Como Ayudar a su Niño a Entender y Producir Preguntas Abiertas

Super Duper® Handy Handouts!™
Número 110
Como Ayudar a su Niño a Entender
y Producir Preguntas Abiertas
Por Becky L. Spivey, M.Ed.
Es absolutamente esencial que los niños entiendan y puedan
preguntar y responderle a preguntas abiertas. Estas preguntas simples
crean la base para que los niños puedan tomar parte en varios tipos
de conversaciones, para que puedan demostrar entendimiento, a
colecciona información sobre ellos mismos y su mundo. Cuando niños
están tratando de aprender y contestar preguntas abiertas ellos
usualmente siguen una secuencia predicable y conocida.”¿Qué?” es
la primera pregunta que se perfecciona, seguida con “¿Quién?” y”
¿Donde?” Finalmente, se desarrolla un entendimiento sobre
“¿Dónde?” y “¿Por qué?” con “¿Por qué?” siendo la pregunta más
difícil de comprender.
Estas simples preguntas pueden ser difíciles para algunos alumnos pero hay
estrategias que los padres pueden usar para ayudar a que las aprendan. Avisos ó
señales pueden ayudar a que su niño responda apropiadamente a una de estas
preguntas ó a una situación. Podemos usar señales visuales para enseñarles a los
estudiantes como formular preguntas abiertas. Estas señales visuales pueden incluir
ensenado fotografías, ilustraciones, u objetos para producir una respuesta correcta a
la pregunta. Por ejemplo, enséñele al niño una ilustración de una mujer con un anillo
en su dedo y pregunte, “¿Qué te pones en tu dedo?” El niño examina la ilustración y
responde a la pregunta. Puede ser necesario que el adulto conteste la pregunta
y después se le pregunta otra ve al niño. Asegúrese que estén trabajando en
solamente una pregunta abierta a la ves. In otras palabras, asegúrese que su niño
entienda preguntas que tratan sobre “¿Qué?” antes de empezar a enseñar las
preguntas “¿Quién?”
Debajo hay algunas otras actividades para ayudar a su niño a practicar y
aprender las respuestas abiertas.
• En lo que leen cuentos simple con ilustraciones ó con fotos, pídale a su niño que le
responda a preguntas como, “¿Quién es este? ¿Qué esta haciendo? ¿A dónde va el
niño? ¿Cuándo regresara? ¿Por qué se va?” Practique estos tipos de preguntas y diga
“La niña fue a la tienda. ¿Dónde fuiste tú? Ella se esta amarrando los zapatos. ¿Qué
haces cuando te pones los zapatos? Ella se fue a su casa después del almuerzo.
¿Cuándo llegases de la escuela hoy?
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• Haga libros pequeños. Haga que su niño ilustre un libro
con fotos ó dibujos y que le ponga un titulo como
“Nuestra Vacación Familiar.” Su niño puede contestar
cada de las preguntas abiertas que usted indique. Por
ejemplo, “¿Quién se fue de vacaciones? ¿Dónde fuiste?
¿Cuándo te fuiste? ¿Qué hicisteis en tu vacación? ¿Por
qué fue la familia en su vacación?” Haga libros sobre el
cumpleaños del niño, días feriados, tiempo familiar, viajes
de compras, etc.
• Haga preguntas sobre el día escolar usando preguntas
abiertas. “¿Con quien te sentaste el almuerzo? ¿A donde
fue tu clase en el tiempo de música? ¿Cuándo fueron al
recreo? ¿Qué comiste para el almuerzo? ¿Por qué te trajiste los libros?”
• Corte fotos de revistas ó de libros. Haga una hoja de preguntas abiertas con cada
tipo de pregunta abierta en una columna diferente. Enséñele una foto a su niño y
pídale que ponga la foto en la columna correcta. Por ejemplo, si le enseña al niño
una foto de un hombre—el/ella lo pondrá en la columna de ¿Quién? Una manzana—el/ella lo pone en la columna marcada ¿Qué?; una foto de un parque—el/
ella la pone el la columna marcada ¿Dónde?
• Mejore las habilidades de comprensión de lectura por preguntando preguntas
abiertas durante y después del tiempo de cuentos. Interrumpa el cuento y pregunte
una serie de preguntas relatadas al la tesis del cuento. Pídale a su niño que cree
preguntas sobre el cuento usando ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde? ó ¿Por
qué? como la primera palabra de su oración. Los niños aprenderán de estos avisos
y empezaran a usar estas estrategias cuando leen solos.
• Use tarjetas hechas de pedazos de revistas ó libros viejos. Enséñele una de las
tarjetas y pregúntele,” Hazme una pregunta sobre esta foto.” Si le esta enseñando
una foto de un par de “zapatos,” el/ella le preguntara,” ¿Qué te pones en los pies?
¿Por qué compraste zapatos nuevos? ¿Cuándo compraste zapatos nuevos?
¿Dónde te pones los zapatos? ¿Quién te compra los zapatos?”
El entendimiento de y la formulación de preguntas abiertas crea una base para
el desarrollo de las habilidades de comunicación, generalización, y el procesamiento
de información en el ambiente. Los padres tiene numeras oportunidades para darle
practica a sus técnicas de pregunta y respuesta, y para proveer avisos visuales que le
ayudaran al niño aprender nuevas habilidades de idioma. El aprendizaje de estas
simples preguntas será invaluable para todos los niños de temprano aprendizaje.
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