INSTRUCCIONES SOBRE COMPENSACIÓN EDUCATIVA Y

INSTRUCCIONES SOBRE COMPENSACIÓN
EDUCATIVA Y ATENCIÓN DEL ALUMNADO
CON INTEGRACIÓN TARDÍA EN CENTROS
EDUCATIVOS DE LA REGIÓN DE MURCIA
CURSO 2007 /2008
EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
Alumnos con necesidades
específicas de apoyo educativo
Compensación de las
desigualdades en educación
Alumnado con necesidades
de compensación educativa
MEDIDAD
ORGANIZATIVAS
Alumnado con integración
tardía en el sistema educativo
Programa/optativa
Español extranjeros
Aula de
acogida
Apoyo en el Aula
Grupos de refuerzo
Aulas Taller
PROYECTO DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECE Y REGULA LA RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD
DEL ALUMNADO EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y EN EL MARCO DE UNA ESCUELA INCLUSIVA
Objetivos
1.- Promover la igualdad de oportunidades de acceso,
permanencia y promoción a una educación de calidad.
2.- Facilitar la incorporación e integración social de
todo el alumnado.
3.- Promover el desarrollo intercultural.
4.- Impulsar la coordinación interinstitucional.
5.- Desarrollar programas específicos para el
alumnado que presenta graves carencias lingüísticas.
La atención integral al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo se
iniciará desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada y se regirá
por los principios de normalización e inclusión
Destinatarios
1. Alumnado con incorporación tardía con dificultades derivadas
únicamente del desconocimiento del castellano.
2. Alumnado con incorporación tardía con dificultades derivadas del
desconocimiento del castellano y desfase curricular de dos o más años.
3. Alumnado con necesidades específicas de apoyo y/o compensación
educativa que presenta dos años o más de desfase curricular y
dificultades de integración en el grupo ordinario, por su pertenencia a
una minoría étnica o cultural, en situación de desventaja social.
4. Alumnado con necesidades específicas de apoyo en compensación
educativa que presenta dos años o más de desfase curricular, no
perteneciente a una minoría étnica o cultural, en situación de
desventaja social.
Modalidades organizativas
APOYO EN EL AULA
GRUPOS DE
REFUERZO
AULAS DE
ACOGIDA N. I
E.P. 6–10 alumnos
ESO 8-15 ALUMNOS
10 –15 alumnos
MAX. 8 HORAS
E.P. MAX. 15 HORAS
E.S.O. MAX. 21 HORAS
AULAS DE
ACOGIDA N. II
10 –15 alumnos
E.P. MAX. 12 HORAS
ESO MAX. 18 HORAS
AULAS DE
ACOGIDA N. III
10 –15 alumnos
MAX. 8 HORAS
AULA TALLER
10-15 alumnos
MAX. 16 HORAS
Para la inclusión de un alumno
en cualquier modalidad
organizativa
INFORME PEDAGÓGICO PARA LA ADOPCIÓN
DE MEDIDAS ESPECÍFICAS DE APOYO Y/O
COMPENSACIÓN EDUCATIVA
Informe Pedagógico.
www.educarm.es
www.carm.es/educacion/
(atención a la diversidad)
Destinatarios
AITDE
AITDE-ADCC
ADCC-METCUL
OACNCE
PROTOCOLO
INFORME PEDAGÓGICO
DETERMINAR LA MODALIDAD ORGANIZATIVA
ORGANIZACIÓN/ RECURSOS
IMPLICACIÓN DE DEPARTAMENTOS Y
RECURSOS ESPECÍFICOS
Medida específica para el alumnado con
desconocimiento del español
PROGRAMA
ESPECÍFICO
ESPAÑOL PARA
EXTRANJEROS
PROGRAMA
ESPECÍFICO
ESPAÑOL PARA
EXTRANJEROS
OPTATIVA
ESPAÑOL PARA
EXTRANJEROS
5 alumnos
TERCER CICLO
EDUCACIÓN PRIMARIA
5 alumnos
PRIMER CICLO
EDUCACIÓN
SECUNDARIA
5 alumnos
SEGUNDO CICLO
EDUCACIÓN
SECUNDARIA
PROTOCOLO PREVIO PARA LA DETERMINACIÓN DEL ALUMNADO CON
NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA POR DESVENTAJA SOCIAL
Presenta desfase curricular igual o superior a dos cursos, asociado a:
1.- SITUACIÓN LEGAL
1.1. Conocimiento o existencia de medidas judiciales que afecten al propio alumno o a su núcleo
SI – NO
familiar.
