Conocerse _3

NIVEL EP
“Conocerse y conocernos”
Esta forma de crecimiento personal y social es la que permite día a día en la escuela y en la vida,
buscar objetivos, metas…
Este conocimiento que queremos instaurar en nuestros niños y jóvenes, es amplio. Deseamos que
en forma autónoma puedan adquirir habilidades cognitivas, sociales.
“Conocerse y conocernos” nos sirvió en este primer período del año para intentar crear un
modelo de convivencia con aplicación de actitudes que nos permitan poner en práctica en todos los
ámbitos de la vida cotidiana, nuestra mejor forma de ser: seres solidarios, responsables, tolerantes, a
través de ese conocimiento que favorecemos.
Esta búsqueda la profundizamos tanto desde de Enseñemos a Filosofar como con Creciendo que
en todo momento nos redirecciona.
Conocerse, aceptarse y quererse...
El rey y su jardín
“Un rey fue hasta su jardín y descubrió que sus árboles, arbustos y flores se estaban muriendo. El Roble
le dijo que se moría porque no podía ser tan alto como el Pino. Volviéndose al Pino, lo halló caído porque
no podía dar uvas como la Vid. Y la Vid se moría porque no podía florecer como la Rosa. La Rosa lloraba
porque no podía ser alta y sólida como el Roble.
Entonces encontró una planta, una Fresia, floreciendo y más fresca que nunca.
El rey preguntó: ¿Cómo es que creces saludable en medio de este jardín mustio y sombrío?
No lo sé-contestó la flor. Quizás sea porque siempre supuse que cuando me plantaste, querías fresias. Si
hubieras querido un Roble o una Rosa, los habrías plantado.
En aquel momento me dije: "Intentaré ser Fresia de la mejor manera que pueda".
Ahora es nuestro turno. Estamos aquí para contribuir con nuestra fragancia.
Simplemente mirándonos a nosotros mismos.
No hay posibilidad de que seamos otras personas. Podemos disfrutarlo y florecer regados con nuestro
propio amor o podemos marchitarnos en nuestra propia condena...
Nos fijamos en lo que no tenemos, sin valorar las cosas que hay a nuestro alrededor, vivimos en busca
de la ansiada felicidad sin darnos cuenta que esa felicidad no depende de lo que tenemos, y el no mirar
hacia la dirección adecuada nos priva de vivir satisfechos con nosotros mismos… conocerse y
conocernos…
1º año
En el abordaje del proyecto transitamos en estos meses por diversos caminos que nos llevan al “conocerse y
conocernos”
•
Poesía “Me dibujo”
Realizaron el dibujo en la carpeta marcando características personales.
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•
Mi juguete favorito (presentarlo, describirlo, contar por qué lo elegí)
…con mi osito duermo todas las noches desde que era bebé….
…el chanchito comilón me lo trajo mi tío de otro país y juego siempre con él y mi familia…
… Barbie es mi muñeca preferida porque me encanta como es y la ropa que usa…
•
Situaciones áulicas de reflexión en cuanto a actitudes frente a conflictos.
•
Creciendo: con las cuatro lecciones comprendidas en el eje de Autoestima.
Mi nombre: Contaron quien lo eligió y la familia escribió el significado
Todos somos diferentes: El cuento de la perrita Guillermina hizo que reflexionaran llegando a concordar que
”…no tenemos que burlarnos de nadie porque nosotros nos sentimos mal cuando nos burlan…”
Hoy no estoy de buen humor: Leyeron el cuento “Ramiro, el rezongón” y se pusieron en evidencia reacciones
de los niños, las contaron reconociendo que habían actuado mal.
Cuando me equivoco: todos coincidieron que “…no hay que mentir”, “…hay que pedir disculpas” y “los errores
hay que corregirlos…”
• Plástica: expresión en la carpeta de cuentos que invitan a reflexionar acerca de vivencias con cargas
emocionales que influyen en actitudes.
1. “Lágrimas de cocodrilo” (cuento) Se sintieron felices porque el cocodrilo se preocupaba por los
chicos.
2. “El arco iris de Juan” (cuento) Valoraron la importancia de cuidar de sus pertenencias.
3. Los tres chanchitos” (video) “…es importante hacer un buen trabajo para que dure…”
4. El cumpleaños del pato cua-cua (cuento) Representaron lo importante que es cumplir años y lo
felices que se sienten con los amigos y los regalos.
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2º año
En los segundos años relacionaron el tema con lo trabajado en Creciendo “Conocer mis propias cualidades,
valorar y descubrir que valioso soy”
Se trabajó el cuento “Lili, la leopardo” y cada nene opina sobre lo que le sucede a la pequeña leopardo y
por qué se encontraba triste.
Cada niño armó el árbol de las cualidades (podía ser lámina o realizarlo en otros materiales) En el árbol
debían ubicar en el tronco las cosas que le gustan de su persona. En las ramas las acciones positivas que hacen.
Y en las hojas, los logros más importantes alcanzados.
