impar. Números pares e impares

Razonamiento
algebraico: 2.7.A
PROCESOS MATEMÁTICOS
2.1.E, 2.1.F
Nombre
13.1
?
MANOS A
LA OBRA
Números pares e impares
Pregunta esencial
¿En qué se diferencian los números pares de los
números impares?
Manos a
la obra
Explora
Explora
© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
Muestra cada número con
.
Charla
matemática
Procesos matemáticos
PARA EL MAESTRO • Lea el siguiente problema:
Berta tiene 8 carros de juguete. ¿Puede organizar sus
carros en pares sobre un estante? Pida a los niños que
formen pilas de pares de cubos en los cuadros de diez.
Continúe la actividad con los números 7 y 10.
Módulo 13
¿En qué se diferencian
los modelos cuando
formas pares con los
números 7 y 10? Explica
tu respuesta.
cuatrocientos cuarenta y uno
441
Representa
Representa yy dibuja
dibuja
Cuenta los cubos. Forma pares.
Un número par muestra pares sin que sobre ningún cubo.
Un número impar muestra pares y sobra un cubo.
impar
5 ——
8 —— 12 —— 15 ——
Comparte
Comparte yy muestra
muestra
Usa cubos. Cuenta el número de cubos.
Forma pares. Luego, escribe par o impar.
1.
2.
10 —
3.
13 —
4.
18 —
—
22
—
6.
14 —
7.
8.
23 —
9.
29 —
10.
21 —
442
cuatrocientos cuarenta y dos
26
—
© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
5.
19
Nombre
Resolución
Resolución de
de problemas
problemas
Sombrea los cuadros de diez para mostrar el número.
Encierra en un círculo par o impar.
25
11.
par
30
12.
impar
par
28
13.
impar
par
impar
Resuelve.
14.
Múltiples pasos Elige
un número par que esté entre
el 25 y el 34. Haz un dibujo y
luego explica por qué es
un número par.
———
———
© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
———
15.
Haz una lista de números de 2 dígitos
que tengan un 3 en el lugar de las unidades.
Encierra en un círculo los números impares.
———
Módulo 13 • Lección 1
cuatrocientos cuarenta y tres
443
Procesos matemáticos
P
Representar ¥ Razonar ¥ Comunicar
R
Tarea
Tarea diaria
diaria de
de evaluación
evaluación
Elige la respuesta correcta.
16. Conecta Dixon tiene un número par
de calcetines. ¿Cuál podría ser el número
de calcetines que tiene?
11
10
19
17. Múltiples pasos Bill tiene un número par de guantes.
Pam tiene un número impar de mitones. ¿Cuántos
guantes y cuántos mitones podrían tener Bill y Pam?
12 guantes y 9 mitones
14 guantes y 12 mitones
13 guantes y 8 mitones
18. Usa cubos. Cuenta 17 cubos. Forma
17
19.
—
Preparación para la
Hay un número
prueba de TEXAS
par de niñas y un número impar de
niños en la clase de Gina. ¿Cuál de
estas opciones podría describir la
clase de Gina?
ACTIVIDAD PARA LA CASA • Pida a su niño que use objetos
pequeños para mostrarle un número, por ejemplo, el 9, y que
explique por qué el número es par o impar.
444
cuatrocientos cuarenta y cuatro
9 niñas y 8 niños
10 niñas y 7 niños
11 niñas y 9 niños
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pares. Luego, escribe par o impar.
Haz un dibujo para mostrar lo que
hiciste.
Razonamiento algebraico: 2.7.A
PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.E, 2.1.F
Ta rea
y práctica
13.1
MANOS A
LA OBRA
Nombre
Números pares e impares
Sombrea los cuadros de diez para mostrar el número.
Encierra en un círculo par o impar.
1.
27
par
2.
impar
20
par
3.
impar
24
par
impar
Resolución
Resolución de
de problemas
problemas
4. Haz una lista de números de 2 dígitos que tengan un 6 en el
lugar de las unidades. Encierra en un círculo los números pares.
———
© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
5. Múltiples pasos Elige un número par del 24 al
35. Haz un dibujo y explica por qué es un
número par.
—————
—————
Módulo 13
cuatrocientos cuarenta y cinco
445
Preparación para la
prueba de TEXAS
Repaso
Repaso de
de la
la lección
lección
Elige la respuesta correcta.
6. Hay un número par de niños y un número impar
de niñas en la clase de Lena. ¿Cuál podría
describir la clase de Lena?
Hay 9 niños y 12 niñas.
Hay 10 niños y 9 niñas.
Hay 11 niños y 13 niñas.
7. Ámbar tiene un número impar de zapatos.
¿Cuál de estas opciones podría ser el número
de zapatos que tiene?
18
15
12
8. Terry tiene un número par de platos. ¿Cuál
de estas opciones podría ser el número de
platos que tiene?
8
7
11
9. Jan y su hermano tienen un número impar de
12 lápices y 9 crayones
14 lápices y 12 crayones
13 lápices y 8 crayones
446
cuatrocientos cuarenta y seis
© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
lápices y un número par de crayones entre los
dos. ¿Cuántos lápices y cuántos crayones
podrían tener?