Copia de BASES CONCURSO DIRECTOR F

Departamento de Educación
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
MUNICIPALIDAD DE LEBU
BASES DE CONVOCATORIA
EL Jefe de Departamento de Administración Municipal de la Ilustre Municipalidad de Lebu, en
virtud a la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFL Nº 1 de 1996 del Ministerio de
Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que
aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto
Supremo Nº 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el
Decreto Supremo Nº 215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al
presente concurso público para la provisión del cargo de:
DIRECTOR(A) ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL ESCUELA
DIFERENCIAL F-793 JUAN SANDOVAL CARRASCO
DE LA COMUNA DE LEBU, REGIÓN DEL BIO BIO
1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO:
- Cargo
- Establecimiento
- RBD
- Horas Cronológicas
- Jornada
- Dependiente de
- Lugar de Desempeño
- Región
- Ciudad
: Director(a) de Escuela
: Escuela Diferencial Juan Sandoval Carrasco
: 5022-9
: 44
: Diurna
: Jefe Daem / Alcalde
: Escuela
: Octava
: Lebu
2. PROPÓSITO DEL CARGO
2.1 MISIÓN
Al Director (a) le corresponde la dirección, administración, supervisión y
coordinación de la Escuela Diferencial F-793 Juan Sandoval Carrasco
Municipal de Lebu. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto
Educativo Institucional, coordinando y supervisando a los diferentes actores
que conforman la comunidad educativa con el propósito de lograr
aprendizajes de calidad en sus estudiantes con necesidades educativas
especiales(NEE) asociadas a una discapacidad desarrollando acciones que
incentiven y promueva la mejora continua, cautelando el cumplimiento de
los lineamientos y orientaciones establecidos, por el MINEDUC, el
Departamento de Educación y el marco jurídico vigente.
2.2
FUNCIONES
ESTRATÉGICAS
La función principal del (la) Director (a) del Establecimiento educacional
será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo a
esto, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones:
1.- En lo pedagógico:
Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del
establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias
para su implementación.
Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico –
pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes y otros
profesionales del establecimiento facilitando la implementación
de nuevas propuestas.
Gestionar el desempeño de los docentes seleccionando e
implementando acciones para que los docentes logren aprendizajes
efectivos con sus estudiantes.
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Incorporar a la familia como recurso de apoyo, reconociendo la diversidad
de oportunidades con que cuenta la comunidad escolar.
Adoptar las medidas para que los padres y apoderados reciban
regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y
el progreso de sus hijos.
Facilitar la incorporación, permanencia y aprendizaje de los
estudiantes velando por el bienestar biosicosocial de éstos,
detectando sus necesidades y resolviendo aquellas que se encuentren
dentro de su ámbito de responsabilidad.
Desarrollar un ambiente de respeto, valoración, estimulación y altas
expectativas para los diferentes actores de la comunidad educativa,
con el fin de fortalecer los aprendizajes de los estudiantes.
Responsabilizarse por los resultados y tomar las decisiones
correspondientes basadas en evidencias.
2.- En los administrativo:
Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de
la educación.
Asignar los recursos humanos y pedagógicos de acuerdo a las
evaluaciones, conocimiento de las fortalezas de su equipo docente y a
las necesidades del establecimiento.
Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como
los asistentes de la educación.
Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Inspector
General y Jefe Técnico del establecimiento educacional.
Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser
destinados a ese establecimiento.
Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.
3.- En lo financiero:
Asignar y utilizar los recursos correspondientes a la Subvención de
Mantenimiento de acuerdo a planificación pre- establecida en conjunto
con el sostenedor.
Finalmente, el (la) director (a) del establecimiento educacional deberá informar
al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación
Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de
cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo
convenio de desempeño.
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3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO:
1. ANTECEDENTES GENERALES:
Tipo de establecimiento: Municipal
- Nivel Educativo: Preescolar y Básica
- Ubicación: Urbano
- Programas: PAE, Salud Escolar
Dirección del Establecimiento: Saavedra 649
Población escolar: 33 ESTUDIANTES
Matrícula últimos años:
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
37
41
44
48
43
38
36
33
Índice de vulnerabilidad (IVE): 100%
Estructura según su género: MIXTO
Dotación total:10
(*) Puede encontrar información adicional en la Ficha del Establecimiento.
EQUIPO DE TRABAJO
El equipo de trabajo del Director/a está integrado por:
Equipo Directivo: 01 Jefa Unidad Técnica Pedagógica con
30
horas,
horas
Psicólogo,
horas
Fonoaudiólogo, horas Asistente Social,
Horas Kinesiólog.