Expusieron un lindo y valioso material. Como cierre se realizó un juego ¿Quién es? Cada uno se describió,
escribiendo sus cualidades o no en un papel. La docente leyó uno por uno y los niños descubrieron de qué
compañero se trataba.
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Reflexiones de 3º
Lectura del cuento “Siempre juntos, es mejor” de Marcela Guerrero.
Actividades desarrolladas:
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•
Lectura comprensiva del cuento,
•
Puesta en común de lo leído.
•
Análisis de la importancia de conocerse y de conocer al otro.
•
Cada uno pudo decir que cosas le parecían difíciles de hacer y que otras eran fáciles de realizar. Se tomó
en cuenta aspectos importantes para una mejor convivencia, en el ámbito escolar.
Conclusiones de los alumnos:
•
Tenemos que conocernos para saber que le molesta a un compañero.
•
Conocernos nos ayuda a llevarnos bien.
•
Si se que me cuesta algo puedo pedir ayuda.
•
Si yo conozco a un compañero se en que lo puedo ayudar.
•
Si me conozco se que cosas me hacen sentir bien.
•
Podemos trabajar mejor.
•
Yo conozco a mis hermanos y me ayuda a no molestarlos.
Cerramos dicha actividad con: YO ME LO PROPONGO.
Los alumnos eligieron algo que les resulte difícil de hacer y durante una semana debían mejorarlo por
ejemplo: copiar la tarea de manera prolija o hacer silencio mientras otro habla, respetar turnos para hablar.
4º Año
•
Proyección de la película “Kun-Fu Panda”.
•
Diálogo guiado: “Conocerse es quererse”
•
Valorar lo positivo.
•
Proponer cambios sencillos que hacen al bienestar diario.
•
La autoestima: Propuesta de trabajo y producciones.
Se trabajó relacionando “Enseñemos a filosofar con Creciendo Capítulo 1, “En mi interior” cuyo objetivo es la
autovaloración y el autoconocimiento.
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5°año
Ante un nuevo ciclo escolar, es vital proponerse conocer al grupo y sus interrelaciones, brindando los espacios
para que sus integrantes puedan re-conocerse entre sí y favoreciendo la integración de los nuevos compañeros.
Es fundamental partir de la premisa de la posibilidad de cambio que todos tenemos, ya sea por una necesidad
interior o causas ajenas a uno, circunstancias que modifican en menor o mayor medida nuestra conducta.
En 5° conocimos a algunos personajes del mundo real que hicieron algo por la humanidad, que no se quedaron
en “la idea”, sino que llevaron sus palabras a “las acciones”.
Entre ellos, hablamos de la Madre Teresa de Calcuta, Mahatma Gandhi y Martin Luther King, quienes han sido
reconocidos mundialmente por lograr sus propósitos, a través de la palabra, la solidaridad o la constancia en sus
acciones, sin recurrir nunca a la violencia. Ellos buscaron formas pacíficas de hacer oír sus reclamos y
desacuerdos, porque la convivencia y la paz no suponen aceptar lo que se considera injusto.
Juntos reflexionamos a partir de una frase de Martin Luther King:
“TODOS TENEMOS ALGO PARA APRENDER Y ALGO PARA ENSEÑAR”
Así pudimos reconocer la necesidad que todos tenemos de vivir con otros, brindando y recibiendo actitudes que
favorecen la convivencia, sumando un pequeño granito de arena a las acciones para construir la paz.
Lograr una convivencia diaria exige un cuidado especial, de parte de todo el grupo. Debe ser un objetivo
cotidiano, que requiere del reconocimiento de las fortalezas de sus integrantes. Eso permitirá que el grupo se
enriquezca, se nutra y pueda afrontar sus preocupaciones, sintiéndose respaldados en todo momento.
“Conocernos” más y mejor redundará en un beneficio colectivo.
Revisamos las acciones que se realizan, a fin de evaluar cómo se llevan a cabo y si, realmente, pensamos en el
otro o en los otros cuando las llevamos a la práctica. Esto implica “conocerse”, por uno mismo y en el reflejo de
los demás.
En 5° comenzamos a recorrer este camino juntos, fundamentando nuestra relación en el RESPETO MUTUO,
confiando en que cada uno será importante para el grupo, por sus valores, sus saberes y, también, por sus
debilidades y preocupaciones. Es necesario que todos sientan que pueden hacer y aportar algo para colaborar.
“Conocerse” y “conocernos” será una tarea diaria para reflexionar y avanzar juntos.
6º año
Dedicamos al proyecto una hora por semana. Los alumnos eligieron un cuaderno o carpeta de su agrado.
En el primer encuentro presentamos el disparador “Conocerse y conocernos”. Los alumnos expresaban
que significado tiene esa idea. Concluimos que es importante conocer a los demás para evitar algunos conflictos
y para pensar que cosas uno mismo hace bien o no y si cada uno se conoce.
Los alumnos se dibujaron y les contaron a los compañeros como se ven y como son.
Mostraron fotos de ellos y se contaron que cosas les gusta, fue un intercambio, sus compañeros también
aportan ideas sobre le otro.
También hicieron un escrito que compartieron con el resto sobre que esperan para su futuro.
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