Neuropsicologia

Resultats d’aprenentatge
LOGOPÈDIA
10062 NEUROPSICOLOGIA
CURS 2015-2016
Dades generals de l’assignatura
6 ECTS
1r Curs /2 semestre/ Bàsica
Llengua d’impartició: català
Gemma Escartín
Doctora en Medicina. Llicenciada en Psicologia. Mestratge en Neuropsicologia
[email protected]
Berta Murillo
Llicenciada en Psicologia. Mestratge en Neuropsicologia
[email protected]
Objectius
Aquesta assignatura té com a finalitat proporcionar al futur professional de la logopèdia una visió
detallada dels aspectes rellevants sobre l’organització cerebral de les funcions cognitives, de les diferents
patologies cerebrals així com de les bases cerebrals de la recuperació de les funcions.
S’abordarà l’estudi de les bases teòriques i tècniques i d’estudi de les funcions cerebrals, les principals
malalties cerebrals en especial aquelles que poden cursar amb alteracions del llenguatge, les principals
funcions cognitives i les seves disfuncions sempre en relació a l’organització cerebral d’aquestes i en
darrer terme s’estudiaran aspectes relacionats amb la rehabilitació i el desenvolupament.
Competències
G1 - Demostrar compromís amb la professió i els seus valors amb la
excel·lència en l’atenció de les persones, les famílies i la comunitat.
millora de la pràctica, buscant
CB1 - Que els estudiants hagin demostrat tenir i comprendre coneixements en una àrea d’estudi que
parteix de la base de l’educació secundària general i que sol trobar-se a un nivell, que si bé es recolza en
llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements que provenen de
l’avantguarda del seu camp d’estudi
T1. Actuar amb esperit i reflexió crítica davant el coneixement, en totes les seves dimensions mostrant
inquietud intel·lectual, cultural i científica i amb compromís cap al rigor i la qualitat en l’exigència
professional.
T7. Esdevenir l’actor principal del propi procés formatiu orientat cap a la millora personal i professional i ,
per adquirir una formació integral que permeti aprendre i conviure en un context de diversitat lingüística i
amb realitats socials, culturals i econòmiques molt diverses.
E2. Explorar, avaluar, diagnosticar i emetre pronòstic d'evolució dels trastorns de la comunicació i el
llenguatge des d'una òptica multidisciplinària, fonamentada en la capacitat d'interpretació de la història
clínica. Per fer-ho, s'aplicaran els principis basats en la millor informació possible i en condicions de
seguretat clínica.
E4. Dominar la terminologia que permeti interactuar eficaçment amb altres professionals.
E9. Comprendre els fonaments científics que sustenten la logopèdia i la seva evolució, valorant de forma
crítica la terminologia, els assajos clínics i la metodologia pròpies de la recerca relacionada amb la
logopèdia.
E14. Conèixer i ser capaç d'integrar els fonaments biològics (anatomia i fisiologia), psicològics (processos
i desenvolupament evolutiu), lingüístics i pedagògics de la intervenció logopèdica en la comunicació, el
llenguatge, la parla, l'audició, la veu i les funcions orals no verbals.
Resultats d’aprenentatge
Resultats d’aprenentatge
1. Identifica i integra els fonaments psicològics, psicolingüístics i neuropsicològics de la logopèdia
2. Avalua de forma global els processos d’aprenentatge portats a terme d’acord a les planificacions i
objectius plantejats i estableix mesures de millora individual.
3. Mostra una actitud de motivació i compromís per la millora personal i professional
4. Adquireix coneixements avançats i comprèn els aspectes teòrics i pràctics de psicologia i
neuropsicologia de l’àmbit de la logopèdia.
Continguts
Bloc 1. INTRODUCCIÓ A L’ESTUDI DE LES FUNCIONS CEREBRALS SUPERIORS
Introducció. Definició de conceptes bàsics
Aproximació històrica
Organització cerebral. Principis de la funció neocortical
Lòbuls i funcions.
Mètodes de neuropsicologia humana
Especialització hemisfèrica. Variabilitat en l’asimetria cerebral
Bloc 2. PATOLOGIA CEREBRAL
Patologia cerebrovascular
Traumatismes craneoencefalics
Demències
Patologia tumoral
Patologia infecciosa
Epilèpsies
Malalties desmielinitzants. Esclerosis múltiple
Bloc 3. FUNCIONS COGNITIVES
Memòria
Llenguatge
Atenció
Praxies
Gnosies
Funcions executives.