Profesores: 01 Educadora de Párvulos, 06 Educadoras
Diferenciales, 20 horas docente para Taller Laboral
Otros: 03 Asistentes de la Educación Ley 19.464,
3.1 ENTORNO DEL CARGO
ENTORNO EXTERNO
El (la) Director (a) se relaciona con el centro de padres y
apoderados, Municipio,
Oficina de Protección de la Infancia
(OPD),SENDA Previene Lebu, Programa de Salud Mental,
Departamento de Salud Municipal, Carabineros, PDI,y con las
asociaciones que funcionan en su entorno circundante.
DESAFÍOS DEL CARGO
El (la) Director (a) del establecimiento tiene los siguientes desafíos:
Procurar una mejora permanente de los aprendizaje de los estudiantes.
Actualización y difusión permanente del Proyecto Educativo Institucional,
cautelando que todas las acciones, iniciativas y estrategias que se implementen
en la comunidad educativa se enmarquen en los objetivos, principios y
valores que el proyecto plantea.
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Mejorar los indicadores de eficiencia interna, cautelando las acciones
necesarias para mejorar los niveles de matrícula, elevar el porcentaje de
asistencia y los índices de retención escolar.
Favorecer y potenciar la alianza Escuela-Familia diseñando y aplicando
estrategias innovadoras para elevar el involucramiento de los apoderados y la
familia en el proceso educativo de sus hijos/as, además de fortalecer el nivel de
satisfacción de los apoderados con el servicio educativo que entrega la escuela.
Fomentar un clima de buena convivencia escolar entre todos los actores de la
comunidad escolar, diseñando, implementando y evaluando estrategias que
apunten a la prevención, formación valòrica y conductas pro sociales,
desarrollo socioafectivo y promoción de prácticas de buen trato.
Fomentar y asegurar la participación de la comunidad educativa,
promoviendo y respaldando la formación de equipos de trabajo, generando
alianzas e implementando acciones que favorezcan la integración y compromiso.
Optimizar el recurso humano de acuerdo a sus fortalezas y capacidades ofreciendo
espacios y oportunidades de capacitación e intercambio de experiencias
entre pares.
Administrar en forma óptima y eficiente el gasto de consumos básicos, los
insumos y recursos materiales entregados racionalizando su distribución y
utilización.
Establecer Redes de Apoyo con diversos organismos relacionados
Con la discapacidad y otros que sean necesarios.
Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento a través de estrategias que
favorezcan la mejora continua de los aprendizajes de los estudiantes.
Ofrecer a los estudiantes oportunidades de desarrollo de habilidades a
través de la implementación adecuada del taller laboral
Velar por el cumplimiento de la normativa vigente regulada por el MINEDUC.
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COMPETENCIAS Y APTITUDES PARA EL EJERCICIO DEL CARGO
PROBIDAD
Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e
identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para
identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad
en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas.
DESCRIPCIÓN
PONDERADOR
Liderazgo Pedagógico
Conduce los procesos y cambios pedagógicos del establecimiento, utilizando
distintos mecanismos para supervisar y apoyar el desempeño de los docentes.
Desarrolla sistemas propios de evaluación del desempeño docente, utilizando
instrumentos como observación de clases y planificación del uso del tiempo
pedagógico. Utiliza los resultados de las evaluaciones disponibles tanto de
alumnos como de docentes para la toma de decisiones; utiliza herramientas y
estrategias para potenciar una cultura escolar orientada al logro de los objetivos de
aprendizaje en un clima organizacional de respeto, orden, confianza y colaboración;
motiva y compromete a la comunidad educativa en el logro de objetivos desafiantes
y compartidos.
25%
Gestión y logro
Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y
pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión
un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas que implica
evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como
realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión,
identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en calidad y mejora
continua. Aplica procedimientos e instrumentos de gestión, monitoreo y
evaluación de cumplimiento de metas anuales.
20%
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Relación con entorno y redes
Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y
confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades
para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de
comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vistas
diferentes, fomentado la convivencia y también la capacidad para defender
posturas, negociar y resolver conflictos.
Visión Estratégica e Innovación
Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo,
atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas,. Implica evaluar de
manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y
pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere
anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y
nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando
soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la
investigación, actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de
excelencia.
15%
20%
Manejo de crisis y contingencias
Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y
conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del
proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover
mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos.
10%
Conocimientos técnicos
Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en
gestión.
Deseable contar con experiencia en el aula.
Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.
Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanzaaprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.
