Los títeres nos ayudan a transmitir mensajes

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Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
cuarto de Primaria | Educación Artística | Ciencias de la naturaleza
Los títeres nos ayudan a transmitir
mensajes
1.
Secuencias curriculares correspondientes
Área: Educación Artística
SC 1: El uso de la voz y el ritmo corporal
Área: Ciencias de la Naturaleza
SC 8: Cuidado de la salud
Temporalización: 5 horas, 2 semanas
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Los títeres nos ayudan a transmitir mensajes
Recuerda
Los títeres tienen un gran poder de comunicación. Son recursos que pueden incentivar varios canales de percepción simultáneamente, como son la percepción auditiva,
la percepción visual y la percepción del movimiento; además pueden ayudar a enseñar un sinfín de temas a personas de todas las edades. Los títeres son útiles para
explicar, enseñar, mostrar, evaluar… Es un arte que llega con facilidad al público,
especialmente a los niños.
Hay muchas formas en las que los títeres nos ayudan a comunicarnos, por ejemplo, a
transmitir contenidos de cualquier tema, interés en los espectadores, principalmente
en los niños, dar consejos sobre distintas situaciones como son el miedo, el temor,
los hábitos, los valores y temas difíciles de tratar. También ayudan a expresar ideas,
sentimientos, problemas y puntos de vista, a través de los distintos personajes.
Incentivan el uso del lenguaje, de la vocalización y de la expresión, además de que
permiten incrementar el vocabulario. Favorecen el desarrollo de la imaginación y de
la creatividad. Ayudan al desarrollo de la conciencia crítica y a buscar soluciones de
manera creativa. Son muy útiles en la enseñanza, y son un buen recurso en el aula.
Ciencias de la Naturaleza
La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente
la ausencia de afecciones o enfermedades.
La enfermedad es un proceso que se desarrolla en un ser vivo, caracterizado por una
alteración de su estado normal de salud.
Los niños, las niñas y los recién nacidos en particular, son especialmente vulnerables frente a la malnutrición y enfermedades infecciosas, que son prevenibles o tratables en su mayoría. Son muchos los lugares donde podemos encontrar bacterias:
en los manubrios de las puertas, en el baño, en el patio cuando jugamos, en las
mascotas del hogar, en el agua, en las frutas y vegetales contaminados, entre otros.
Según informaciones aportadas por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), los niños y las niñas de corta edad son más vulnerables a los efectos
nocivos del agua contaminada, a la falta de higiene y a la desnutrición.
La sencilla costumbre de lavarse las manos con jabón antes de preparar los alimentos y después de ir al baño, puede reducir la incidencia de casos de enfermedades
gastrointestinales. Además, reduce enormemente el riesgo de contraer infecciones
respiratorias, como la neumonía, y oculares, entre otras.
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Situación de Aprendizaje
En una escuela de la comunidad de Hato Viejo la incidencia de estudiantes con
sobrepeso está cada vez más alta.
Mónica y Sergio, dos estudiantes de 4to. Grado, están muy preocupados por esta
situación, porque saben que el sobrepeso es consecuencia de una mala alimentación, que puede causar serios problemas de salud, provocar cansancio en los
niños y las niñas y poco rendimiento escolar, como la han estudiado en su clase
de Ciencias de la Naturaleza.
Mónica le cuenta a sus compañeros que su tío tiene sobrepeso y que por esta
razón tiene muchos problemas de salud, pasa mucho tiempo en el hospital y su
familia gasta mucho dinero en medicamentos.
Ellos le han planteado a la docente de Educación Artística hacer una obra de
teatro utilizando títeres para transmitirles a los y las estudiantes de esta escuela,
mensajes sobre una forma adecuada de elegir meriendas y comidas saludables.
Competencias fundamentales
• Competencia Ética y Ciudadana.
• Competencia Ambiental y de la Salud.
• Competencia Comunicativa.
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Competencias
específicas
Contenidos
Indicadores de logro
Materiales necesarios para
las actividades
Educación Artística
Educación Artística
Educación Artística
Educación Artística
•Participa colectivamente en actividades
escénicas utilizando
títeres de mano.
Conceptuales
• Reconoce en la acción
dramática distintos tipos
de títeres de mano.
• Medias viejas, hilo de lana,
ojitos móviles (ojitos locos),
pegamento, telas de diferentes
colores, fieltro, tijeras, caja de
cartón, papeles de colores,
témpera de diferentes colores.
• Títeres de mano.
Procedimentales
• Construcción de títeres de mano.
