CRITERIOS DE EVALUACION Ingles 4º PRIMARIA CRITERIOS DE

Fundado
en
1920
Colegio de la
Presentación
Linares
C/ Don Luis, 20 –
23700-LINARES
CRITERIOS DE EVALUACION
Ingles 4º PRIMARIA
Curso 2011/12
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN - 4º DE PRIMARIA
WELCOME:
 Participar en intercambios orales: Saludos, “meeting people”.
 Captar el sentido global y la información específica en textos orales relativos al
vocabulario de la unidad y relacionados con descripciones.
 Reproducir palabras y frases sencillas de la lengua inglesa relacionadas con el
vocabulario y las estructuras de la unidad con la pronunciación y entonación
adecuada.
 Leer y captar el sentido global y la información específica en textos escritos sencillos
relativos a descripciones.
UNIT - 1:
 Participar en intercambios orales: Dar información sobre características de animales.
 Captar el sentido global y la información específica de textos orales relativos a la flora
y fauna marinas.
 Reproducir palabras y frases sencillas de la lengua inglesa relacionadas con la flora y
fauna marinas, con la pronunciación y entonación adecuadas.
 Leer y captar el sentido global y la información específica de textos escritos sencillos
y conocidos relativos a diferentes tipos de animales.
 Producir por escrito palabras y textos escritos breves relacionados con la descripción
de diferentes tipos de animales, siguiendo un modelo establecido.
UNIT - 2:
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Participar en intercambios orales relacionados con deportes o actividades de tiempo
libre.
Captar el sentido global y la información específica de textos orales relativos al
ejercicio físico.
Leer y captar el sentido global y la información específica de textos escritos sencillos
demostrando su comprensión mediante la realización de tareas tales como completar
tablas o asociar textos e imágenes.
Leer en voz alta textos breves y conocidos con la pronunciación y entonación
adecuadas.
Producir por escrito palabras y textos breves relacionados con el ejercicio físico,
siguiendo un modelo establecido.
UNIT - 3:
 Participar en intercambios orales relacionados con actividades cotidianas y frecuencia
con la que se realizan.
 Captar el sentido global y la información específica de textos orales relativos a las
acciones cotidianas del hogar y a las actividades que realizamos en verano y en
invierno.
 Reproducir palabras y frases sencillas de la lengua inglesa relativas a las acciones
cotidianas del hogar y a las actividades que realizamos en verano y en invierno, con
la pronunciación y entonación adecuadas.
 Leer y captar el sentido global y la información específica de textos escritos en los
que se utilicen el vocabulario y las estructuras propias de la unidad.
 Producir por escrito palabras y textos escritos breves relacionados con las acciones
cotidianas y con las actividades que realizamos en verano y en invierno, siguiendo un
modelo establecido.
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UNIT - 4:
 Participar en intercambios orales dando respuesta a preguntas sobre temas
relacionados con el espacio.
 Captar el sentido global y la información específica de textos orales relativos a los
astronautas y la vida en el espacio.
 Reproducir palabras y frases sencillas de la lengua inglesa relacionadas con los
astronautas, la Luna, la Tierra…, con la pronunciación y entonación adecuadas.
 Expresar posesión: uso de posesivos.
 Leer y captar el sentido global y la información específica de textos escritos,
demostrando su comprensión con respuestas a sencillas preguntas.
 Producir por escrito palabras y textos escritos breves relacionados con los
astronautas, la Luna la Tierra…, siguiendo un modelo establecido.
UNIT - 5:
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Participar en intercambios orales: dar y pedir información sobre gustos y costumbres
relacionados con la alimentación.
Captar el sentido global y la información específica de textos orales relativos a los
alimentos.
Reproducir palabras y frases sencillas de la lengua inglesa relacionadas con los
alimentos con la pronunciación y entonación correctas.
Expresar las horas de forma oral y escrita.
Leer y captar el sentido global y la información específica de textos escritos sencillos
y conocidos sobre los alimentos.
Producir por escrito palabras y textos escritos breves relativos a los alimentos
siguiendo un modelo establecido.
UNIT - 6:
 Participar en intercambios orales: responder preguntas sobre animales.
 Captar el sentido global y la información específica de textos orales relativos a las
aves e insectos.
 Reproducir palabras y frases sencillas de la lengua inglesa relativas a las aves y otros
animales con la pronunciación y entonación adecuadas.
 Leer y captar el sentido global y la información específica de textos escritos, sencillos
y conocidos, sobre las aves y animales que vuelan.
 Identificar los pronombres interrogativos.
 Leer en voz alta textos breves y conocidos con la pronunciación y entonación
adecuadas.
 Producir por escrito palabras y textos escritos breves relacionados con las aves
siguiendo un modelo establecido (frases en forma interrogativa).
UNIT - 7:
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Participar en intercambios orales: Dar y pedir información sobre lo que ven en una
imagen de una calle o ciudad (objetos o actividades).
Captar el sentido global y la información específica de textos orales relativos a las
distintas actividades que se realizan en las calles de las ciudades.
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Reproducir palabras y frases sencillas de la lengua inglesa relativas a las distintas
actividades que se realizan en las calles de las ciudades, con la pronunciación y
entonación correctas.
Leer y captar el sentido global y la información específica de textos escritos sencillos
y conocidos sobre las actividades que se suelen realizar cuando estamos en las
calles de las ciudades.
Leer en voz alta textos breves y conocidos con la pronunciación y entonación
correctas.
Producir por escrito palabras y textos escritos breves relativos a las distintas
actividades que se realizan en las calles de las ciudades, siguiendo un modelo
establecido.
UNIT - 8:
 Participar en intercambios orales: Expresar sentimientos y estados de ánimo.
 Captar el sentido global y la información específica de textos orales relativos a las
emociones, los sentimientos y la hora.
 Reproducir palabras y frases sencillas de la lengua inglesa relativas a las emociones
y los sentimientos, y a la hora, con la pronunciación y entonación correctas.
 Leer y captar el sentido global y la información específica de textos escritos sencillos
conocidos sobre las emociones, los sentimientos y la hora.
 Leer en voz alta textos breves conocidos con la pronunciación y entonación
correctas.
 Producir por escrito palabras y textos escritos breves sobre los sentimientos y las
emociones, siguiendo un modelo establecido.
FESTIVALS:
 Interés y participación en las actividades.
 Utilización del vocabulario propio de estas fiestas: Christmas, Pancake Day, Easter.
 Realización de las actividades propuestas.