10%
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5. ORGANIGRAMA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
DIRECTOR
DAEM
Consejo
Directores
Secretaria
Dirección
Unidades
Educativas
Encargado
Informática
Oficina de Partes
Oficina
Finanzas
Oficina
Coordinación
Educacional
Oficina
Personal
Secretaria
Licencias
Médicas
Salas Cunas y
Jardines Infantiles
Choferes
Inventario
Auxiliares
Secretaria
Equipo
Coord.
Educacional Profesional
Bibliomóvil
Docente
UTP
Área
Convivencia
Escolar
Asistente
Social
Coord.
Integración
Fonoaudiólogo
Psicólogo
Asistente
Social
Oficina
Adquisiciones
Secretaria y
Pagos
Licitaciones
Remuneraciones
Gestión
de Contratos
Contabilidad y
Presupuesto
Administración SEP
Administración
@yahoo.es
Programas y
06619
Proyectos
Mantención
Vehículos
Bodega
Oficina
Infraestructura
y Proyectos
Secretaria
Equipo
Técnico
Prevención
de Riegos
Técnico
Personal
Mantención
6. ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES
Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para
descargarlos desde la página web www.daemlebu.cl, sección concursos, a contar
del día 05 Febrero, entendiéndose plenamente conocidas para todos (as) los (as)
postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la
Oficina de Personal del Departamento Comunal de Educación de Lebu, ubicado en
calle Rio seco Nº 550, comuna de Lebu, a contar de la misma fecha y hasta el mismo
día de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende
desde las 8.00 hasta las 13.00 horas y desde las14.00 hasta las 17.00.
7.- Perfil de Selección:
7.1. REQUISITOS:
Ser profesional de la educación, es decir, poseer título de profesor o educador,
concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo
se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función
docente y las autorizadas para desempeñarlas de acuerdo a las normas legales
vigentes.
Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con
perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva y cinco años de
experiencia docente.
Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión
de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido
funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional.
7.2.-OTROS REQUISITOS SOBRE CONOCIMIENTOS ESPECÌFICOS:
Conocimiento y dominio del Marco para la Buena Dirección y Marco para la Buena
Enseñanza.
Conocimiento de Políticas Educativas Nacionales y Comunales.
Conocimiento y dominio de las Bases Curriculares y actualizaciones en Planes y
Programas de Estudio.
Conocimiento de la Política de Convivencia Escolar.
Conocimiento de la comuna, su realidad socioeconómica y cultural y sus proyectos
de desarrollo.
Dominio de herramientas tecnológicas e informáticas y uso de TICs
Conocimientos de Modelos de Calidad.
Conocimiento de sistemas de control y seguimiento.
7.3 Antecedentes de Postulación
Para formalizar la postulación, los (as) interesados (as) que reúnan los requisitos del Perfil de
Selección deberán acreditar y presentar la siguiente documentación:
1. Ficha de Postulación completa, según formato adjunto (anexo 1)
2. Curriculum Vitae actualizado a la fecha de convocatoria, según formato adjunto.
(Anexo 2)
3. Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados.
4. Certificado de Antecedentes original del postulante.
5. Certificado de situación militar al día cuando procede.
6. Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario.
7. Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos ó post-grados.
8. Título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o
Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente
habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de
acuerdo a las normas legales vigentes.
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Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con
perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva y cinco años de
experiencia docente, ambos requisitos debidamente acreditados.
Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de
un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones
docentes al menos 3 años en un establecimiento educacional, ambos requisitos
debidamente acreditados.
La forma para acreditar cumplimiento de los requisitos, podrá realizarse a través de
fotocopias de documentos, presentación de certificados originales o legalizados ante
notario.
9.
Declaración jurada (anexo 3) que acredite que el (la) postulante no se
encuentre afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en el artículo 24
del DFL del Ministerio de Educación 1996.
La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del
concurso al postulante.
8.-Fecha y lugar de recepción de Postulaciones
La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 05 de Febrero
y hasta el día 19 de Marzo del 2013 a las 17.00 horas. No se recibirán postulaciones ni
antecedentes fuera de este plazo.
Los postulantes de otras localidades deberán remitir sus antecedentes por correo
certificado, de acuerdo a lo referido precedentemente, siempre y cuando el matasellos
de correo señale expresamente que los antecedentes fueron despachados dentro del
plazo establecido, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos,
en los respectivos antecedentes; o entregados directamente en la oficina de partes del
Departamento de Educación, ubicada en calle Rio seco Nº 550, comuna de Lebu, en sobre
dirigido a: Jefe Departamento Comunal de Educación Municipal de Lebu, y con la
siguiente referencia: “REF: Postula a cargo Director (a) de Escuela Municipal F-793
Juan Sandoval Carrasco.