Actitudinales
• Seguridad al expresarse con la voz y el cuerpo tanto a
nivel individual como colectivo.
• Satisfacción al construir y elaborar objetos e instrumentos para emplearlos en sus producciones artísticas.
• Colaboración en la realización de actividades artísticas
colectivas.
• Elabora y manipula
adecuadamente títeres y
los utiliza en sus obras
escénicas.
• Se inspira al construir y
elaborar objetos e instrumentos para emplearlas
en sus producciones
artísticas.
• Contribuye a la convivencia escolar adecuada al
participar en distintas
actividades artísticas.
• Exhibe buena autoestima
al expresarse
artísticamente.
Ciencias
de la Naturaleza
Ciencias
de la Naturaleza
Ciencias
de la Naturaleza
Ciencias
de la Naturaleza
•Asume con responsabilidad crítica el impacto
en su salud de acuerdo
a su estilo de vida.
Conceptuales
• Propone medidas de prevención de enfermedades
nutricionales.
• Pirámide alimenticia, recetas
de meriendas saludables
• Salud: enfermedades relacionadas con la nutrición.
Procedimentales
• Formula preguntas, registra datos y analiza temas de
salud relacionados con la nutrición.
Actitudinales
• Demuestra interés por el cuidado de su salud.
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Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje
Aprendizaje basado
en proyectos
¿...?
Indagación
dialógica
Indagación dialógica
Aprendizaje
en proyectos
Reflexiones orales
sobre el tema
Reflexiones orales
sobre el tema
Casos para resolver
o estudios de casos
Casos para resolver o
estudios de casos
Trabajo
colaborativo
Trabajo grupal
Lluvia de ideas
Lluvia de ideas
Dramatización
Dramatización
Dibujo
Dibujo
Recursos didácticos digitales
Actividad 2
Cómo hacer títeres con calcetín:
http://es.wikihow.com/hacer-un-t%C3%ADtere-con-un-calcet%C3%ADn
Títeres caseros fáciles - Guía del niño:
http://www.guiadelnino.com/juegos-y-fiestas/manualidades-para-ninos/marionetas-faciles-con-calcetines-y-zapatillas-usados
Actividad 3
Cómo preparar meriendas saludables para niños escolares:
http://www.astook.com/como-preparar-meriendas-saludables-para-ninos-escolares/
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Secuencia didáctica
00:45
Actividad 1: Inicio
Lluvia de ideas
Lluvia
de ideas
Recopilamos materiales para realizar un títere de mano
Converse con sus estudiantes sobre los títeres. Para explorar sus conocimientos,
pregúnteles:
•¿Saben qué son los títeres?
•¿Han visto alguna vez una función de títeres?
•¿Han elaborado títeres alguna vez?
•¿Qué pueden hacer con un títere?
•¿Con qué material se puede elaborar un títere?
Muéstreles el anexo 1, que presenta varios modelos de títeres con medias, y
pregunte cuáles modelos les gustan y cuál les gustaría hacer. Hacer una lluvia de
ideas sobre lo que les gustaría.
Luego, solicite a sus estudiantes que escriban un listado con los materiales que
necesitan para la construcción de sus títeres. Estos pueden ser: medias viejas,
hilo de lana, ojitos móviles (ojitos locos), pegamento, telas de diferentes colores,
fieltro, tijeras, caja de cartón, papeles de colores, témpera de diferentes colores.
Coménteles que todos pueden hacer bonitos títeres de mano eligiendo los materiales con los que se sientan más cómodos para trabajar. Al finalizar la clase,
revise las listas y dígales que deben traer sus materiales a la próxima clase.
Orientaciones para la o el docente
Si tiene acceso a la tecnología, puede mostrar el recurso digital Cómo hacer títeres
con calcetín para que estén más preparados para la próxima clase.
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00:45
Actividad 2.
Dibujo
Dibujo
Dramatización
Dramatización
Hacemos un títere de mano
Antes de empezar a realizar los títeres, pida a sus estudiantes que hagan un dibujo de cómo les gustaría que fuera. (Ver de nuevo el anexo 1, donde hay varias
ideas de diseños de títeres con medias, hilo de lana y botones).
Para realizar los títeres de mano puede utilizar el anexo 2, donde se enseña, paso
a paso, cómo realizar un títere de mano con media vieja.
Luego de que cada estudiante haya terminado su títere, anímelos a observar los títeres de sus compañeros y compañeras y que cada uno diga cómo lo ha realizado.
Pídales que se paren frente a la clase y presenten sus títeres: lo describan, le
pongan un nombre, y le creen una personalidad.
