Competencia: Adaptación al cambio. Tema: Adaptarse a los

Competencia: Adaptación al cambio.
Tema: Adaptarse a los cambios
Los cambios son inevitables en una sociedad que es dinámica, más aún hoy con la conectividad
globalizada. ¿Se ajusta ud. a los cambios o se resiste a ellos?
Estrategias:
 Recuerde que a todos los seres humanos, les cuestan los cambios porque lo normal
frente a lo desconocido es el temor y la “falta de control”. Los hábitos y la necesidad de
seguridad son muy poderosas.
 Recuerde que los cambios se producirán igual, con o sin la aceptación personal.
 Comprenda que el cambio es esencial para mantener la vigencia.
 Recuerde que el cambio significativo se produce al interior de las personas.
 Adopte la postura “inteligente” (aquella que aprende de sí mismas, detecta sus
problemas y es capaz de adecuar sus procesos anticipándose a los nuevos cambios) o
la “eficaz” (la que se adapta rápidamente a los cambios gracias a su flexibilidad y
reactividad) pero evite la “reactiva” (que están constantemente haciendo un esfuerzo
por “sobrevivir” al cambio)
 Busque adaptarse a diferentes situaciones, personas, contextos, y diversos escenarios.
 Como líder, sea el primero en ajustarse y ofrecer orientación a los docentes de su depto.
 Acepte hacer las cosas de otro modo.
 Aprenda de otros, esté abierto a los otros.
 Escuche opiniones y sugerencias. Esté atento y receptivo.
 Analice resultados y evidencias y si es necesario pregúntese la necesidad de un cambio
de ciertas prácticas o procesos.
 Muestre una actitud de apertura.
 Anticípese a los cambios que se vienen con una actitud positiva.
 Fomente la conversación de variados puntos de vista.
 Integre el valor del cambio, por lo general, cuando hay resistencia es porque no se ve
valor en ello, por ausencia de interés, desinformación o de comprensión.
 Identifique las oportunidades de mejoramiento que se presenta con un cambio.
 Motive a su departamento a buscar respuestas creativas e innovadoras.
 Ponga voluntad para involucrarse.
 Evalúe riesgos.
 Prevenga situaciones o consecuencias.
Material desarrollado por Gestión y Dirección Escolar de Calidad
 Busque diversas formas de reaccionar a demandas nuevas y opte por la mejor.
 Aplique respuestas conocidas, para otros escenarios.
 Renueve el estilo de trabajo, promueva una actitud permanente de mejor gestión y más
efectividad.
 Apoye y motive los cambios.
 Incentive a las personas que encuentren un sentido personal al cambio.
 Dé señales inequívocas de la verdadera intención del cambio.
 Evite las amenazas.
 Incentive la participación en equipo.
 Explique los riesgos que implica tanto realizar el cambio como el no enfrentarlo.
 Oriente sobre cómo enfrentar los riesgos
 Busque la información correcta
 Evite rumores y distorsiones
 Aprenda a tolerar la ambigüedad
 Analice los objetivos de una propuesta de cambio.
 Comunique y explique el motivo del cambio
 Entregue información detallada y clara
 Defina y comunique los objetivos
 Clarifique, dé espacios de conversación de los objetivos en reunión especial de trabajo
 Déjese asesorar o asesore a sus docentes.
 Presente los cambios como “marcha blanca o piloto” de tal manera de evitar
imposiciones y permitir la participación activa en la planificación de un cambio.
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