Al momento de presentar sus antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante
(copia Ficha Postulación anexo Nº 1), en el cual se consignará el número de registro de
ingreso, fecha y número de fojas de su expediente.
El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar
claramente la dirección del remitente.
Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 7.3 del
presente documento, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos
contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior
derecho de cada uno de ellos.
Los antecedentes presentados no serán devueltos.
Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el
postulante presente sus antecedentes al cargo.
Los (as) postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o
dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán,
deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera
de garantizar la igualdad de condiciones a todos (as) los (as) postulantes que se presenten
en este concurso.
No se aceptarán entregas parciales de documentación, ni se podrán agregar nuevos
antecedentes una vez recibida la postulación. Tampoco se aceptarán postulaciones fuera
de plazo.
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9.- Proceso de Evaluación y Selección
Una vez cerrado el proceso de postulación, se inicia la etapa de selección y evaluación de
los antecedentes aportados por cada candidato:
1. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal verificará el
cumplimiento de los requisitos y las respectivas acreditaciones, según se indica en las
bases.
2. Una vez validados los antecedentes, se notificará y entregará la información al asesor
externo de la comisión calificadora que represente al Consejo de Alta Dirección
Pública (CADP), encargado de continuar el proceso.
9.1. Asesoría de Consultora en selección de personal.
Una vez que el asesor externo reciba los antecedentes de los postulantes admisibles, éste
efectuará el proceso que determinará la preselección de los mismos.
En esta etapa se verificarán los antecedentes técnicos del candidato, el perfil
establecido para el cargo, antecedentes curriculares, factores de mérito, de liderazgo y de
competencias específicas determinadas en las presentes bases.
La asesoría externa deberá elaborar el listado de preseleccionados con un mínimo de seis y
un máximo de doce candidatos, los que serán entrevistados por la Comisión Calificadora de
Concursos, a menos que hubiera un número inferior de postulantes que cumpla con los
requisitos exigidos. Si dicho número fuera inferior a tres, el concurso deberá ser declarado
desierto por el sostenedor, en atención a que el artículo 32 bis del decreto con fuerza de
ley Nº 1, de 1996, del Ministerio de Educación, exige dicho número mínimo para conformar
la nómina que debe presentar la Comisión Calificadora de Concursos al Sostenedor.
9.2. Comisión Calificadora.
En esta etapa se constituirá la Comisión Calificadora, hasta cinco días después de recibida
la lista de los preseleccionados; La Comisión estará integrada por:
a) El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal.
b) Un miembro del Consejo de Alta Dirección Pública, creado en la Ley Nº 19.882, o un
representante de este Consejo elegido de una lista de profesionales de reconocido
prestigio en el ámbito educacional aprobada por el propio Consejo.
c) Un docente elegido por sorteo, perteneciente a la misma dotación municipal que se
desempeñe en otro establecimiento educacional y que pertenezca a la red de
Maestros de Maestros, esté acreditado como Profesor de Excelencia Pedagógica o
según lo dispuesto en la ley Nº 19.715, o haya sido evaluado como profesor de desempeño
destacado en su última evaluación, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 70 del
Decreto con fuerza de ley Nº 1, de 1997, del Ministerio de Educación. El Secretario
Municipal actuará como Ministro de fe.
Constituida la Comisión, ésta contará con un plazo máximo de quince días para entrevistar
a los preseleccionados y luego presentar una nómina con un mínimo de tres, máximo cinco
candidatos al sostenedor.
Finalmente el sostenedor contará con un plazo de 5 días para elegir al candidato o
declarar, previa resolución fundada, desierto el concurso, para realizar una nueva
convocatoria.
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9.3. Calendarización del proceso.
ETAPA
Publicación-Convocatoria
FECHAS
Página
RESPONSABLE
web
institucional
05- 02 -2013
05- 02 -2013
Inicio del proceso de postulación
Jefe Daem
Jefe Daem
Realización de sorteo para determinar al
docente titular (y a su reemplazante) que
formará parte de la Comisión Calificadora del 27- 02 - 2013
Concurso. Lugar: Sala de reuniones Depto.
Comunal de Educación, ubicada en calle Rio
seco Nº 550.
