An outline of your child`s year in Year 1 2016-2017

An outline
of your child’s year in
Year 1
2016-2017
Giraffes and Zebras
Transition from Reception to Yr 1/ LA transición de Reception al Year 1
● The classrooms are upstairs
Las clases están arriba
● The expectations are higher – for example behaviour
Las expectativas son mas altas
● Transition stage in year 1 lasts approximately 6 weeks, this involves
the children working in small groups on focused learning activities
some of which are play based.
La transición en Year 1 dura unas 6 semanas, los niños trabajan en
pequeños grupos
● In Key Stage 1 – there is a different criteria for assessments
En Key Stage 1 usamos una manera diferente de evaluación
● Working more in books – literacy, topic etc
Trabajamos más con libros – lengua, ciencias…
Subjects in KS1/ Asignaturas en
KS1
Areas of Learning in Foundation
Stage
1.Personal, Social and Emotional
Development
Desarrollo personal, social y emocional
2. Communication and Language
Comunicación y lenguaje
3.Physical Development
Desarrollo físico
4.Understanding the world.
Conocimiento del mundo
5. Literacy
Lengua
6. Mathematics
Matematicas
7. Expressive Arts and Design
Arte y diseño
Areas of learning in Key Stage 1
1. Mathematical understanding
Conocimiento matemático
2. Understanding English, communication and
languages
Conocimiento de la lengua inglesa
3. Historical, geographical and social
understanding
Conocimiento de la historia y geografía
4. Scientific and technological understanding
Conocimiento cientifico y tecnologico
5. Understanding physical development, health
and wellbeing
Conocimiento del desarrollo físico, la salud y el
bienestar
6. Understanding the Arts
Conocimiento de las artes
7.Computing
8. Spanish Curriculum subjects
Plan de estudios de español
Zebras & Giraffes
Child Initiated Learning in Key Stage One/ Aprendizaje iniciado por el niño
en KS1
●
Child initiated learning, according to good UK practice, should continue all
the way through to age 11 at primary school.
Aprendizaje iniciado por el niño, de acuerdo con las buenas prácticas del
Reino Unido, debe continuar hasta el final a los 11 años en la escuela primaria.
●
Our children will be taking part in child initiated activities in class. This will
allow them to use the skills, knowledge and understanding they learn in
more formal lessons in a way that is motivating and relevant to each
individual child in a way that encourages each child to take the initiative in
what they are doing.
Los niños van a tomar parte en actividades iniciadas por ellos en clase. Esto
les permitirá utilizar las habilidades, el conocimiento y la comprensión que han
aprendido en las clases de una manera mas motivadora y relevante para cada
niño además anima a cada niño a tomar la iniciativa en lo que están haciendo.
Topics in Year 1 Unidades
temáticas
We have lots of fun topics in KS1, and we make cross curricular
links where possible. These will be our topics this year.
Tenemos muchas unidades temáticas muy divertidas y las
globalizamos en casi todas las áreas. Estas son nuestras
unidades para el curso.
Autumn 1
Autumn 2
Spring 1
Spring 2
Summer 1
Summer 2
Al about me
It´s a Toy Story
Poles Apart
Magical
Creatures
Home and Away
Super Stars
Reading/ Lectura
●
●
●
●
●
●
Reading books “Oxford Reading Tree” will be sent home to practise, please ensure
you read 10 to 15 mins a day (you don´t have to read the whole book everyday) and
record reading sessions at home in the reading record book. Books get changed
regularly if the child has the correct fluency and understanding of the story.
La libros de lectura serán enviados a casa para practicar, por favor leer unos 10/15
mins al dia ( no hay que leer todo el libro en un dia) y escribir comentarios de como
ha sido la sesión en el “reading record book”. Los libros se cambian regularmente si
el niño tiene la suficiente fluidez y entendimiento del libro.
Group guided reading sessions. Everyday in class, we read and do lots of activities in
groups to ensure the understanding of the story. This year we are working hard on
the children’s reading comprehension.
En las sesiones en grupo de lectura, leemos y hacemos muchas actividades para
asegurarnos la correcta comprensión del libro. Este año vamos a trabajar muy duro
en la compression.
“Bug Club” is an interactive reading scheme of work with lots of great books. It is for
children to use at home. You can use it on computers or ipads/tables.
“Bug Club” es un programa de trabajo a la lectura con libros muy interesantes. Es
para que los niños lo usen en casa. Se puede acceder desde ordenadores o
ipad/tabletas.
Writing/Escritura
●
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●
●
●
●
Introduction of more formal structures in writing e.g writing letters, stories, instructions,
poems, recounts…
Introduciremos formas más formales de escritura por ejemplo: cartas, cuentos,
instrucciones, poemas.
In “Big Write” we emphasise the importance of vocabulary, punctuation, connectives
and openers when writing stories.
En “Big Write” trabajamos la importancia del vocabulario, puntuación y conectores
cuando escribimos.
At the end of Year 1, your child will begin to learn to join their letters. The way we join
in English is different from Spanish. Please support them in this process.
Al final de Year 1 y en Year 2 los niños aprenden a unir las letras. La manera en la que
unimos en inglés es diferente que la de español. Por favor ayudarnos con esto.