* Detención policial
* Embargo
* Desahucio
* Prisión provisional
* Libertad condicional
* Programa de acogimiento familiar
* Abandono de menores
*Arresto
* Guardia y custodia de los hijos
2.- SITUACIÓN ECONÓMICA
2.1. Ingresos económicos muy bajos ( inferiores al SMI, para la unidad familiar)
SI – NO
2.2. Inadecuada organización económica y/o doméstica ( no quedando cubiertas las necesidades
básicas)
SI – NO
PROTOCOLO PREVIO PARA LA DETERMINACIÓN DEL ALUMNADO CON
NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA POR DESVENTAJA SOCIAL
Presenta desfase curricular igual o superior a dos cursos, asociado a:
3.- SITUACIÓN FAMILIAR
3.1. Se presupone de la existencia de malos tratos, en la unidad familiar.
* Físicos
* Psíquico
* Sexual
SI – NO
* Abandono
3.2. Se presupone de la existencia de adicciones graves de alguno/s de los miembros de la
SI – NO
unidad familiar.
3.3. Pertenencia a familias desestructuradas ( alteración o carencia de roles, malas relaciones,
límites confusos, falta de control de hábitos)
SI – NO
3.4. Bajas expectativas con respecto al proceso de enseñanza/ aprendizaje.
SI – NO
4.- SITUACIÓN SANITARIA
SI – NO
4.1. Desatención en necesidades primarias
* Alimentación
* Enfermedades
* Higiene
* Sueño
PROTOCOLO PREVIO PARA LA DETERMINACIÓN DEL ALUMNADO CON
NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA POR DESVENTAJA SOCIAL
Presenta desfase curricular igual o superior a dos cursos, asociado a:
5.- VIVIENDA Y ENTORNO
5.1. Infravivienda, condiciones insalubres y carencia de equipamientos básicos en la vivienda.
SI – NO
5.2. Entornos físicos deteriorados con carencias de recursos básicos
SI – NO
5.3. Entorno social conflictivo
SI – NO
6.- SITUACIÓN EDUCATIVA
6.1. Absentismo escolar motivado por: permisividad familiar, desarrollo de roles de adulto, falta de
expectativas ante el sistema educativo, familias temporeras, cuestiones culturales o religiosas, etc.
SI – NO
6.2. Carencia de habilidades sociales básicas
SI – NO
6.3. Nula o irregular escolarización anterior
SI – NO
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO CON
INTEGRACIÓN TARDÍA Y/O COMPENSACIÓN EDUCATIVA EN CENTROS.
Proyecto Educativo
Compensador e
Intercultural
P.A.C.E.
Modalidades organizativas
Apoyo en el Aula
Grupos de Apoyo
Aulas de Acogida
Aulas Taller
P.A.T.
Plan Acogida del centro
- Respecto al alumnado
- Respecto a las familias
- Respecto al profesorado
- Respecto a la organización del centro
Programa / Optativa Español para extranjeros
Carácter normalizador y global de las medidas
dentro de la organización del centro.
