Uso de MERLOT en clases en Sede Temuco Curso Física Mecánica

Uso de MERLOT en clases en Sede Temuco
Curso Física Mecánica
Cinemática: Definición de conceptos básicos
Motivación: como se a descrito anteriormente la aceleración y la velocidad son
magnitudes vectoriales, por lo tanto tienen dirección y sentido, hoy utilizaremos
un software interactivo, el cual nos permitirá visualizar y comprender en forma
clara el comportamiento
de estas magnitudes para distintos tipos de
movimiento tales como movimiento rectilíneo uniforme, movimiento acelerado y
desacelerado.
Con estos ustedes deberán visualizar la diferencia del
comportamiento de estos vectores y tenerlos en consideración posteriormente
en la resolución de problemas asociados a la cinemática.
Vinculaciones con el mundo del trabajo: En el mundo laboral el alumno deberá
utilizar estos conceptos en la evaluación y diagnostico de vehículos, realizando
pruebas reales, para verificar comportamiento del
Motor, sistemas de
transmisión, frenos y suspensión etc. Al acelerar, frena o encontrarse en curvas
vehículo presenta comportamientos que permiten diagnosticar el estado de
estos sistemas.
se explica al alumno cuál es la importancia de los contenidos tratados en la
actividad on-line y cómo se visualiza su aplicación real en el mundo laboral
futuro.
Aprendizaje esperado:
 Aplica conceptos de campo vectoriales en la resolución de
problemas respecto de la cinemática. (esto permite a los alumnos
enlazar los conocimientos de las unidades anteriores con las
actuales).
 Aplica Técnicas de procesamiento gráfico de datos.
 Diferenciar y predecir en forma clara el comportamiento de los
vectores velocidad y aceleración en diferentes tipos de movimiento.
Contexto:
En la actualidad es común ver alumnos con un computador portátil, el
cual normalmente lo llevan a las distintas clases que deben asistir, esta
situación no siempre se le aprovecha para el beneficio del aprendizaje, en este
contexto se dará uso a las TIC con el fin de aprovechar esta situación.
En la clase del día anterior en la asignatura de física mecánica, se les consulto
a los alumnos “quienes tenían notebook que pudieran traer a la clase”, como
resultado de esta pregunta arrojo que 1 de cada 3 alumnos posee un
computador portátil, situación que permite trabajar en grupos.
Descripción de la actividad
Actividad:
1. En relación al software interactivo a utilizar reunirse en grupos de tres
alumnos (un computador por grupo), los cuales deberán analizar el
comportamiento de los vectores velocidad y aceleración en distintas
direcciones.
2. luego hacer un resumen escrito respecto a lo visto.
3. Responder preguntas propuestas.
Esta actividad será de carácter formativo será un trabajo conjunto alumno
docente, el informe será analizado dentro de la clase en una puesta en común.
Instrucciones para desarrollar la actividad:
1. reunirse en grupos de tres alumnos (un computador por cada grupo).
2. Según ruta mostrada por el Docente ingresar a Merlot y cargar el
software didáctico señalado.
3. con el Cursor usted deberá simular los movimientos que se indican mas
abajo y analizar el comportamiento de los vectores. Para esto deberá
activar en el software indistintamente la visualización de los vectores
aceleración y velocidad según convenga al ejercicio a realizar.



Movimiento a velocidad constante en eje vertical y horizontal
Movimiento acelerado y desacelerado en eje vertical y horizontal.
Movimiento circular.
4. En grupo analizar y discutir el comportamiento respecto de los vectores
velocidad y aceleración.
5. Describir en forma escrita las conclusiones de la discusión, resolver
dudas con el docente.
6. Responder las preguntas.
7. Entregar informe vía internet al correo.
8. Puesta en común.
Recursos: (materiales, humanos, tecnológicos) debe explicitar claramente
con qué tipo de recursos y/o personas necesitan interactuar los
estudiantes para resolver la tarea y lograr el aprendizaje esperado
Se debe adjuntar la pauta de evaluación en caso de ser una evaluación
sumativa.