La “ley del 2,0”

Escu e l a de I n ge n ier ía d e A ntioq uia
La “ley del 2,0”
En pregrado a partir del 3er nivel
Aspecto diferenciador de la
calidad formativa en la EIA
Consejo Académico EIA
Rector
Carlos Felipe Londoño Álvarez
Secretaria General
Olga Lucía Ocampo Toro
Decano Académico
Carlos Alberto Rodríguez Lalinde
Directora de Investigación y Proyectos
Nathalia Vélez López de Mesa
U.A. Ciencias Básicas
Javier Alfonso Sierra Torres
U.A. Administrativa, Financiera y
Sistemas y Computación
Jorge Esteban Mesías Hoyos
U.A. Biomédica, Mecánica y
Mecatrónica
Jesús Soto Castaño
U.A. Civil, Ambiental, Geológica
e Industrial
Santiago Jaramillo Jaramillo
Representante profesoral
Engelberth Soto Estrada
Representante estudiantil
Catalina Jaramillo Osorio
Directora de Currículo
Lucía Victoria Ospina Cardona
Directora de Autoevaluación
Adriana Granda Atehortúa
Diseño y diagramación / Comunicaciones EIA / 2013
IMÁGENES / Archivo Fotográfico EIA
Elementos de la Visión 2025
1. Cimiento en la calidad: estudiantes, profesores e Institución.
2. Crecimiento basado en alianzas. Integración con otras universidades.
3. Internacionalización: redes institucionales de los cinco continentes.
4. Áreas del conocimiento: complementarias a la ingeniería. Universidad.
5. Desarrollo de maestrías y doctorados.
6. Investigación consolidada y en armonía con docencia y extensión.
7. Campus moderno en armonía con la naturaleza, más internacional.
8. Tecnologías de Información y Comunicación -TIC- integradas a las
actividades académicas y administrativas.
9. Formadora de emprendedores que generen nuevas empresas y
empleos de calidad.
10. Estabilidad financiera que permita el crecimiento armónico de la
Institución.
El Consejo Académico realizó un diagnóstico
con los estudiantes de la EIA, el cual arrojó lo
siguiente:
1. El examen final es un momento
evaluativo de alta importancia porque
permite demostrar en forma integral
las competencias adquiridas durante la
asignatura.
2. Dejar de presentar el examen final o
presentarlo por certificar asistencia
sólo permite acreditar en forma
parcial la suficiencia y el dominio de
los estudiantes en los objetivos de
formación de la asignatura.
Origen
Se aprobó como parte del reglamento
estudiantil con el propósito de:
1. Promover el compromiso de los estudiantes
con su formación de principio a fin en las
asignaturas y en su proceso de formación.
2. Permitir resultados de desempeño de los
estudiantes adecuados con los objetivos de
formación en las asignaturas.
Reglamento
estudiantil de pregrado
Artículo 49.
APROBACIÓN DE ASIGNATURAS.
Las asignaturas con calificación cuantitativa
se aprueban si se cumple con las siguientes
condiciones:
•La calificación definitiva es igual o superior
a tres (3,0).
•La calificación en el examen final es igual o superior a dos (2,0). Aplica para
estudiantes a partir del semestre tres.
•Asistencia a más del 85% de las horas.
“La ley del 2,0”
y el examen final
“La ley del 2,0” sólo se aplica en el examen final
para todos los estudiantes EXCEPTO para primer
año, para valorar el nivel de desarrollo académico
adquirido por los estudiantes.
Artículo 58. EXAMEN FINAL. …”prueba al
finalizar las actividades académicas del curso…
da cuenta del logro del objetivo de formación de
la asignatura …”.
Con “la ley del 2,0” se contribuye con el carácter
integrador y totalizador del examen final y permite:
•Una evidencia más completa del logro de los
objetivos de formación.
•Un compromiso más profundo de los
estudiantes con su proceso formativo.
El compromiso de los estudiantes debe
trascender la calificación y centrar el proceso
de formación en el APRENDIZAJE.
•Promueve la responsabilidad del estudiante,
de principio a fin para alcanzar los objetivos
de formación.
“La ley del 2,0”
es formativa
Consolida actitudes y valores y permite
evidenciar el nivel de desarrollo realmente
alcanzado por los estudiantes:
• Forma en la responsabilidad para poner el
máximo de las capacidades al servicio del
aprendizaje.
• F orma el carácter en la medida que potencia
la autovaloración y la superación personal.
• Fomenta la búsqueda de la excelencia.
“La ley del 2,0”
Derechos y deberes
Artículo 73. DERECHOS Y DEBERES. El
estudiante de la EIA... tiene el derecho y
la obligación fundamental de participar
activamente en su proceso de formación …
La ley del 2,0 plantea en su esencia derechos y
deberes para los estudiantes.
Como derecho: el estudiante puede lograr
promedios académicos adecuados con los
resultados de su aprendizaje.
Como deber: el estudiante tiene la
obligación de demostrar el cumplimiento de
los objetivos de formación durante y hasta el final de su proceso de formación.
Todo estudiante tiene el derecho y la obligación
de obtener resultados correspondientes con
su trabajo académico y con los objetivos
de las asignaturas.
MISIÓN
La Escuela de Ingeniería de Antioquia es una
institución privada, de educación superior, sin fines
lucrativos, cuya misión es la formación integral
de profesionales de la más alta calidad en sus
programas de pregrado y postgrado, el fomento a la
investigación aplicada y la interacción con el entorno,
con lo cual procura el desarrollo tecnológico,
económico, cultural y social de la nación.
Como comunidad académica propicia la visión
global, la creatividad, el trabajo en equipo, el
mejoramiento de la calidad de vida y el respeto por
el medio natural,atendiendo los principios de la ética
y la justicia.
VISIÓN
Ser una de las mejores instituciones de educación
superior en Colombia, reconocida nacional e
internacionalmente por la calidad de ingenieros
y profesionales que forma, por sus resultados en
investigación aplicada y por su contribución efectiva
a la sociedad.