Bloc 4 NEUROPSICOLOGIA INFANTIL
Aspectes basic del desenvolupament cerebral
Patologia infantil
Bloc 5. RECUPERACIO DE LES FUNCIONS
Definició
Neuroplasticitat i recuperació
Estudis de neuroimatge i recuperació de funcions
Intervenció en pacients amb dany cerebral
p
Activitats Formatives
Exposició magistral professor
Confecció esquemes, presentacions gràfiques, mapes conceptuals, pòsters
Debats, col·loquis, converses o grups de discussió
Treballs d'ampliació i síntesi
Estudi de cas, supòsit pràctic, casos clínics
Exposicions orals i defenses de projectes
Lectura i comprensió de textos i elaboració d'informes o resums
Exàmens i proves
Discussions i comentaris de documents (audiovisuals, escrits, orals…)
Preparació individual de proves. Estudi personal de contingut
Correcció/revisió d'exercicis i seguiment
Resultats d’aprenentatge
Realització d'activitats o exercicis d'aplicació
Visualització de vídeos.
Reflexions i exercicis metacognitius
Recerca d'informació bibliogràfica, investigació documental
Instruments d’avaluació
Activitats i %
Recuperable
%Total
Observació de la participació
Participació exposició 1
No
2.5
Participació exposició 2
Seguiment del treball realitzat
Proves específiques d’avaluació: exàmens
Realització de Treballs o projectes requerits
2.5
Activitat 1
No
Activitat 2
No
30
Activitat 3
No
Activitat 4
No
Examen 1
No
10
Examen 2 (nota mínima 5)
Si
40
Treball1
No
7.5
Treball2
No
7.5
El màxim pes recuperable és d’un 50% del total de la nota.
Bibliografia
Bàsica
Artigues-Pallarés J, Narbona J, coordinadors. Trastornos del neurodesarrollo. Barcelona: Viguera; 2011
Kolb B, Whishaw IQ. Neuropsicología humana. 5ª ed. Buenos Aires: Médica Panamericana; 2006
Junque C, Barroso J, coordinadores. Manual de neuropsicología. Madrid: Síntesis; 2009
Semrud-Clikeman M. Neuropsicologia infantil. 2a ed. Madrid:Pearson; 2011
Tirapu J, Rios M, Maestú F. Manual de neuropsicología. 2ª ed. Barcelona: Viguera; 2011
Jodar M., Neuropsicologia (Manual). Editorial UOC; 2013
Complementària
Alberca R, López-Pousa S. Enfermedad de Alzheimer y otras demencias. 4ª ed. Madrid: Médica
Panamericana, 2011.
Ansermet F, Magistretti P. A cada cual su cerebro: plasticidad neuronal e inconsciente. Buenos Aires:
Katz; 2006
Arango JC. Rehabilitación neuropsicológica. México: Manual moderno; 2006
Artigas J, Buisan N, Carmona C, Garcia K, Noguer S, Rigau E. El niño incomprendido. Barcelona: Ed.
Amat; 2009.
Attwood T. Guía del Síndrome de Asperger. Barcelona: Paidos; 2009.
Bear MF, Connors BW, Paradiso MA. Neurociencia: la exploración del cerebro. 3ª ed. Barcelona: Wolters
Kluwer; 2008
Goldberg E. El cerebro ejecutivo. Barcelona: Crítica; 2008.
Junqué i Plaja C. Neuropsicología del lenguaje: funcionamiento normal y patológico: rehabilitación.
Barcelona: Masson; cop. 2004.
Junqué i Plaja C. Traumatismos craneoencefálicos: un enfoque desde la neuropsicologia y la logopèdia:
guia pràctica para profesionales y família. Barcelona: Masson; cop. 1998.
Peña-Casanova J. coord. Neurología de la conducta y neuropsicologia. Madrid: Editorial Médica
Panamericana; 2007.
Resultats d’aprenentatge
Portollano JA. Neuropsicología infantil. Madrid: Síntesis; 2007
Purves D, Augustine GJ, Fitzpatrick D, Hall WC, Lamantia AS, McNamara JO et al. Neurociencia. 3ª ed.
Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana; 2006
Sans A. ¿Por qué me cuesta tanto aprender?: trastornos del aprendizaje. Barcelona: Edebé; 2008.
Springer SP, Deutsch G. Cerebro izquierdo, cerebro derecho. Barcelona: Ariel Neurociencia; 2001
Webb WG, Adler RK. Neurología para el logopeda. 5ª ed. Barcelona: Elsevier Masson; 2010