LA CARRERA POR EL POLO SUR

CÓDIGO DEL CENTRO: 18000325
CENTRO: C.E.I.P. ANDRÉS MANJÓN
LOCALIDAD: ALGARINEJO
SUBZONA: 3-5
GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO: SECUNDARIA
LA CARRERA POR EL POLO SUR
En el año 1911, dos expediciones parieron en un reto por llegar en
primer lugar al Polo Sur. Al frente de una de ellas iba el capitán de la
marina británica Robert Scott; dirigía la otra el gran explorador noruego
Roald Amundsen. Los planes de uno y otro no podían ser más diferentes.
Mientras Scott llevó ponis, tractores orugas y trineos con perros,
Amundsen, un esquiador experto, viajó rápido y ligero con solo equipos de
perros tirando de los pesados trineos. Ambas expediciones llegaron al
Polo Sur pero solo una regresó.
Un duro golpe (16 enero 1912)
A unos 43 km del polo, el equipo de Scott encontró huellas en la nieve.
Scott escribió: “Esto nos revela toda la historia. Los noruegos nos han
adelantado, y lo siento mucho por mis leales compañeros”.
De regreso (17 febrero 1912)
Tras una breve parada en el polo, Scott y su equipo se enfrentaron a los
1.290 km del camino de regreso. Tenían hambre, sufrían congelación y la
profunda nieve dificultaba su avance. El 17 de febrero, Evans se desplomó
y falleció.
Últimas palabras (29 MARZO 1912)
Scott, Wilson y Bowers murieron en su tienda, completamente
exhaustos. La última anotación en el diario de Scott, del 29 de marzo, dice:
“Es una pena, pero creo que no podré escribir más”. Luego tuvo un último
pensamiento para su familia: “Por amor de Dios, ciudad de los nuestros”.
El diario de Scott fue hallado bajo su brazo.
MARTYN BRAMWELL: La exploración de los Polos: Viajes al
Ártico y
A la Antártida, Ediciones SM.
ANTES DE LA LECTURA
1. ¿Dónde están los polos de la Tierra?
2. ¿Cuál creéis que es el modo tradicional de desplazamiento en los
polos?
3. ¿Qué animal lo impulsa?
LECTURA DEL TEXTO
1. Lectura silenciosa por parte del alumnado
2. Lectura en voz alta, por parte de la maestra.
3. Lectura en voz alta, por parte del alumnado, individual
4. Lectura por parejas, por filas en voz alta.
5. Lectura de toda la clase, en voz alta.
COMPRENSIÓN LITERAL
1. ¿Cuál era la meta de la carrera?
2. ¿Qué animales llevaba Scott?
3. ¿De donde era Amundsen?
4. ¿Cuál era la profesión de Scott?
5. ¿En qué era experto Amundsen?
6. ¿De qué país era Scott?
7. ¿Qué animales llevaba Amundsen?
8. ¿En qué año sucede la narración?
9. Profesión de Amundsen.
COMPRENSIÓN INFERENCIAL
1. Según el texto, ¿quién creéis que llegó primero?
2. Por sus profesiones, ¿quién tenía más experiencia para afrontar la
carrera?
3. Al tratarse de una carrera, ¿cómo había que afrontarla?
COMPRENSIÓN CRÍTICA
1. ¿A qué explorador valora más el texto?
2. ¿Qué palabras lo indican?
3. ¿Cómo creéis que acabaron uno y otro?
PREVISIÓN
1. El título, ¿Qué os sugiere?
2. ¿Os sorprende que hasta hace 100 años no se conociera el Polo Sur?
AUTOPREGUNTAS
1. Protagonistas.
2. Lugar a conquistar.
3. ¿Quién lo consigue?
CONEXIONES
1. Hoy, ¿qué creéis que puede ser desconocido (o casi) en la Tierra?
2. ¿Qué competiciones actuales podemos considerar similares a esa
carrera?
3. Para afrontar una competición, primero hay que...
VISUALIZAR
1. Con los ojos cerrados imagina cómo andarían un caballo y un perro
sobre la nieve o el hielo.
2. Dibuja una circunferencia, a nodo de planeta, y señala el polo sur.
VOCABULARIO
1. ¿Qué significa reto?
2. Explica qué es un “tractor oruga”
EVALUACIÓN
1. ¿Quién afrontó mejor el reto?