MALLA CURRICULAR D. COGNITIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERNÁN TORO AGUDELO
PLAN DE ÁREA DE ÁREA DE: DIMENSION COGNITIVA
GRADO: ___0___
INTENSIDAD HORARIA : 4 horas semanales
PERIODO: __1____
DOCENTES: DORA MARÍA ECHEVERRI, DORA CECILIA JIMÉNEZ, FERNANDO LEÓN HERNÁNDEZ, EDIER MARDUCK GIRALDO
PROPOSITO DE GRADO: El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad
de aprendizaje.
PENSAMIENTOS Y/O UNIDADES TEMÁTICAS A TRABAJAR
Dimensión cognitiva
COMPETENCIAS
Formar grupos a partir de una característica particular
Generar modelos explicativos para la comprensión del funcionamiento de su cuerpo.
Plantea acciones que contribuyen a su cuidado y desarrollo saludable.
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA


Identificar características de los objetos, clasificándolos y ordenándolos de acuerdo con diferentes criterios
Comparar pequeñas colecciones estableciendo relaciones más que-menos que, tantos como etc.
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Conocimientos
Conocimientos
Conocimientos
conceptuales
procedimentales
actitudinales
Series a partir de Establecimiento
de Representación
del  Identifico figuras
¿Cómo emplear el cuerpo para características
diferencias
entre entorno a partir de figuras
geométricas
desarrollar nociones pre-numéricas establecidas.
objetos a partir de la geométricas.
básicas:
circulo,
en las niñas y los niños?
observación.
cuadrado,
Clase y subclases a
Combinación de figuras
triangulo.
partir
de
una Formas geométricas geométricas
en
las
agrupación
en el entorno.
producciones.
 Establezco
determinada.
relaciones
entre
Dimensiones de los
objetos
de
Agrupaciones según objetos.
acuerdo a sus
las
características
características.
subyacentes.
El color como una
característica propia
 Construyo
en los objetos.
agrupaciones con
cantidades
diferentes.
SITUACIÓN PROBLEMA
Preguntas orientadoras
Qué tenemos por dentro.
Cómo funcionan los diferentes
sistemas.
Porque no se riega la sangre.
Qué pasa con los alimentos que
me como.
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PLAN DE ÁREA DE ÁREA DE: DIMENSION COGNITIVA
GRADO: ___0___
INTENSIDAD HORARIA : 4 horas semanales
PERIODO: __2____
DOCENTES: DORA MARÍA ECHEVERRI, DORA CECILIA JIMÉNEZ, FERNANDO LEÓN HERNÁNDEZ, EDIER MARDUCK GIRALDO
PROPOSITO DE GRADO: El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad
de aprendizaje.
PENSAMIENTOS Y/O UNIDADES TEMÁTICAS A TRABAJAR
DIMENSION COGNITIVA
COMPETENCIAS
Aprecia diferentes formas de vida.
Establece relaciones de orden al interior de la serie numérica.
Plantea estrategias de cuidado de sí mismo y de su entorno
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA


Estimular la curiosidad para explorar el medio natural, familiar y social.
Establecer relaciones con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y con las actividades que desarrollan las personas de su
entorno.
SITUACIÓN PROBLEMA
Conocimientos
conceptuales
CONTENIDOS
Conocimientos
procedimentales
Conocimientos
actitudinales
¿Cómo
generar
compromiso Relaciones
Utilización
de
la Estrategias para cuidar el 
ambiental con los y las estudiantes temporales de antes y noción de decena.
medio ambiente.
de transición?
después en la serie
numérica.
Construcción
de
secuencias.

Números
que
Preguntas orientadoras
conforman
la comparaciones entre
¿Por qué crecen las plantas?
secuencia
en
el los
diferentes
¿Por qué unos animales se comen a círculo del 10
entornos de vida.
otros?

¿En qué me parezco a los animales? Los animales en su
¿Cómo puedo ayudar a mi planeta?
entorno natural y otros
¿Por qué se mueren las cosas?
en
entornos

artificiales.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Reconozco
concepto
decena.
el
de
Narro eventos de
la cotidianidad en
tiempo y espacio
real.
Conozco algunos
ecosistemas.
Comprendo
algunas
Descubrir el medio
natural como fuente
de vida y sustento
propio.
características de
los seres vivos y
los relaciono con
su entorno.
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PLAN DE ÁREA DE ÁREA DE: DIMENSION COGNITIVA
GRADO: ___0___
INTENSIDAD HORARIA : 4 horas semanales
PERIODO: __3____
DOCENTES: DORA MARÍA ECHEVERRI, DORA CECILIA JIMÉNEZ, FERNANDO LEÓN HERNÁNDEZ, EDIER MARDUCK GIRALDO
PROPOSITO DE GRADO: El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad
de aprendizaje.
PENSAMIENTOS Y/O UNIDADES TEMÁTICAS A TRABAJAR
Dimensión cognitiva
COMPETENCIAS
Establece relaciones entre objetos
Asocia números con la cantidad que representa.
Experimenta frente algunos fenómenos físicos
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