Jefe Daem / Secretario
Municipal
Cierre del proceso de postulación
19- 03 -2013
Jefe Daem
25- 03 -2013
Jefe Daem
26-03 -2013
Jefe Daem
27- 03 -2013
Empresa Externa
Nómina de candidatos que pasan a
siguiente etapa
04- 04- 2013
Empresa Externa
Entrevista de Evaluación Psicolaboral
18- 04- 2013
Empresa Externa
Determinación
de candidatos.
de
admisibilidad
legal
Nómina de candidatos que pasan a la
siguiente etapa
Preselección curricular
la empresa externa
practicada
por
Nómina de candidatos que pasan a Comisión 25 – 04- 2013
Calificadora
Empresa Externa
Entrevista Comisión Calificadora
03- 05- 2013
Comisión Calificadora
Confección de nómina de candidatos e Informe 17- 05- 2013
Final del Proceso
Comisión Calificadora
Resolución del Sostenedor
27- 05 -2013
Alcalde
Notificación al postulante seleccionado
03- 06- 2013
Jefe Daem
Inicio de Funciones en el establecimiento
10- 06- 2013
Director
seleccionado (a)
Comunicación certificada a los integrantes
de la nómina de selección
03- 06- 2013
Jefe Daem
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(a)
9.4.TÉRMINO DE PROCESO DE CONCURSO
El concurso se resolverá a más tardar el 27 de Mayo del 2013.
El Departamento de Personal enviará a las dependencias de la Municipalidad correspondientes
un informe general del proceso para su publicación y difusión.
El Jefe del Daem a través del departamento Personal, comunicará a los postulantes por carta
certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión.
Los (as) postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a
reclamar ante la Contraloría General de la República.
La Municipalidad verificará si los (as) postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta
con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos
legales, de los que no lo hacen. Además, se indicará cualquier observación relevante relativa
al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de
ellos.
El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la
que deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación a la oficina de partes del
Departamento Comunal de Educación individualizadas por el concurso y cargo al que se
postula.
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9.5.
NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES
El Cargo se rige por las normas del Estatuto Docente que corresponde según lo dispuesto en el
DFL Nº 1 de 1996 de Educación, más componentes remuneratorios que fijan leyes
complementarias.
En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación y que por la
aplicación de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una
remuneración mayor, será esta última la que aplicará.
9.6-CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO
Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento
educación tendrá una duración de cinco años.
Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contando desde su
nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán
con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva
Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él
se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el
período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los
correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se
basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e
incumplimiento.
Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación
Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia
anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados
en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste
establezca.
CRISTIAN PEÑA MORALES
ALCALDE
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10.-CONVENIO DE DESEMPEÑO:
OBJETIVOS:(escribir
situación futura)
INDICADORES(observa
bles y medibles,
simples, válidos y
confiables)
META ANUAL ESTRATEGICA:
(realista, que responda a
realidad local, pero exigente)
-%
de
logros
en Situación Actual:Sin información
evaluaciones internas
Año 1:60%
de acuerdo a
Año 2:70%
programas de estudio y Año 3:Mantener
planes individuales
Año 4:80%
Año 5:90%
MEDIOS DE
VERIFICACION:
SUPUESTOS O
CONDICIONES
EXTERNAS(condiciones
importantes para el éxito
de la actividad pero que
escapan al control de
quien las realiza)
CONSECUENCIA
INCUMPLIMIENTO
DE METAS
Asistencia de alumnos y
docentes que puede verse
afectada por paralizaciones
y/o fenómenos de la
naturaleza.
El no cumplimiento
de las metas anuales
dará origen a la
obligación
de
presentar un plan
remedial
para
superar el déficit.
El no cumplimiento
de Metas al año 2
dará
origen
al
término
de
la
relación laboral.
Informes
de
Resultados
de
Evaluaciones internas
por estudiante.
1.-Mejorar los resultados
de los aprendizajes de
los estudiantes
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2.-Mejorar los resultados
de aprendizaje a
través del cumplimiento
de metas institucionales
establecidas en PEI.
%
cumplimiento
de
metas
del
Proyecto
Educativo
Institucional(PEI
Situación
Información:
Año 1: 70%
metas PEI
Año 2: 75%
metas PEI
Año 3: 80%
metas PEI
Año 4: 95%
metas PEI
Año 5: 97%
Metas PEI.
Actual:
Sin
cumplimiento de
Informe
escrito
anual
de
cumplimiento
de
Metas del PEI.
cumplimiento de
Documento
cumplimiento de Cuenta Pública.
con
Asistencia de alumnos y
docentes que puede verse
afectada por paralizaciones
cumplimiento de
y/o
fenómenos
de
la
naturaleza.
cumplimiento de
El no cumplimiento
de las metas anuales
dará origen a la
obligación
de
de
%
cumplimiento
de Situación Actual: Sin Información Informes
presentar un plan
diagnóstico y atención
requerimientos exigidos
remedial
para
para el diagnóstico y Año 1 a 5: 100% cumplimiento. según decreto 170.
superar los déficit.
El no cumplimiento de
atención según decreto
Metas al año 2 dará
170.
