Pauta Observación In situ Esta pauta, es una guía para la

Pauta Observación In situ
Esta pauta, es una guía para la observación de la experiencia in situ. Busca reconocer los siguientes aspectos
y evaluar su desarrollo:
D: Desacuerdo
A: Acuerdo
MA: Muy de Acuerdo
Dimensión
Subdimensión
Aspectos a evaluar
Puntaje
Observaciones
Los alumnos participan activamente en la actividad y
se ven atraídos y partícipes por el recurso digital y la
metodología empleada
D
1
A MA
2 3
Los alumnos realizan las actividades planteadas y se
sienten comprometidos y desafiados hacia el logro de
los aprendizajes.
D
1
A MA
2 3
Los alumnos demuestran interés y buena disposición
en la actividad.
D
1
A MA
2 3
Existe un clima de convivencia, orden y seguridad
propicio para el aprendizaje, donde los alumnos
manifiestan respeto y colaboración entre ellos.
D
1
A MA
2 3
Los alumnos asumen un rol más activo dentro de la
clase, emitiendo opiniones, involucrándose en las
actividades, entre otros.
D
A MA
1
2
El docente tiene un rol de mediador, es decir, que
guía hacia el aprendizaje de los alumnos
D
1
A MA
2 3
Domina el recurso TIC utilizado y lo emplea e integra
didácticamente en el proceso educativo, con un
sentido y significado pedagógico y curricular claro e
integrado.
D
1
A MA
2 3
Uso pedagógico Las estrategias de enseñanza son desafiantes,
y tecnológico del coherentes y significativas para los estudiantes.
Recurso TIC del
Docente
(Acción Docente)
D
1
A MA
2 3
D
1
A MA
2 3
El docente contempla un sistema de evaluación
coherente para seleccionar los instrumentos más
pertinentes, que abarcan la totalidad de los
aprendizajes de sus alumnos y los utiliza como
mecanismo de retroalimentación para mejorar el
proceso (con posible uso de TIC).
D
1
A MA
2 3
Se evidencia un uso innovador del recurso, tal cual
fue planteado en la propuesta y el video del
proyecto
D A
La actividad es desafiante, estructurando las
situaciones de aprendizaje, contemplando un
propósito curricular definido y considerando los
conocimientos previos.
D A
Motivación de
los alumnos
Actitud de los
alumnos
Ambiente
de Trabajo
Se evidencia un uso pedagógico de las TIC, ya que se
observa que el docente intenciona las tecnologías
para lograr un aprendizaje
1
2
3
MA
3
Recursos TIC
Innovación
Actividad
planteada
1
2
MA
3
Metodología de
aprendizaje
Categoría
1
Foco de
aplicación
Metodología de
aprendizaje
Categoría
2
Está centrada en propiciar un rol colaborador D A MA
entre estudiantes y/o profesores, generando
intercambio y fortalecimiento de conocimiento 1 2 3
para enriquecer una propuesta problemática o
proyecto.
Estimula el desarrollo de habilidades de orden D A MA
superior como el análisis, resolución de
problemas e indagación para construir 1 2 3
conocimiento nuevo y ampliar el pensamiento
crítico.
Las actividades están organizadas de tal modo D A MA
que el uso de la tecnología estimula de un modo
innovador un pensamiento profundo que queda 1 2 3
Foco de aplicación
documentado en una transposición de nuevo
conocimiento, más allá de la mera reproducción o
aplicación memorística.
Metodología de
aprendizaje
Categoría
4
Las actividades están orientadas a producir un D A MA
impacto de aprendizaje que comprometa a la
1 2 3
comunidad estudiantil, completa o parte de ella.
El rol colaborador tanto del estudiante y/o como D A MA
profesor está potenciado por la aplicación
innovadora de TIC para resolver problemas 1 2 3
Foco de aplicación
propuestos o crear un proyecto.
Metodología de
aprendizaje
Categoría
3
Las prácticas pedagógicas abordan problemas y D A MA
temas del mundo real para los estudiantes donde
el centro es el trabajo colaborativo y/o trabajo en 1 2 3
equipo para ser proyectado fuera del aula.
Aplica propuestas metodológicas que hacen D A MA
frente o intentan solucionar contextos que
presentan dificultades complejas como carencias 1 2 3
técnicas, humanas, afectivas, intelectuales o una
alta vulnerabilidad que transforma el contexto en
un gran desafío.
Las actividades exigen centrar la enseñanza D A MA
rompiendo moldes tradicionales, rígidos y
centrados en paradigmas para aplicar TIC de 1 2 3
Foco de aplicación
manera innovadora, a pesar de todas las
limitantes del contexto o de recursos.
Metodología
Categoría
5
Foco de aplicación
Aplica estrategias y objetivos de aprendizaje a D A MA
través de la tecnología de Microsoft, de manera
1 2 3
más innovadora de lo esperado.-
El uso de vanguardia de herramientas D A MA
tecnológicas de Microsoft es fundamental para
1 2 3
enriquecer los aprendizajes.