Al finalizar la clase pregunte a sus estudiantes:
•¿Les gustaron los títeres que realizaron? ¿Por qué?
Valore la satisfacción al construir y elaborar sus títeres; y la seguridad al expresarse con la voz y el cuerpo al hacer la presentación.
Orientaciones para la o el docente
Si es necesario, haga un patrón de los títeres que van a elaborar, sáqueles fotocopias y repártalos a sus estudiantes, para que les sea más fácil elaborar el títere.
En Internet se encuentran de forma gratuita.
En la próxima sesión de clase se investigará sobre el tema y el mensaje que transmitirán los títeres.
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¿...?
00:45
Ciencias
de la Naturaleza
Actividad 3. Lista de meriendas
Lluvia de ideas
Lluvia
de ideas
Indagación dialógica
Indagación
diálogica
Durante esta sesión de clase, solicite a sus estudiantes una lista de meriendas
que ellos recomendarían como merienda saludable. Dígales que lleven fotografías o dibujos de algunas de estas meriendas y que las peguen en el mural del
aula. Pregúnteles: ¿Por qué eligieron esas meriendas? ¿Por qué creen que es saludable? ¿Cuál es la importancia de comer saludable? ¿Consumen ustedes vegetales? Expliquen sus respuestas. Para finalizar esta actividad, converse sobre los
problemas de salud que pueden tener si no se alimentan adecuadamente, como
la obesidad, diabetes, anemia, caries dentales etc.
Promueva la participación de toda de la clase para expresar las razones de la
elección de su merienda.
Evalúe el interés de sus estudiantes
por el cuidado de la salud.
Orientaciones para la o el docente
Utilizar los anexo 3 y 4: La pirámide
alimenticia y Cómo preparar meriendas saludables; para ayudar a sus
estudiantes a tomar decisiones acertadas en cuanto a la selección de
meriendas saludables de su lista.
00:45
Actividad 4. Merienda compartida
Trabajo grupal
Trabajo grupal
Para esta actividad, organice con sus estudiantes una merienda compartida. Asigne a cada uno elegir uno de los alimentos de su merienda y hacer una ficha donde
pongan los datos de este alimento, tales como: el nombre, de qué color es, cómo
es por fuera, cómo es por dentro, cómo es su sabor, cómo es su textura, su valor
nutricional, etc.
Valore en sus estudiantes la colaboración al realizar actividades colectivas.
Orientaciones para la o el docente
Para compartir la merienda, coloquen todos los alimentos que llevaron en una
mesa y que organizadamente, cada uno se sirva o puede crear un equipo para que
la sirvan.
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00:45
Actividad 5: Cierre
Aprendizaje
en proyectos
Dramatización
Realicemos una obra de teatro
Forme grupos de dos o tres estudiantes, pídales que dramaticen con sus títeres
un diálogo sobre la Situación de Aprendizaje planteada al inicio de esta Unidad
de Aprendizaje, que digan lo que recomendarían a sus compañeros y compañeras
para que elijan una merienda saludable, y así tener mejor salud y rendimiento escolar y en actividades físicas.
Evalúe la seguridad al expresarse con la voz y el cuerpo, tanto a nivel individual
como colectivo. Valore el énfasis en su dramatización.
Orientaciones para la o el docente
Deles pautas a sus estudiantes para que enfaticen bien las palabras al dramatizar
los diálogos.
3.
Si observas, trata de…
Si observas
Trata
Recomiende a las y los estudiantes burlados
que aprendan a divertirse también de la burla y que no le den importancia a lo que les
dicen esos niños. Por otro lado, llame aparte
Que hay estudiantes con sobrea los estudiantes que se burlan de sus compeso y otros niños se burlan de
pañeros y pídales que no lo hagan, sino que,
ellos y ellas.
al contrario, los ayuden a que elijan mejor lo
que comen y que motiven a sus compañeros
y compañeras con sobrepeso a que hagan
ejercicios.
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Anexos
ANEXO 1 | Modelos de títeres con medias
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ANEXO 2 | Cómo hacer títeres con medias
http://www.todomanualidades.net/2012/08/como-hacertiteres-con-medias/
MATERIALES:
Medias o calcetines
Cartón blando
Lana, fieltro o cualquier material para decorar
Ojitos de plástico
Pistola encoladora
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PASOS:
1. Coloca tus medias con el talón hacia arriba y aplánalas lo más que puedas.
Debes tener un pliegue central y un área más aplanada en la parte superior.