Situación Actual: No existe
origen al término de
la relación laboral.
Implementar en un 100% Año 1:Creación de programa de Programa de estudios
el nivel de atención estudios de atención temprana(0- de atención temprana
2 años)
aprobado
por
el
temprana inicial
Año 2:Inicio del trabajo de
MINEDUC.
atención Temprana
Año 3 a año 5: Implementación Registro de atenciones
completa del nivel.
realizadas.
Registro de Matrícula
del nivel
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%de
docentes
con
planificación clase a
clase
revisada
y
aprobada por UTP.
3.-Mejorar la Gestión
Pedagógica
del
Establecimiento
% de cumplimiento de
cobertura
curricular
articulando el decreto
87/90 con las bases
curriculares
de
educación
parvularia/básica
Situación Actual: Sin
Información
Año 1:70%
Año 2:85%
Año 3:85%
Año 4:90%
Año 5: 100%
Situación Actual: Sin
Información
Año 1:60%
Año 2:70%
Año 3:85%
Año 4:90%
Año 5:95%
%
de
docentes Situación Actual:
supervisados en aula y Sin Información
con retroalimentación
Año 1:50%
Año 2:60%
Año 3:70%
Año 4:85%
Año 5:90%
Nº
de
docentes
capacitados
en
diversas
áreas
del
currículo.
Situación Actual: Sin Información:
Año 1:25%
Año 2: Mantener
Año 3:35%
Año 4:45%
Año 5:60%
Registro de revisión
y retroalimentación
de planificaciones
Registro
de
medición
de
Cobertura curricular
anual por curso.
Pauta
de
acompañamiento al
aula.
Registro de visitas
Registro
de
retroalimentación.
Registro
docentes
capacitados
áreas.
de
por
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El no cumplimiento
de las metas anuales
dará origen a la
obligación
de
presentar un plan
remedial
para
superar el déficit.
El no cumplimiento de
Metas al año 3 dará
origen al término de
la relación laboral.
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4.-Mejorar
los Nº de alumnos
Situación Actual:33
indicadores de eficiencia matriculados de acuerdo Año1:Elaboración de un Plan
interna.
a los niveles existentes. mejorar la matrícula.
Aumentar en un 10%
Año 2:Aumentar en un 20%
Año 3:Mantener
Año 4:Mejorar en un 10% año
anterior.
Año 5:Mantener
% de asistencia anual
% de Deserción Escolar
% de Promoción de
alumnos
Situación Actual: 80,9%
Año 1: 85%
Año 2: 87%
Año 3: 90%
Año 4: 93%
Año 5: Mantener
Documento
con
Para Plan de captación
de matrícula.
Registro
de
matrícula
declarada(SIGE)
Registro
de
Asistencia
mensual.
Situación Actual: 11%
Año 1: Disminuir en un 10%
Año 2: Disminuir en un 20%
Año 3: Disminuir en un 20%
Año 4:Disminuir en un 30%
Año 5:Mantener
Registro
alumnos
desertores.
Situación Actual: 94%
Año 1:Mantener
Año 2:Mantener
Año 3:97%
Año 4:97%
Año 5:97%
Actas
de
calificaciones
finales.
Documento
con
estadística
anual
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El no cumplimiento
de las metas anuales
dará origen a la
obligación
de
presentar un plan
remedial
para
superar el déficit.
El no cumplimiento
de Metas al año 2
dará
origen
al
término
de
la
relación laboral..
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%
de
hrs
realizadas.
aula
5.-Mejorar la gestión
de
recursos
del
establecimiento
Costo
anual
de
consumos básicos del
establecimiento(agua,
luz, teléfono).
Situación
Información.
Año 1:95%
Año 2:95%
Año 3:97%
Año 4:97%
Año 5:97%
Actual:
Situación Actual:$855.408
Año 1 a Año 5: Mantener
Sin
Resumen de horas
realizadas por curso
de acuerdo a libro
de clases.
Informe
Centro de
DAEM.
Anual
Costos
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El no cumplimiento
de las metas anuales
dará origen a la
obligación
de
presentar un plan
remedial
para
superar
los
déficit.
El no cumplimiento
de Metas al año 2
dará
origen
al
término
de
la
relación laboral
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6.-Mejorar la formación -Nº de Talleres
laboral
de
los Laborales funcionando
estudiantes
del en el establecimiento
establecimiento
7.-Incentivar
la Nº
de
actividades
participación de la extra programáticas y
comunidad escolar en de
formación
actividades internas y complementaria
externas propuestas por desarrolladas por la
el
sistema
u
otras comunidad educativa.
instituciones.
% de estudiantes que
participan
en
actividades
extracurriculares.
