Lenguaje PSU IV medio.

Sector Lenguaje y Comunicación
Nivel IV° Medio
Prof. Muriel Bravo
Rúbrica para realización de Ensayo
Criterio
Aspectos
de género
(60%)
Tesis (10%)
Nivel de Logro
LOGRADO (3)
La tesis aparece de forma
explícita en el ensayo y posee
una estructura formal (tema
+verbo principal conj.
+opinión)
Argumentos (30%)
Los argumentos presentados
se relacionan y respaldan la
tesis planteada, se
encuentran apoyados en
contenidos teóricos
correctamente utilizados y se
desarrollan de manera
completa
Contraargumentos
(10%)
Presenta un contraargumento
desarrollado de manera
completa que se opone o
debilita la tesis planteada
Refutación (10%)
Presenta una refutación al
contraargumento planteado
fortaleciendo la tesis. Esta es
apoyada con contenido
teórico correctamente
utilizado y se desarrolla de
manera completa.
SEMILOGRADO (2)
La tesis aparece de forma
explícita, presenta tema y
opinión, PERO no es adecuada
en su estructura formal (puede
plantearse en más de una
oración)
Los argumentos presentados se
relacionan y respaldan la tesis
planteada, Pero solo uno se
encuentra apoyado en
contenidos teóricos
correctamente utilizados.
Además, la mayoría no se
desarrolla de manera completa
El ensayo presenta un
contraargumento que se opone
o debilita la tesis, SIN
EMBARGO, este no se
desarrolla de manera completa
Se presenta una refutación al
contraargumento planteado en
el ensayo fortaleciendo la tesis.
Esta es apoyada con contenido
teórico correctamente utilizado,
pero no se desarrolla de manera
completa.
DEFICIENTE (1)
La tesis no es explícita, PERO
puede deducirse a partir de
los argumentos u otras partes
del texto (al no ser explícita no
es posible evaluarla según
estructura formal)
Los argumentos presentados
se relacionan y respaldan la
tesis planteada, Pero no se
encuentran apoyados en
contenidos teóricos
correctamente utilizados, o
bien, hay solo un argumento
que cumple con todas las
características propias de este.
El contraargumento se
enuncia, pero no se desarrolla
en absoluto.
NO LOGRADO (0)
El texto no presenta tesis (lo
planteado no corresponde a
una tesis), O BIEN, se
presentan dos o más tesis.
Se presenta una refutación al
contraargumento planteado
en el ensayo fortaleciendo la
tesis. Sin embargo, esta no es
apoyada con contenido
teórico correctamente
utilizado.
El ensayo no presenta una
refutación al
contraargumento.
Los argumentos presentados
se relacionan y respaldan la
tesis planteada, PERO no se
encuentran apoyados en
contenidos teóricos
correctamente utilizados, O
BIEN, los argumentos
presentados no se relacionan
ni respaldan la tesis.
El texto no presenta
contraargumento.
Sector Lenguaje y Comunicación
Nivel IV° Medio
Prof. Muriel Bravo
Calidad de
la
escritura
(15%)
Estructura
(15%)
Aspectos
de estilo
académico
(25%)
Puntuación (5%)
Ortografía (5%)
Vocabulario (5%)
El texto presenta una
introducción en la que se
identifica y contextualiza un
tema y se reconoce una
controversia o
problematización en torno a
él.
En el cierre se reflexiona
sobre lo expuesto y se
presenta una
contextualización.
Ausencia de errores
ortográficos puntuales.
Ausencia de errores
ortográficos literales y
acentuales.
Se utiliza un vocabulario
preciso (utiliza el concepto
adecuado para el significado
intencionado) y variado (no
hay repetición léxica en el
mismo párrafo). El texto se
adecúa al registro de habla
formal.
El texto presenta los aspectos
indicados en el nivel logrado,
PERO no se reconoce una
controversia o problematización
en la introducción
Hay errores menores en el uso
de comas y puntos, aunque esto
no afecta de manera
importante la coherencia del
texto.
El texto presenta hasta tres
errores de ortografía acentual o
literal.
Se utiliza un vocabulario preciso
(utiliza el concepto adecuado
para el significado
intencionado), PERO no variado
(incurre en repetición léxica en
el mismo párrafo). El texto se
adecúa al registro de habla
formal, O BIEN, se utiliza un
vocabulario variado, PERO
incurre en imprecisión). El texto
se adecúa al registro de habla
formal.
El texto no presenta
ni contextualización del tema
ni problematización del tema,
PERO sí contiene un cierre, O
BIEN, la introducción presenta
una contextualización y
problematización del tema,
PERO no contiene un cierre
(no se reflexiona sobre lo
expuesto ni presenta una
conclusión)
Hay errores que afectan la
coherencia del texto. Sin
embargo, aún es posible
construir un sentido global del
escrito.
El texto presenta hasta cinco
errores de ortografía acentual
o literal.
Hay errores en la precisión del
vocabulario (no utiliza el
concepto adecuado para el
significado intencionado) y
este NO es variado (incurre en
repetición léxica en el mismo
párrafo). Se adecúa al registro
de habla formal, O BIEN, no
hay errores en el texto de
precisión y variedad del
vocabulario, PERO hay faltas al
registro de habla formal.
El texto no presenta ni
contextualización del tema ni
problematización de este en
su introducción y NO contiene
un cierre (no se reflexiona
sobre lo expuesto ni se
presenta conclusión).
Los errores que afectan la
coherencia del texto no
permiten inferir
adecuadamente el sentido
global del escrito.
El texto presenta más de cinco
errores de ortografía acentual
o literal.
El texto no se adecúa al
registro formal de habla y hay
errores en la precisión del
vocabulario y/o este NO es
variado (incurre en
repeticiones léxicas en el
mismo párrafo).
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Nivel IV° Medio
Prof. Muriel Bravo
Citas (5%)
Todas las citas se consignan
de acuerdo al sistema APA y
están integradas de manera
adecuada en su redacción
El texto presenta errores
menores en UNO de los
aspectos mencionados en el
nivel anterior
Referencias
bibliográficas (5%)
Incluye sin errores las
referencias en formato APA.
Incluye las referencias en
formato APA con errores de
tipeo o tipográficos (puntos o
comas, mayúsculas, uso de
cursivas, etc.)
Algunas citas presentan
errores menores en el sistema
APA. Sin embargo, todas están
integradas de manera
adecuada a su redacción O
BIEN algunas citas presentan
errores menores del sistema
APA y ADEMÁS hay problemas
de integración adecuada de
estas
Incluye las referencias en
formato APA con errores de
datos (orden de aparición,
precisión de la información,
ausencia de datos, uso del
formato inadecuado para el
tipo de fuente)
Todas las citas presentan
errores importantes en el
sistema APA.
No presenta referencias O
BIEN las referencias se
presentan en un sistema de
citación distinto a APA.