Corta un semicírculo en el área donde irá tu mano. Puedes hacer una cabeza
más grande, como muestra la imagen, para hacer un títere de pato, o haz una
cabeza más chica cortando más cerca del talón.
2.Corta un semicírculo de cartón para hacer la abertura de la boca. Luego corta
0.5 cm de la parte inferior de la boca (observa abajo), esto hará una mordida
más natural en tu boca. Esto no es necesario pero, hará que te quede más
prolijo.
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3. Coloca en el cartón la parte de la boca y, luego, pega el calcetín a todo el borde. Te será más sencillo si pegas los bordes opuestos primero.
´
4. Así debería quedarte cuando termines.
Nota: asegúrate de hacer la medida correcta de modo que tu mano quepa
correctamente; si te queda muy pequeña, puedes acomodarlo cortando y pegando con pegamento caliente.
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5. Cubre la parte interior de la boca. Corta un poco de fieltro o lana y pégalo.
6. Agrega los materiales decorativos. Puedes usar ojitos de plástico, retazos de
fieltro, lana, telas o botones.
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ANEXO 3 | Pirámide alimenticia
http://www.escuelapedia.com/piramide-alimenticia/
La pirámide alimenticia es una guía general para que las personas puedan escoger una dieta
saludable. Se trata de una orientación sobre cómo debe ser una dieta sana y equilibrada, que
envuelve cantidad y tipos de alimentos muchas veces se vuelve difícil y poco práctica para
la mayoría de personas. Un menú equilibrado debe contener, diariamente, cerca de 55% de
carbohidratos, 30% de grasas y 15% de proteínas y vitaminas, minerales y fibras. Para asegurarse de que todos estos nutrientes estén presentes en la dieta diaria, la FDA (Food and Drug
Administration – Agencia del gobierno estadounidense que controla la producción y comercialización de medicamentos y alimentos), aboga por un uso específico de porciones diarias de
alimentos que conforman la pirámide alimenticia.
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ANEXO 4 | Cómo preparar meriendas saludables para niños escolares
http://es.nourishinteractive.com/nutritioneducation-printables/category/5-alimenticiosgrupos-ninos-saludable-aprendizaje-hojas
Opciones de menú de meriendas saludables
Existen algunas alternativas que son nutritivas
para una merienda saludable, las cuales evitarán
que tu niño se aburra o consuma comida chatarra. En los supermercados puedes encontrar
barras de cereal que contienen un bajo contenido
de azúcar y que son fáciles de masticar, este tipo
de barras son un buen sustituto de las golosinas,
ya que son dulces y crujientes, además, poseen
minerales, vitaminas y fibras que son necesarias
para los niños.
También puedes encontrar barras de frutas que
contienen potasio y fibras, además debes asegurarte de que sean bajas en grasas. Otra opción
son las galletas de avena o pasas, ya que también son una excelente opción para una merienda saludable.
A los niños les encantan llevar a la escuela esas
cajitas de pasas individuales, estas son ricas en
hierro y fibras, además contienen antioxidantes
e hidratos de carbono, los cuales proporcionan
energía.
Entre los alimentos con fuentes de proteínas
que pueden ser parte de una buena merienda
se destacan:
•Atún o pollo enlatado.
•Huevos cocidos, en trocitos con sal. Puedes
agregarlos en sándwich o en ensaladas.
•Frijoles molidos.
•Mantequilla de maní.
•Semillas de cajuil, maní, almendras u otros
frutos secos.
•Fuentes de calcio.
•Leche descremada, yogur y batido de leche
con frutas.
•Jugo de naranja.
•Trocitos de queso blanco.
Los jugos de frutas son otra excelente opción,
ya que con un vaso de jugo 100% de fruta le dan
a tu hijo los nutrientes necesarios para su crecimiento y desarrollo.
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Ejemplos de menús de meriendas saludables
A continuación encontrarás algunas ideas de
meriendas saludables que son ideales para
niños escolares:
Menú #1.
1 taza de melón en cuadritos.
Un sándwich de jamón, queso blanco y tomate.
Leche descremada.
Menú #2.
Una barra de granola.
Un yogurt descremado.
Pasas.
Un jugo de naranja.
Menú #3.
Jugo de lechosa.
Sándwich de atún con mayonesa light.
Una manzana entera.
Menú #4.
Ensalada de pasta, pollo picado y maíz dulce,
con mayonesa light.
Sandía y lechosa en cuadritos.
Jugo de manzana.
Menú #5.
Agua.
Galletas con mantequilla de maní.
Trozos de brócoli y coliflor con algún aderezo
bajo en grasa.
Una mandarina.
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