Situación Actual: 2 talleres
Laborales.
Año 1:Plan de Fortalecimiento
de Talleres Laborales.
Año 2: Funcionamiento e
implementación de los talleres
Laborales.
Año
3
:
Crear
Talleres
protegidos para estudiantes con
retos Múltiples.
Año 4ª 5: Insertar al 80% de los
estudiantes
en
prácticas
laborales.
Copia Plan de
Fortalecimiento de
Talleres.
Nómina de alumnos
en talleres
protegidos.
Nómina de
estudiantes en
prácticas laborales.
con
Año
1:Plan
estratégico
de -Documento
actividades
extraescolares
y Plan estratégico.
formación complementaria.
Año 2:2 actividades
-Registro Anual de
Año 3:3 actividades
actividades
ofrecidas por el E.E
Año 4:4 actividades
Año 5:Mantener
-Documento
con
estrategia
Año 1:Estrategia motivacional motivacional
de
de participación.
participación.
Año 2:30% Año 3:40% Año 4:50%
Año 5:70%
-Registro anual de
alumnos
participantes
en
diversas
actividades.
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El no cumplimiento
de las metas anuales
dará origen a la
obligación
de
presentar un plan
remedial
para
superar los déficit.
El no cumplimiento
de Metas al año 3
dará
origen
al
término
de
la
relación laboral.
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8.-Promover un clima
de respeto y sana
convivencia entre los
distintos actores de la
comunidad escolar.
Nº
de
casos
por
agresiones físicas o
psicológicas
detectadas
y/o
denunciadas
en
la
Dirección del E.E.
% de casos tratados
por
situaciones
de
violencia
escolar
y
otros.
Año 1: Existencia de Plan para
mejorar la Convivencia Escolar
entre los distintos actores.
Año 2: Ejecución de 3 acciones
para
mejorar
convivencia.
Disminuir en 20 % nº de casos
según registro año anterior.
Año 3: Ejecución de 5 acciones
para
mejorar
convivencia
Disminuir en 30 % nº de casos
según registro año anterior.
Año 4: Ejecución de 7 acciones
para
mejorar
convivencia.
Disminuir en 50 % nº de casos
según registro año anterior.
Año 5 Ejecución de una acción
mensual
para
mejorar
convivencia. Disminuir en 70 %
nº de casos según registro año
anterior.
Año
Año
Año
Año
Año
-Copia de Plan para
mejorar Convivencia
Escolar.
-Registro de casos
en forma Anual.
1:100% de casos tratados Registro
2:100% de casos tratados tratados
3: 100% de casos tratados
4: 100% de casos tratados
5: 100% de casos tratados
de
casos
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El no cumplimiento
de las metas anuales
dará origen a la
obligación
de
presentar un plan
remedial
para
superar los déficit.
El no cumplimiento
de Metas al año 2
dará
origen
al
término
de
la
relación laboral.
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9.- Generar espacios
que
permitan
la
integración activa de
padres y apoderados en
actividades
curriculares
y
de
crecimiento valórico de
los estudiantes.
Número de reuniones
de
subcentro
que
incluyen
temáticas
educativas con foco en
Plan de Convivencia
Escolar.
% de asistencia de
padres y apoderados a
las
reuniones
de
subcentro
Año 1: Plan anual de reunión de
subcentro.
Año 2: 5 reuniones de subcentro
incluyen temáticas educativas
con foco en el plan de
convivencia.
Año 3: 6 reuniones de subcentro
incluyen temáticas educativas
con foco en el plan de
convivencia.
Año 4: 7 reuniones de subcentro
incluyen temáticas educativas
con foco en el plan de
convivencia.
Año 5: 8 reuniones de subcentro
incluyen temáticas educativas
con foco en el plan de
convivencia.
Año1: 70% de asistencia
padres y apoderados a
reuniones de subcentro
Año 2: 80% de asistencia
padres y apoderados a
reuniones de subcentro:
Año 3: 80% de asistencia
padres y apoderados a
reuniones de subcentro
Año 4: 80% de asistencia
padres y apoderados a
reuniones de subcentro
Año 5: 85% de asistencia
padres y apoderados a
reuniones de subcentro
Documento con Plan
Anual.
Pauta de reunión y
registro en el libro
de clase.
de Registro
los asistencia.
de
de
los
de
los
de
los
de
los
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El no cumplimiento
de las metas anuales
dará origen a la
obligación
de
presentar un plan
remedial
para
superar los déficit.
El no cumplimiento
de Metas al año 2
dará
origen
al
término
de
la
relación laboral.
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Número de actividades
realizadas en conjunto
con centro general de
padres y apoderados.
