An outline of your child’s year in Year 1 2016-2017 Giraffes and Zebras Transition from Reception to Yr 1/ LA transición de Reception al Year 1 ● The classrooms are upstairs Las clases están arriba ● The expectations are higher – for example behaviour Las expectativas son mas altas ● Transition stage in year 1 lasts approximately 6 weeks, this involves the children working in small groups on focused learning activities some of which are play based. La transición en Year 1 dura unas 6 semanas, los niños trabajan en pequeños grupos ● In Key Stage 1 – there is a different criteria for assessments En Key Stage 1 usamos una manera diferente de evaluación ● Working more in books – literacy, topic etc Trabajamos más con libros – lengua, ciencias… Subjects in KS1/ Asignaturas en KS1 Areas of Learning in Foundation Stage 1.Personal, Social and Emotional Development Desarrollo personal, social y emocional 2. Communication and Language Comunicación y lenguaje 3.Physical Development Desarrollo físico 4.Understanding the world. Conocimiento del mundo 5. Literacy Lengua 6. Mathematics Matematicas 7. Expressive Arts and Design Arte y diseño Areas of learning in Key Stage 1 1. Mathematical understanding Conocimiento matemático 2. Understanding English, communication and languages Conocimiento de la lengua inglesa 3. Historical, geographical and social understanding Conocimiento de la historia y geografía 4. Scientific and technological understanding Conocimiento cientifico y tecnologico 5. Understanding physical development, health and wellbeing Conocimiento del desarrollo físico, la salud y el bienestar 6. Understanding the Arts Conocimiento de las artes 7.Computing 8. Spanish Curriculum subjects Plan de estudios de español Zebras & Giraffes Child Initiated Learning in Key Stage One/ Aprendizaje iniciado por el niño en KS1 ● Child initiated learning, according to good UK practice, should continue all the way through to age 11 at primary school. Aprendizaje iniciado por el niño, de acuerdo con las buenas prácticas del Reino Unido, debe continuar hasta el final a los 11 años en la escuela primaria. ● Our children will be taking part in child initiated activities in class. This will allow them to use the skills, knowledge and understanding they learn in more formal lessons in a way that is motivating and relevant to each individual child in a way that encourages each child to take the initiative in what they are doing. Los niños van a tomar parte en actividades iniciadas por ellos en clase. Esto les permitirá utilizar las habilidades, el conocimiento y la comprensión que han aprendido en las clases de una manera mas motivadora y relevante para cada niño además anima a cada niño a tomar la iniciativa en lo que están haciendo. Topics in Year 1 Unidades temáticas We have lots of fun topics in KS1, and we make cross curricular links where possible. These will be our topics this year. Tenemos muchas unidades temáticas muy divertidas y las globalizamos en casi todas las áreas. Estas son nuestras unidades para el curso. Autumn 1 Autumn 2 Spring 1 Spring 2 Summer 1 Summer 2 Al about me It´s a Toy Story Poles Apart Magical Creatures Home and Away Super Stars Reading/ Lectura ● ● ● ● ● ● Reading books “Oxford Reading Tree” will be sent home to practise, please ensure you read 10 to 15 mins a day (you don´t have to read the whole book everyday) and record reading sessions at home in the reading record book. Books get changed regularly if the child has the correct fluency and understanding of the story. La libros de lectura serán enviados a casa para practicar, por favor leer unos 10/15 mins al dia ( no hay que leer todo el libro en un dia) y escribir comentarios de como ha sido la sesión en el “reading record book”. Los libros se cambian regularmente si el niño tiene la suficiente fluidez y entendimiento del libro. Group guided reading sessions. Everyday in class, we read and do lots of activities in groups to ensure the understanding of the story. This year we are working hard on the children’s reading comprehension. En las sesiones en grupo de lectura, leemos y hacemos muchas actividades para asegurarnos la correcta comprensión del libro. Este año vamos a trabajar muy duro en la compression. “Bug Club” is an interactive reading scheme of work with lots of great books. It is for children to use at home. You can use it on computers or ipads/tables. “Bug Club” es un programa de trabajo a la lectura con libros muy interesantes. Es para que los niños lo usen en casa. Se puede acceder desde ordenadores o ipad/tabletas. Writing/Escritura ● ● ● ● ● ● Introduction of more formal structures in writing e.g writing letters, stories, instructions, poems, recounts… Introduciremos formas más formales de escritura por ejemplo: cartas, cuentos, instrucciones, poemas. In “Big Write” we emphasise the importance of vocabulary, punctuation, connectives and openers when writing stories. En “Big Write” trabajamos la importancia del vocabulario, puntuación y conectores cuando escribimos. At