La atención integral al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo se
iniciará desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada y se regirá
por los principios de normalización e inclusión
PROYECTO EDUCATIVO DE CARÁCTER
COMPENSADOR E INTERCULTURAL
PLAN DE ACOGIDA DE CENTRO
PLAN ACTUACIÓN DE COMPENSACIÓN
EDUCATIVA Y ATENCIÓN DEL ALUMNADO
CON INCORPORACIÓN TARDÍA (P.A.C.E.)
QUIÉN ?
CÓMO?
CUÁNDO?
FUNCIONES DE LA ACCIÓN COMPENSADORA EN CENTROS.
Funciones del profesorado
Resolución de 29 de abril de 1996 (BOE 31/5/96),
sin perjuicio de lo establecido en el Art. 42 del
ROC de IES, para el Depart. de Orientación.
Resolución de 6 de septiembre de 2002, sobre
Instrucc. de Comp. Educativa (BORM 8 del 11)
Apoyo formal
Modalidades de Apoyo
Apoyo directo
Apoyo material
Apoyo interinstitucional
Tutoría y Orientación.
TENDRÁ CONSIDERACIÓN DE PROFESOR DE APOYO DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA
CUALQUIER PROFESOR DEL CENTRO QUE DESARROLLE ACTUACIONES RELACIONADAS
CON LA DOCENCIA Y SEGUIMIENTO DE LA ESCOLARIZACIÓN DEL ALUMNADO CON
NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA
Evaluación
Contemplar un proceso de evaluación del Plan de
Actuación de Compensación Educativa y atención
educativa al alumnado con incorporación tardía
MEMORIA
MEMORIA ANUAL
ANUAL
-Grado de integración del PACE en el PEC y la PGA.
-Valoración de Resultados obtenidos
-Propuestas de mejora
Recursos y Formación
Recursos específicos:
-Gastos de funcionamiento (422G. 270.00)
- Dotación económica específica:
-Adquisición de libros de texto (422G. 680.00)
-Aulas de Acogida y Aulas Taller (422G. 680.00)
-Programa/Optativa Español Extranjeros (422G. 680.00)
- Equipamiento audiovisual e informático A.A.
- Proyecto AVE (Aula Virtual de Español)
- Subvenciones a ONGs y Ayuntamientos
- C.A.D.I.
-Reedición Guía Información educativa multilingüística
-Reedición Guía de evaluación español L2
- Publicaciones
-Pruebas de evaluación español L2
-Materiales seminario curso 2006/2007
-Diccionario básico multilingüe
Recursos y Formación
Plan de formación específico:
- Seminario Regional de Compensación Educativa
- Interculturanet
- Fortele-EL2
- Dromèsqere Euroskòla
- Formación específica para el desarrollo del Programa/Optativa español L2
- Otros cursos y seminarios
www.cadimurcia.net
www.cadimurcia.net
Cronograma de actuaciones
AULAS ACOGIDA
30 Septiembre
ESCOLARIZACIÓN
30 Septiembre
Solicitud Programa
optativa español
extranjeros
COMPENSA_07
P.A.C.E.
1 Octubre
31 Octubre y
actualizaciones
31 Octubre
S.A.D. y S.I.E
Ficha al Fax: 968 366562
D.G. de Ordenación
Académica
Formato Acces y
Certificado dirección
Impreso y firmado.
LIBROS DE TEXTO
15 Noviembre
Fotocopia factura
Memoria Económica
del programa 422G 2007
15 Febrero
Serv, Aten. Divers.
P.E.C.
Compensador
31 de mayo
Formato word e
impreso
MEMORIA COMP.
10 Julio
Impresa y firmada.
Aulas de Acogida
Solicitud y actualización
9 Anexo I: Solicitud de autorización A.A.
9 Anexo II: Propuesta equipo docente adscripción alumnos al A.A.
9 Anexo III: Informe pedagógico
9 Anexo IV: Conformidad de la familia
9 Anexo V: Propuesta del director, adscripción alumnos AA.
9 Anexo VI: Informe-resumen evaluación
30 Septiembre. Documentación al S.A.D. y al Servicio de Inspección.
Programa/optativa español para extranjeros
Solicitud
1.