Año 1: Planificación anual de
actividades con el centro Documento con Plan
de
general
de
padres
y anual
apoderados.
A
lo
menos actividades.
realizan 1 actividad.
Año 2: a lo menos 2 actividades Resultados encuesta
en conjunto con centro general de satisfacción de las
actividades.
de padres y apoderados.
Año 3: a lo menos 4 actividades
en conjunto con centro general
de padres y apoderados.
Año 4: a lo menos 4 actividades e
conjunto con centro general d
padres y apoderados.
Año 5: a lo menos 5 actividades
en conjunto con centro general
de padres y apoderados.
% de asistencia de
padres y apoderados a
las
actividades
planificadas
en
conjunto
Año 1: Plan de difusión de Documento Plan de
actividades y un 50% de Difusión.
asistencia.
Registro de asistencia
Año 2: 55% de asistencia.
a las actividades.
Año 3: 60% de asistencia.
Año 4: 65% de asistencia.
Año 5: 70% de asistencia.
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ANEXO 1
FICHA POSTULACIÓN
ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE
Apellido Paterno
Apellido Materno
Nombre
Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección
e-mail
Dirección
Teléfono Particular
Teléfono Móvil
Otros Teléfonos Contacto
Cargo al que postula
La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella
consignadas, relativas al presente Proceso de Selección.
Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño
que se adjunta a estas bases.
Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo.
Firma
Fecha
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ANEXO 2
CURRÍCULUM VIATE RESUMIDO
(Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su
Currículo Vitae extendido)
IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE
Nombre Completo
Cédula Identidad
Teléfono Particular
Teléfono Celular
Dirección
Correo Electrónico
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1. TÍTULOS PROFESIONAL (ES) Y O GRADOS
* Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados
Título Profesional
Ingreso carrera profesional (mm/aaaa)
Egreso carrera profesional (mm/aaaa)
Fecha de titulación (dd/mm/aaaa)
Título Profesional
Duración de la carrera
(indicar en número de semestres o
trimestes)
Título Profesional
Ingreso carrera profesional (mm/aaaa)
Egreso carrera profesional (mm/aaaa)
Fecha de titulación (dd/mm/aaaa)
Título Profesional
Duración de la carrera
(indicar en número de semestres o
trimestes)
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2. ANTECEDENTES ACADÉMICOS
* (Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados)
Post-títulos/Otros
Desde (mm/aaaa)
Hasta (mm/aaaa)
Post-títulos/Otros
Desde (mm/aaaa)
Hasta (mm/aaaa)
Post-títulos/Otros
Desde (mm/aaaa)
Hasta (mm/aaaa)
Post-títulos/Otros
Desde (mm/aaaa)
Hasta (mm/aaaa)
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3. CAPACITACIÓN
* (Indicar sólo aquellos con certificados)
Curso y/o Seminario
Desde (dd/mm/aaaa)
Hasta (dd/mm/aaaa)
Curso y/o Seminario
Desde (dd/mm/aaaa)
Hasta (dd/mm/aaaa)
Curso y/o Seminario
Desde (dd/mm/aaaa)
Hasta (dd/mm/aaaa)
Curso y/o Seminario
Desde (dd/mm/aaaa)
Hasta (dd/mm/aaaa)
Curso y/o Seminario
Desde (dd/mm/aaaa)
Hasta (dd/mm/aaaa)
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4. ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO
* (Sólo cuando corresponda)
Cargo
Institución/Empresa
Departamento,
Gerencia o área de
desempeño
Desde
(dd/mm/aaaa)
Hasta
(dd/mm/aaaa)
Duración Del cargo
(mm/aaaa)
Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
5. TRAYECTORIA LABORAL
Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde.
Cargo
Institución/Empresa
Departamento,
Gerencia o área de
desempeño
Desde
(dd/mm/aaaa)
Hasta
(dd/mm/aaaa)
Duración Del cargo
(mm/aaaa)
Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
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Cargo
Institución/Empresa
Departamento,
Gerencia o área de
desempeño
Desde
(dd/mm/aaaa)
Hasta
(dd/mm/aaaa)
Duración Del cargo
(mm/aaaa)
Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
Cargo
Institución/Empresa
Departamento,
Gerencia o área de
desempeño
Desde
(dd/mm/aaaa)
Hasta
(dd/mm/aaaa)
Duración Del cargo
(mm/aaaa)
Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
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ANEXO 3
DECLARACIÓN JURADA SIMPLE
Yo
Cédula de Identidad
Declaro bajo juramento no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos
públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 Nº 5 del DFL Nº 1
del Ministerio de Educación).
FIRMA
FECHA
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