the end of Year 1, your child will begin to learn to join their letters. The way we join in English is different from Spanish. Please support them in this process. Al final de Year 1 y en Year 2 los niños aprenden a unir las letras. La manera en la que unimos en inglés es diferente que la de español. Por favor ayudarnos con esto. Spelling/Deletrear ● For Phonics children will be grouped according to their learning needs so your child might have a different teacher during these sessions. ● En la clase de fonética agrupamos a los niños de acuerdo con sus necesidades, su hijo puede tener una profesora diferente en estas clases. ● Children will take some spelling words home according to the phonics they have learnt that week. There will be a written spelling test every Friday. ● Los niños llevaran a casa palabras para aprender a deletrear según la fonética dada esa semana. Habrá un test de estas palabras cada viernes. Matemáticas/Matemáticas ●We will be using a mixture of practical and written Mathematical activities to help to develop skills in this area. ●Utilizaremos actividades matemáticas prácticas y escritas para ayudar a los niños en esta área. ●We will be learning a variety of Mathematical concepts... numbers, addition, subtraction, multiplication, division, solving problems, measuring, data, shapes and their properties. ●Aprenderemos una gran variedad de conceptos matemáticos: números, sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, resolver problemas, medir, datos, formas y sus propiedades. Sample of Timetable/Ejemplo de Horario Monday Assembly T I M E PE Tuesday Wednesday Guided Reading B R E A K English 1 0 . 3 0 K E Y S T A G E 1 P H O N I C S Maths PE English Guided reading Topic Spanish Topic L U N C H T I M E P L A Y T I M E 1 2 . 5 5 1 3 . 2 0 1 3 . 5 5 – – Thursday Friday English Assembly 1 0 . 5 0 Maths Guided reading Topic Lengua Topic CIL 1 3 . 2 0 Spanish B R E A K Topic/CIL Maths T I M E Guided reading English 1 5 . 0 0 PSHCE/RE – Maths 1 5 . 2 0 Music English SWIMMING / P.E. E N D O F T H E D A Y B U S C HI L D R E N + DI S MI S SI N G How you can help at home Como ayudar en casa ● Reading books in English to your child. Lea libros en inglés con su hijo ● Encouraging your child to speak in English. Incentiva a su hijo a hablar en ingles ● Encourage them to write about the weekend, shopping list, describing animals, friends… Incentiva a su hijo a escribir sobre el fin de semana, la compra, describir animales o amigos. ● Use everyday opportunities to practise calculating e.g. in the supermarket, laying the table etc. Usa oportunidades de cada dia para practicar las matematicas e.g en el supermercado Ways in which you can help us Maneras en las que nos podéis ayudar ● Record information for teachers in the contact book, please tell your child if there is a message so they can give it to us Escribiendo información para los profesores en el contact book,y decir a su hijo si tiene un mensaje para que nos lo entregue ● Reading at home everyday should help children become more fluent and understand the story ● Leer en casa cada día ayudara a los niños en su fluidez y entendimiento del libro ● Coming into school on time Llegando al colegio a tiempo ● Becoming independent – home/ school Siendo mas independiente- en casa y colegio ● And of course ….. routine. Y por supuesto….. La rutina. Spanish Curriculum King’s Infant School 2016-2017 Spanish Curriculum in Spain vs Spanish Curriculum in KIS Spanish system British system 1º Educación Infantil (3-4) Nursery 2º Educación Infantil (4-5) Reception 3º Educación Infantil (5-6) Year 1 1º Primaria (6-7) Year 2 Infant School Year 1: - 3 lessons per week. 3 hours Year 2: - 5 lessons per week. 5 hours Spanish Curriculum in KIS Year 1 Spanish Curriculum in KIS La enseñanza en la letra cursiva ocasiona un buen desarrollo cerebral en la medida que se necesitan muchas operaciones cerebrales para lograr un perfeccionamiento en este tipo de Es la que más se adecúa al escritura. funcionamiento del sistema nervioso por ser una respuesta motora continua. La letra ligada, en contraste con las letras de imprenta, permite la flexibilidad de los movimientos motrices también es más fácilmente recordada. Favorece la velocidad de la escritura. Las evidencias experimentales revelan que la escritura cursiva o ligada es más rápida que la escritura imprenta o “script”, por el hecho que el ligado favorece la fluidez y el dinamismo de los trazos. Spanish Curriculum in KIS - Mayor rapidez pues no se levanta el lapicero con tanta frecuencia como en los otros códigos de escritura. Previene la dislexia adquirida. - Mayor unidad de significación: al escribirse las letras unidas, la captación del sentido es más sencilla que si fuera escritura no ligada. - Permite un sistema de escritura más individualizado: los niños adquieren más rápido un sistema de escritura más personalizado. No adelantar letras. Contact with the Spanish Teacher 1.Class Dojo 2. Contact Book 3.Parents’ evening – Separate meetings