Los estudios científicos demuestran que se aprende mejor
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Los estudios científicos demuestran que se aprende mejor practicando. Este principio se aplica igualmente a los programas de capacitación en reglamentación sobre mercancías peligrosas (DGR) La gran dificultad para los profesionales que diseñan e imparten cursos de capacitación en DGR consiste en saber cómo superar la naturaleza técnica del tema, e incorporar los principios del aprendizaje activo en el diseño y la realización de los cursos de capacitación. Este curso se concentra en las técnicas y las estrategias destinadas a: planificar un programa coherente sobre mercancías peligrosas; abrir una sesión de clases; impartir las clases mediante un aprendizaje activo; secuenciar las actividades de aprendizaje de manera que las nociones se interrelacionen y se sucedan de forma eficaz; y concluir una sesión insistiendo en la transferencia de conocimientos, es decir, en la aplicación de las nociones aprendidas en el puesto de trabajo. Los participantes aprenderán y practicarán una gran variedad de técnicas básicas del aprendizaje para adultos y la elaboración de materiales educativos, así como de técnicas de facilitación. Asimismo, tendrán numerosas oportunidades de aplicar dichas técnicas y estrategias durante el curso. ▪ Entender y aplicar los principios del aprendizaje para adultos. ▪ Elaborar programas de capacitación en DGR ▪ ▪ utilizando técnicas de diseño de programas educativos Aprender a elaborar, aplicar y ejecutar un plan de capacitación de forma efectiva. Facilitar el aprendizaje aplicando técnicas de facilitación efectivas. ▪ Instructores en materia de mercancías peligrosas para las categorías 1, 2, 3 y 6 (DGR acceptance level) ▪ Diseñadores de materiales de enseñanza ▪ responsables de la elaboración de programas de capacitación en DGR de las categorías 1, 2, 3 y 6 Gestores de capacitación responsables de la supervisión de cursos sobre DGR Un certificado IATA le será otorgado al finalizar con éxito este programa de capacitación. Este curso puede realizarse en vistas de la obtención del diploma IATA: ▪ Professional Training – Dangerous Goods Regulations ▪ Aprendizaje para adultos Entender y aplicar la teoría del aprendizaje para ▪ ▪ adultos Aprovechar las diferencias entre los alumnos adultos Elaboración de materiales educativos Dominar la planificación de enseñanzas Producir planes de estudio estructurados Conocer el método educativo; resultados del aprendizaje Elaborar exámenes efectivos Técnicas de facilitación Dominar las técnicas de facilitación Estrategias para la primera clase Dominar los materiales didácticos multimedia y visuales Gestión de la clase ▪ Presentaciones individuales ▪ Elaboración de un portafolio docente ▪ Examen final: Examen de diseño de enseñanzas y técnicas educativas Examen de DGR Categoría 6 Día 1 Día 2 ▪ Aprendizaje para adultos Entender y aplicar la teoría del aprendizaje ▪ Planificación y preparación de lecciones Redacción de los objetivos y resultados para adultos Utilizar la teoría del aprendizaje para adultos para elaborar programas eficaces en DGR Aprovechar las diferencias entre alumnos adultos Facilitar el aprendizaje de adultos en aula Diseño de enseñanzas ¿Qué es el diseño de enseñanzas? Modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Elaboración, Ejecución, Evaluación) Taxonomía de Bloom Día 3 ▪ La función de los facilitadores ▪ Técnicas de facilitación ▪ Estrategias para el primer día de clase ▪ Gestión y organización de la clase Organización del aula Reglas y políticas de la clase ▪ Dominio de los materiales multimedia y visuales ▪ Enseñar con estilo Cómo romper el hielo Guiar las discusiones Motivar los estudiantes a participar Hacer preguntas ▪ Comportamiento y decoro en la clase Estrategias generales Gestión de conflictos en la clase ▪ ▪ educativos Producción de planes de estudios estructurados Secuenciación y organización de las enseñanzas El método educativo; resultados del aprendizaje Métodos educativos Selección del método educativo El uso de actividades o juegos para facilitar el aprendizaje ▪ Elaboración de exámenes efectivos Criterios para una evaluación correcta Principios generales en la elaboración de exámenes Tipos de evaluación Día 4 ▪ Presentaciones individuales, sesión I ▪ Sesión de revisión: DGR categoría 6 ▪ Examen sobre diseño de enseñanzas y técnicas educativas Día 5 ▪ Presentaciones individuales, sesión I ▪ Examen sobre DGR Categoría 6 Este curso puede ser impartido en el lugar que mejor le convenga. Contáctenos para indicarnos cómo podemos adaptar este curso a las necesidades de su organización.
