Nº 10. El significado de las palabras: la semántica toma partido

EXPERIENCIAS. Lola Abelló Planas. El significado de las palabras: la semántica toma partido
El significado de las palabras:
la semántica toma partido
Lola Abelló Planas
Ex Presidenta de CEAPA
Llegué al Consejo Escolar del Estado como consecuencia de acceder a la presidencia
de la CEAPA. Para situarme, acudí al último pleno del curso y fue tal mi impresión que
albergué ciertas dudas de que fuera el foro participativo de la comunidad educativa.
El lenguaje se tornaba dardos envenenados y la semántica cambiaba continuamente,
dependiendo de quién utilizaba palabra. Libertad significaba cosas tan distintas en un
mismo foro, que se hacía difícil identificar la palabra con el mismo valor. De pronto, se
me visualizaron las dos Españas con toda su fuerza.
El siguiente curso empezó con ímpetu, pronto tuvimos en la mano el “libro verde”, con
las propuestas para el debate de la Ley Orgánica de Educación, LOE. Fue presentada
al Consejo Escolar del Estado por la entonces ministra, María Jesús San Segundo, y el
Secretario General de Educación, Alejandro Tiana.
A partir de entonces, más que un debate, fue una guerra, básicamente ideológica, con
un sustrato político partidista. Muchas veces me preguntaba en qué lugar del debate
quedaban los niños y niñas para quien todos, absolutamente todos, defendíamos una
educación de calidad y equidad. Pronto me di cuenta de cómo las palabras cambian de
sentido según quien las utiliza y aunque hablemos en los mismos términos, la semántica
toma partido y traiciona el sentido más puro para el que fue creada aquella palabra,
como libertad, éxito escolar, y tantas otras. Sobre todo cuando entran los medios de
Las palabras cambian
de sentido según
quién las utilice y
la semántica toma
partido.
comunicación en pleno debate y al final parece que lo más importante de la LOE era la
religión, el derecho de los padres a elegir y otros términos que ha esgrimido la derecha
conservadora durante tanto tiempo, al sentirse atacados por no poder perpetuar sus
privilegios.
Se intentó un acuerdo entre las principales organizaciones del Consejo Escolar del
Estado. Ahora, con la distancia, reconozco que no podía ser. No se puede llegar a un
pacto o un acuerdo para la educación si no existe diálogo. Un verdadero diálogo significa
escucha atenta, empatía y ganas de ceder alguna parcela para un bien común como
puede ser la educación de los ciudadanos más jóvenes que son nuestro futuro. Otra vez
nos traicionaron las palabras, estas palabras envenenadas de partidismo, absolutas,
subjetivas que cerraban puertas más que abrirlas al acuerdo.
CEE Participación Educativa, 10, marzo 2009, pp. 120-121
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EXPERIENCIAS. Lola Abelló Planas. El significado de las palabras: la semántica toma partido
De toda aquella época, mantengo un respeto absoluto por el buen quehacer de nuestra
presidenta de Consejo en aquel momento, Marta Mata, con quién compartía más que
una lengua cooficial, el catalán, el lenguaje de los sentimientos por los niños y niñas y
la escuela pública. Hoy, y siempre, recordaré el viaje de vuelta de los Encuentros de
Consejos Escolares en Murcia, en el que hablamos de todo aquello que debía ser el
núcleo de la educación, los niños, las niñas y los jóvenes, su bienestar y su éxito escolar
por encima de partidos e ideologías, compartiendo un solo objetivo que es la educación.
Fue como su testamento para mí.
Estos dos últimos años, bajo la presidencia de Carmen Maestro, y una vez aprobada la
LOE, con todo el desarrollo y el trabajo que esto ha supuesto, hemos avanzado hacia
un foro más participativo, sobre todo en lo que a la Comisión Permanente respecta.
Todos conocemos nuestras ideologías y nuestras posturas sobre temas tan delicados
como todo lo que toca a la educación y por lo tanto, algunos, intentábamos buscar lo
que podía unirnos, no lo que nos separaba. Esto no fue siempre comprendido por todas
las organizaciones, para alguna defender su posición pasaba por delante de posibles
acuerdos puntuales y en temas determinados.
Los seminarios han constituido un foro de formación e información muy importante
para los consejeros y consejeras y CEAPA ha sentido muy suyo el Consejo, al poder
presentar en él su estudio sobre “Participación” y al repartir sus galardones de Concurso
de Experiencias con la asistencia de la Ministra, Mercedes Cabrera, y la Presidenta del
Consejo, Carmen Maestro.
Mi paso por el Consejo Escolar del Estado ha sido una formación constante en
participación. He compartido momentos difíciles y otros mejores con compañeros de
viaje en esto tan importante que es la educación. Este vértigo que sentí el primer día
que lo visité, todavía lo advertí en el último pleno que asistí. Nos faltan buenas dosis de
Mi paso por el
Consejo ha sido una
formación constante
en participación.
educación para la ciudadanía y, en democracia, para constituir un foro de participación
y debate para el bien común de la educación de un Estado de las Autonomías que es
nuestra realidad política actual.
La Permanente, y los martes, se ha fijado en mi memoria como escuela de participación,
el lenguaje se transforma cuando no solo son palabras, sino que utilizamos el lenguaje
no verbal y, sobretodo, el de los sentimientos
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