Certificación, con el Vº Bº del Director, del acuerdo favorable del Consejo Escolar.
2.
Certificación, con el Vº Bº del Director, del acuerdo favorable del Claustro de
Profesores.
3.
Justificación razonada de la adecuación del programa a las características del
centro y a las necesidades de los alumnos, especificando si cuenta con aulas de
acogida o tiene previsto su implantación, así como relación de los alumnos que se
incorporan al programa y curso que realizan.
1 de octubre.
Documentación a la Dirección General de Ordenación Académica
Datos de Escolarización
30 septiembre. Formato papel, sellado y firmado al Fax: 968 366562
COMPENSA/07
31 Octubre, y mensualmente con ocasión de cambios.
Formato Acces y Certificado dirección sellada y firmada
Plan de Actuación de compensación educativa y atención al
alumnado con incorporación tardía.
31 Octubre. Formato impreso, sellado y firmado por la
dirección del centro
Libros de texto y material bibliográfico
ASIGNACIÓN PRESUPUESTARIA
ADQUISICIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
CONCEPTO 680 (INVENTARIABLE)
Los centros enviarán al Servicio de Atención a la Diversidad:
9 Copia de la/s factura/s, selladas y conforme por la
dirección del centro, por el importe de la asignación.
Plazo de entrega: hasta 15 de Noviembre de 2007
P.E.C.
Proyecto Educativo de Centro
Compensador e Intercultural
9 Tal y como se establece en las instrucciones sobre
compensación educativa, los centros deberán revisar el
Proyecto Educativo de Centro, para que quede
contemplado en él, su carácter Compensador e
Intercultural.
Plazo de entrega: hasta 31 de Mayo de 2008
Formato Word y en formato papel
SAED : Servicio de apoyo educativo domiciliario
S.A.E.D.
S.A.E.D. (( Servicio
Servicio de
de Apoyo
Apoyo Educativo
Educativo Domiciliario)
Domiciliario)
Atención educativa de apoyo domiciliario a alumnado
con convalecencia superior a 30 días en su hogar,
por prescripción facultativa
Documentos en la Web
Documentos disponibles en
www.educarm.es
www.carm.es/educación
Documentos disponibles en la Web
Documentos disponibles en
www.educarm.es
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www.carm.es/educación
Instrucciones.
Anexo I: Apoyo a domicilio.
Cronograma.
Protocolo determinación de alumnado c.n.e.c.
Aulas de Acogida: Orden de 16 de diciembre. Anexos (formato zip)
Aulas Taller y Aulas Ocupacionales. Resolución. 13 septiembre 2001.(formato PDF)
Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario. Documentación Específica
Modelo de Informe pedagógico para Educación Primaria
Plan de Acción de Compensación Educativa (PACE) Curso 2007/08
Educación Primaria. Ficha de datos alumnado
Educación Secundaria. Ficha de datos alumnado
Funciones Profesorado de Compensación Educativa
Base de Datos Compensa. Versión 2007.
Proyecto de Orden por la que se regula la impartición del Programa específico Español para
Extranjeros y se proponen orientaciones curriculares
Servicio de Atención a la Diversidad
ASESORES TÉCNICOS DOCENTES
[email protected]
[email protected]
Tlf: 968 36 53 46
Tlf: 968 36 22 81
[email protected]
[email protected]
Tlf: 968 36 62 82
Tlf: 968 36 62 89
Fax: 968 36 65 62
MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
Región de Murcia.
Consejería de Educación, Ciencia e Investigación
Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional
Dirección General de Promoción Educativa e Innovación
Servicio de Atención a la Diversidad
C/ Gran Vía, 32 – Esc. 2ª, 5º 30005 MURCIA
Telf.: 968 365341 Fax: 968 366562
www.educarm.es
www.carm.es/educacion/