Mentalidad de crecimiento Artículos para lectura

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Mentalidad de crecimiento
Artículos para lectura minuciosa
Guía de usuario
¿Por qué?
Estos artículos están escritos en un rango lexile que oscila entre 950-1100 para el propósito de
Lectura minuciosa, discusiones académicas, y Seminarios Socráticos.
¡Cambiar nuestra mentalidad y desarrollar alumnos adeptos autodirigidos no es una tarea
sencilla! Es un recorrido con el que muchas personas luchan incluso en la edad adulta. Estos
artículos comparten estrategias excelentes y formas de pensar con los estudiantes para que
puedan aprender cómo ser estudiantes más responsables y comprometidos. En los artículos, los
estudiantes explorarán diversas dimensiones de una mentalidad de crecimiento, determinación, y
fijación de objetivos.
¿Cómo?
 Proporciona copias de un artículo a todos los estudiantes para que puedan realizar
anotaciones, resaltar y responder en los márgenes a medida que participan en una
Lectura minuciosa del texto.
 Utiliza los marcadores de Lectura minuciosa y los expositores de mesa de las discusiones
académicas para participar en el proceso de lectura. (Enfoque, Cuestionamiento y
Análisis de un texto)
 Los textos tienen párrafos marcados y un margen derecho ancho para facilitar las
discusiones académicas y darles a los estudiantes un espacio para registrar sus
pensamientos. Los maestros pueden leer las anotaciones de los estudiantes para “ver” su
forma de pensar sobre el papel. Recuérdale a los estudiantes que los grandes lectores se
hacen, no nacen. Los buenos lectores trabajan muy duro, mientras están leyendo para
darle sentido a un texto. Ellos leen y releen. Ellos hacen preguntas, y discuten con un texto.
 Estos son grandes textos con los cuales practicar porque también envían un mensaje
fuerte de mentalidad de crecimiento (¡puedes desarrollar tu inteligencia!) y también
proporcionan algunas estrategias y habilidades básicas concretas para que los alumnos
aprendan como tomar control de su propio proceso de aprendizaje.
Copyright © Mindset Works, Inc. All rights reserved. - 04.2016
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¿Puedes medir la inteligencia de una persona?
A
En algunas escuelas hay programas al que sólo unos pocos niños acceden. A
veces los llaman GATE1, a veces Enriquecimiento o Clases avanzadas. ¿Por qué
algunos estudiantes alcanzan esta oportunidad y otros no?
B
A menudo, para calificar, los estudiantes incluidos en los programas avanzados
son evaluados. A veces se basa en sus calificaciones del estado o se les da una
prueba de CI2. para este propósito. ¿Cómo saben las escuelas que estas
evaluaciones les darán información precisa acerca de sus estudiantes? Vamos a
aprender un poco sobre las pruebas CI. y entonces podrás juzgarlas por ti mismo.
El autor de la primera prueba de CI, Alfred Binet fue un psicólogo francés (18571911) que estaba interesado en el concepto de inteligencia humana. Se le pidió que
ayudara a las escuelas públicas francesas a determinar qué estudiantes
necesitaban un entorno de aprendizaje especial ya que las leyes francesas
recientemente habían declarado la obligatoriedad de la asistencia escolar para
todos los niños. Él y un socio crearon la escala Binet-Simon para medir la “edad
mental” del niño. Se suponía que esta herramienta ayudaría a las escuelas a
diseñar lecciones que permitieran a todos los niños franceses aprender,
informando a sus maestros qué es lo que el alumno ya sabía. Esta escala
eventualmente se convirtió en el CI. La prueba que conocemos hoy.
A pesar de que escribió la escala, Binet se pronunció acerca de sus limitaciones.
D
Insistió en que la inteligencia es variable3, lo que significa que la inteligencia cambia
todo el tiempo. Su objetivo con la escala fue abogar por la educación PARA todos los
niños. Pero cuando la escala llegó a los EE.UU. en 1908, fue llevada por un hombre
llamado H. H. Goddard que estaba interesado en promover la idea de que algunas
razas eran superiores a otras. La prueba comenzó a ser utilizada para darle a la
gente una calificación por su inteligencia, como si se tratara de algo que podemos
medir.4
Si la inteligencia cambia, ¿entonces cómo podemos medirla?
E
Una calificación de CI es algo así como una licencia de conducir que dice tu
peso; ¡tu peso puede cambiar todo el tiempo! ¿Y si pierdes o ganas peso?
Ahora tu número de licencia es incorrecto. También el DMV (Departamento de
Matrícula de Vehículos) se resiste a cambiar tu peso en tu licencia de
conductor. De la misma manera, ¿cómo podemos medir la inteligencia y dar a
la gente una calificación? ¿Qué pasa si aprendes más? ¿Qué pasa si una
persona piensa que es inteligente y deja de aprender? ¿Qué pasa si la escuela
se resiste a cambiar tu calificación cuando aprendes más?
La verdad es que es imposible medir lo que una persona va a hacer. Podemos
F
hacer predicciones basadas en el pasado, pero los seres humanos tienen una
capacidad asombrosa para crecer. ¿Quieres dejar que una prueba defina tu
inteligencia?
C
GATE: Gifted and Talented Education
Prueba CI: Prueba de Coeficiente Intelectual. Esta prueba formula una serie de
preguntas para intentar medir la inteligencia de una persona en comparación con
otras personas.
3
variable: capaz de ser cambiado, o alterado
4
Siegler, R. S. (1992). The other Alfred Binet. Developmental Psychology, 28, 179-190.
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Acerca de Mindset Works
Mindset Works fue co-fundada por una de las principales investigadoras del mundo en el campo de la
motivación, la profesora de la Universidad de Stanford Dra. Carol S. Dweck, y la experta en mentalidades K-12
Dra. Lisa S. Blackwell. La compañía traduce la investigación psicológica en productos y servicios prácticos para
ayudar a los estudiantes y educadores a aumentar su motivación y rendimiento.
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