Spelling/Deletrear
● For Phonics children will be grouped according to their learning
needs so your child might have a different teacher during these
sessions.
● En la clase de fonética agrupamos a los niños de acuerdo con sus
necesidades, su hijo puede tener una profesora diferente en estas
clases.
● Children will take some spelling words home according to the
phonics they have learnt that week. There will be a written spelling
test every Friday.
● Los niños llevaran a casa palabras para aprender a deletrear según
la fonética dada esa semana. Habrá un test de estas palabras cada
viernes.
Matemáticas/Matemáticas
●We will be using a mixture of practical and written Mathematical activities to
help to develop skills in this area.
●Utilizaremos actividades matemáticas prácticas y escritas para ayudar a
los niños en esta área.
●We will be learning a variety of Mathematical concepts... numbers, addition,
subtraction, multiplication, division, solving problems, measuring, data,
shapes and their properties.
●Aprenderemos una gran variedad de conceptos matemáticos: números,
sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, resolver problemas, medir, datos,
formas y sus propiedades.
Sample of Timetable/Ejemplo de
Horario
Monday
Assembly
T
I
M
E
PE
Tuesday
Wednesday
Guided
Reading
B
R
E
A
K
English
1
0
.
3
0
K
E
Y
S
T
A
G
E
1
P
H
O
N
I
C
S
Maths
PE
English
Guided
reading
Topic
Spanish
Topic
L
U
N
C
H
T
I
M
E
P
L
A
Y
T
I
M
E
1
2
.
5
5
1
3
.
2
0
1
3
.
5
5
–
–
Thursday
Friday
English
Assembly
1
0
.
5
0
Maths
Guided
reading
Topic
Lengua
Topic
CIL
1
3
.
2
0
Spanish
B
R
E
A
K
Topic/CIL
Maths
T
I
M
E
Guided reading
English
1
5
.
0
0
PSHCE/RE
–
Maths
1
5
.
2
0
Music
English
SWIMMING / P.E.
E
N
D
O
F
T
H
E
D
A
Y
B
U
S
C
HI
L
D
R
E
N
+
DI
S
MI
S
SI
N
G
How you can help at home
Como ayudar en casa
● Reading books in English to your child.
Lea libros en inglés con su hijo
● Encouraging your child to speak in English.
Incentiva a su hijo a hablar en ingles
● Encourage them to write about the weekend, shopping list,
describing animals, friends…
Incentiva a su hijo a escribir sobre el fin de semana, la compra,
describir animales o amigos.
● Use everyday opportunities to practise calculating e.g. in the
supermarket, laying the table etc.
Usa oportunidades de cada dia para practicar las matematicas e.g
en el supermercado
Ways in which you can help us
Maneras en las que nos podéis
ayudar
● Record information for teachers in the contact book, please tell your
child if there is a message so they can give it to us
Escribiendo información para los profesores en el contact book,y
decir a su hijo si tiene un mensaje para que nos lo entregue
● Reading at home everyday should help children become more fluent
and understand the story
● Leer en casa cada día ayudara a los niños en su fluidez y
entendimiento del libro
● Coming into school on time
Llegando al colegio a tiempo
● Becoming independent – home/ school
Siendo mas independiente- en casa y colegio
● And of course ….. routine.
Y por supuesto….. La rutina.
Spanish Curriculum
King’s Infant School 2016-2017
Spanish Curriculum in
Spain vs Spanish
Curriculum in KIS
Spanish
system
British
system
1º
Educación
Infantil (3-4)
Nursery
2º
Educación
Infantil (4-5)
Reception
3º
Educación
Infantil (5-6)
Year 1
1º Primaria
(6-7)
Year 2
Infant School
Year 1:
-
3 lessons per week. 3 hours
Year 2:
-
5 lessons per week. 5 hours
Spanish Curriculum in KIS
Year
1
Spanish Curriculum in KIS
La enseñanza en la letra cursiva ocasiona
un buen desarrollo cerebral en la medida
que se necesitan muchas operaciones
cerebrales para lograr un
perfeccionamiento en este tipo de
Es la que más se adecúa al
escritura.
funcionamiento del sistema nervioso por
ser una respuesta motora continua. La
letra ligada, en contraste con las letras de
imprenta, permite la flexibilidad de los
movimientos motrices también es más
fácilmente recordada.
Favorece la velocidad de la escritura. Las
evidencias experimentales revelan que la
escritura cursiva o ligada es más rápida
que la escritura imprenta o “script”, por el
hecho que el ligado favorece la fluidez y el
dinamismo de los trazos.
Spanish Curriculum in KIS
- Mayor rapidez pues no se levanta el lapicero con tanta frecuencia como en los
otros códigos de escritura. Previene la dislexia adquirida.
- Mayor unidad de significación: al escribirse las letras unidas, la captación del
sentido es más sencilla que si fuera escritura no ligada.
- Permite un sistema de escritura más individualizado: los niños adquieren
más rápido un sistema de escritura más personalizado.
No adelantar
letras.
Contact with the Spanish
Teacher
1.Class Dojo
2. Contact Book
3.Parents’ evening – Separate
meetings