Utilizar de manera creativa sus experiencias, nociones y competencias, encontrando caminos de resolución de problemas y
situaciones en su cotidianidad.
SITUACIÓN PROBLEMA
¿De qué forma se pueden generar,
en los y las estudiantes, niveles de
comprensión sobre leyes físicas de
interpretación del universo, desde
una confrontación de sus hipótesis
Conocimientos
conceptuales
CONTENIDOS
Conocimientos
procedimentales
Números que forman Asociación
una secuencia en el número
con
círculo del 20.
cantidad
representa.
Realizar
conteos
Conocimientos
actitudinales
Actitudes de compromiso 
del con el cuidado del medio
la ambiente.
que

Transformaciones
de
elementos
de
la
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Realizo
conteo
secuencial.
Asigno cardinal a
una cantidad y
con el pensamiento científico?
parciales y totales.
Reconocer la escritura
de
los
números
asociándola con la
cantidad
que
representa.
Utilización
de naturaleza.
cuantificadores:
muchos-pocos, todos- Verificación
de
algunos, más que- hipótesis planteadas.
menos que, entre
otros.
Relaciones al interior
Observar
la de la serie numérica
naturaleza
y
los antes-después-en
fenómenos que en medio de-más queella se dan.
menos que.
Apreciar los diferentes Planteamiento
de
estados del agua en la hipótesis para explicar
naturaleza.
algunos
fenómenos
de la naturaleza.
Preguntas orientadoras
Por que no se caen los planetas.
Por que el sol no se apaga.
Por que se hace de dia y de
noche.
Por que no se ven las estrellas de
dia.
Por que la luna aparece y
desaparece.
Por que la luna me persigue.
viceversa.
las 
Establezco
relaciones en la
serie numérica.

Planteo y verifico
hipótesis frente a
diversos
fenómenos
naturales.
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PLAN DE ÁREA DE ÁREA DE: DIMENSION COGNITIVA
GRADO: ___0___
INTENSIDAD HORARIA : 4 horas semanales
PERIODO: __4___
DOCENTES: DORA MARÍA ECHEVERRI, DORA CECILIA JIMÉNEZ, FERNANDO LEÓN HERNÁNDEZ, EDIER MARDUCK GIRALDO
PROPOSITO DE GRADO: El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad
de aprendizaje.
PENSAMIENTOS Y/O UNIDADES TEMÁTICAS A TRABAJAR
Dimension cognitiva
COMPETENCIAS
Realiza conteo e objetos.
Encuentra semejanzas y diferencias entre grupos
plantea comparaciones entre el mundo
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

Desarrollar la creatividad, habilidades y destrezas propias de la edad de los estudiantes, como también de su capacidad de
aplicación.


Relacionar conceptos nuevos con otros conocidos.
Adquirir elementos que les permitan a los y las niñas resolver problemas que impliquen operaciones matemáticas.
SITUACIÓN PROBLEMA
CONTENIDOS
Conocimientos
procedimentales
Conocimientos
conceptuales
¿Cómo potenciar en los y las Reconocimiento
de
estudiantes el interés por el números en el círculo
funcionamiento de implementos y del 30.
objetos de su cotidianidad?
Realizar
conteo
ascendente
y
descendente.
Composición
descomposición
numérica
Conocimientos
actitudinales
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Relaciones de orden Actitud hacia las nuevas Resuelvo problemas
en una secuencia tecnologías.
utilizando el esquema
dada.
aditivo.
Resolución
de
problemas utilizando
el esquema aditivo.
y Invento de nuevas
cosas a partir de
elementos
ya
existentes.
Reconozco
los
números del 1 al 30.
Construyo, a partir de
mis
conocimientos,
nuevas herramientas.
Preguntas orientadoras
¿Para qué inventamos cosas?
¿Cómo
funcionan
los
electrodomésticos?
¿Qué semejanzas hay entre los
inventos y la naturaleza?
¿Cómo vuelan los aviones?
¿Que puedo inventar?