoría Académica en la Unidades Académicas como una
estrategia complementaria para apoyar el desarrollo integral de los estudiantes de
los niveles Medio Superior y Superior. Dentro de dicho programa se establece
que la tutoría es el proceso de acompañamiento durante la formación de los
estudiantes, que se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a
un grupo reducido de alumnos por parte de un académico formado
específicamente para ello.
Mediante este programa se pretende ofrecer el apoyo académico para que
culminen sus estudios con excelencia y en el plazo previsto, además de que se
logren los objetivos de formación establecidos tanto en la Misión Institucional
como en los planes y programas de estudio.
Así mismo, dentro de las acciones del tutor se tienen contempladas las siguientes:
promover acciones para estimular la autoestima y el desarrollo del potencial de
los estudiantes, así como detectar y atender aquellos factores que ponen en
riesgo el desempeño de sus estudiantes, tales como la reprobación, la deserción
y el rezago [2].
Los profesores tutores pertenecen a algún sector de la amplia gama de
especialidades
dentro
del
quehacer
humano,
no
necesariamente
están
preparados en el área de la Psicología. El problema de la atención a los factores
de riesgo arriba señalados solamente puede ser solucionado mediante un buen
apoyo psicológico permanente en la misma unidad académica, el cual debe ser
institucionalizado en cada Universidad.
OBJETIVO
Dentro de los beneficios del Programa Institucional de Tutoría Académica en la
Universidad de Guanajuato se encuentran los siguientes: sensibilizar al
estudiante para que asuma su responsabilidad en su proceso de formación,
promover cambios en la actitud del estudiante hacia el aprendizaje mediante el
fortalecimiento de los procesos motivacionales que favorezcan su integración y
compromiso formativo, así como orientar al estudiante para que resuelva sus
problemas escolares y / o personales que enfrente durante su proceso formativo
y, en su caso, canalizarlo a las instancias especializadas para su atención [2].
Para poder obtener el último beneficio mencionado, el presente documento está
orientado a establecer la importancia de la correcta aplicación del código de ética
en la actividad de tutoría, mediante la práctica del sigilo o discreción por parte del
profesor tutor, así como también el establecimiento de un apoyo psicológico al
alumno tutorado permanente en cada unidad académica.
DESCRIPCIÓN
En el caso particular de la actividad de tutoría, es necesario que se enfatice en la
correcta aplicación de un código de ética apropiado, pues ahí el tutor se vé
inmerso en los dos ámbitos en que el estudiante se desenvuelve como son el
académico y el personal, considerando que el producto a tratar es una persona en
proceso de formación académica y humana.
Dentro de dicho código se debe hacer énfasis en la aplicación del sigilo o
discreción en el manejo de los datos personales obtenidos, para que la confianza
del tutorado en su tutor no se pierda ni se hieran los sentimientos del tutorado.
Por otro lado, sin perder dicha discreción, es responsabilidad del
tutor el
encauzar a su tutorado con factores de riesgo (reprobación, deserción o rezago) o
con problemas personales detectados hacia un apoyo psicológico permanente en
su unidad académica, pues el tutor es un profesor con una buena cantidad de
conocimientos y criterios adquiridos dentro de su área de formación, pero no
necesariamente está capacitado para solucionar dichos problemas.
AVANCES
De manera experimental, en esta unidad académica se contrató de sus propios
Ingresos a una psicóloga durante dos años consecutivos, con lo que el índice de
reprobación, de rezago y de deserción estudiantil disminuyeron notablemente.
Fue una experiencia bastante exitosa, pero tuvo que suspenderse dicha
contratación por falta de recursos propios, con la consecuente falta de
seguimiento a los problemas arriba mencionados y nuevamente con el repunte en
dichos índices.
CONCLUSIONES
Para realmente lograr todos los beneficios que ofrece el Programa Institucional de
Tutoría Académica establecido en la Universidad de Guanajuato y originalmente
propuesto por ANUIES, se debe hacer énfasis en la correcta aplicación del
Código de Ética Profesional y en el establecimiento de un apoyo psicológico
permanente en cada unidad académica para así lograr abatir los índices de
reprobación, de deserción y de rezago de estudiantes Estas acciones permitirán
la formación integral, por parte de las instituciones de educación superior, de
individuos íntegros que puedan lograr un excelente desempeño personal y
profesional dentro de la Sociedad que así lo exige.
REFERENCIAS
[1] ANUIES; “La Educación Superior en el Siglo XXI”, Líneas estratégicas de
desarrollo, Capítulo 4: Propuestas para el desarrollo de Educación Superior,
ANUIES, 2000, www.anuies.mx
[2]
Universidad
de
Guanajuato,
Plan
de
Desarrollo
Institucional
(PLADI)2002-2010. Eje de Desarrollo Institucional y Programas Estratégicos:
Desarrollo Integral de los Alumnos. Universidad de Guanajuato, 2002.