¿qué es una prueba estandarizada?

PRUEBAS ESTANDARIZADAS
Bilingual School
¿QUÉ ES UNA PRUEBA
ESTANDARIZADA
•
Es una prueba que ha sido
normalizada o normatizada; es
decir que ésta ha sido probada en
una población con distribución
normal para la característica a
estudiar


En el proceso de estandarización se determinan
las normas para su aplicación e interpretación de
resultados, es así que su aplicación debe
hacerse bajo ciertas condiciones para quienes
la aplican y a quienes se aplica
Esta estandarización busca que los resultados
sean útiles para la toma de decisiones
REQUISITOS
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VALIDEZ: Es válida cuando mide lo que se quiere medir,
debe discernir, con un pequeño margen de error, entre los
que saben y los que no.
FIABILIDAD: Al aplicarse varias veces, la prueba
reproduce resultados similares cuando se aplica a
individuos bajo las mismas condiciones,
idependientemente del observador que lo administre.
EXACTITUD: El resultado es el más cercano al valor real
en una escala definida. La exactitud se refiere a la fineza
del instrumento, es una medida de la calidad del
instrumento respecto de patrones de medida aceptados
internacionalmente.
PROCESO
PLANEACIÓN
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Plan de Estudios
Guías
Instrumentos de evaluación
Materiales de apoyo
Actividades de aprendizaje
EJECUCIÓN
Unidad
de
Formación
Cafam
EVALUACIÓN
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Prueba Estandarizada
Evaluaciones parciales
Evaluación Bimestral
Evaluación Formativa
(en cada instancia de
aprendizaje)
¿POR QUÉ EL MCE?
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- Garantiza niveles de competencia (Lingüística,
Socio-lingüistica y Pragmática) que se
manifiestan en habilidades (Hablar, leer,
escuchar, escribir) independientemente del lugar
de aplicación.
- Es una decisión del Ministerio de Educación
Nacional para la evaluación del Inglés en todas
las instituciones educativas del país
- Mide niveles de desarrollo de bilingüismo de
acuerdo con las competencias y edades
MODALIDAD BILINGÜE Y PROMOCIÓN
Requisito del MEN – Guía No.4
“Es un colegio bilingüe nacional si hay una alta intensidad
de contacto con la lengua extranjera en el plan de estudios
(más de 50%) y se usan dos o más lenguas en la
enseñanza aprendizaje de distintas áreas curriculares. Los
directivos son nacionales. La mayoría de los profesores
son bilingües colombianos. Requiere que sus estudiantes
aprueben un examen de lengua extranjera internacional
además de aprobar el currículo colombiano. Promueve una
orientación intercultural.”
REQUISITOS PROMOCIÓN
BACHILLERES
“En el plan de estudios deberá especificarse más del
50% de intensidad de contacto con la lengua
extranjera y el resto en lengua castellana. También
debe contener el sistema de evaluación de los
estudiantes, de conformidad con el Decreto 1290 de
2009. En este sistema deberá especificarse como
requisito de grado, la aprobación de una prueba
internacional de la lengua extranjera objeto de la
formación bilingüe.”
Dirección de Inspección y Vigilancia Legalización de colegios bilingües Instituciones de
educación formal oficiales y privadas. Orientaciones generales. Autoevaluación y
clasificación de establecimientos educativos privados con oferta para educación
preescolar, básica y media. Ministerio de Educación Nacional. En:
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-177196_archivo_pdf_instructivo_A.pdf
ESTÁNDARES MARCO COMÚN EUROPEO DE
REFERENCIA PARA LAS LENGUAS
NIVEL DE COMPETENCIA
USUARIO
COMPETENTE
(NIVEL AVANZADO)
USUARIO
INDEPENDIENTE
(NIVEL INTERMEDIO)
USUARIO
BÁSICO
EXAMEN
C2
Maestría (Mastery)
C1
Dominio Operativo Eficaz
(Effective Operational Proficiency)
B2
Avanzado (Vantage)
FCE
B1
Umbral (Threshold)
PET
A2
Plataforma (Waystage)
KET
A1
Acceso (Breakthrough)
CPE
CAE
NIVELES MÍNIMOS PARA LA EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN EN EL COLEGIO CAFAM
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El Colegio Cafam desde el año 2005 ha venido orientando y
desarrollando el proceso enseñanza, aprendizaje y evaluación de
Inglés en los estudiantes de acuerdo con los estándares
internacionales del Marco Común Europeo (MCE).
Para el año 2013 se definen los niveles mínimos para la evaluación y
promoción de los estudiantes de modo que alcancen niveles
progresivos de competencia en Inglés hasta alcanzar al finalizar el
GRADO UNDÉCIMO el nivel B1- INTERMEDIO BAJO (Ver tabla
anterior).
¿QUÉ ACTIVIDADES HA DESARROLADO EL
COLEGIO CAFAM PARA PROMOVER LA
COMPETENCIA BILINGÜE?
2005: Plan de Estudios alineado con el MCE
2006: Plan Lecto-escritor
2007: Inclusión progresiva del Inglés en todas
las áreas SAY IT IN ENGLISH
2008: Aplicación de pruebas estandarizadas
de entrada y salida (MCE)
Intensificación de horas de Inglés en todos los
grados
MODELO DE BILINGÜISMO
REQUISITOS PARA LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
DE ESTUDIANTES COLEGIO CAFAM
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•
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La evaluación y promoción de los estudiantes para el área de Lengua
Extranjera al igual que para todas las demás áreas del currículo se
rige por lo establecido en el Decreto 1290 del MEN.
Todos los procesos e instrumentos de evaluación en Inglés se
orientan por los estándares del Marco Común Europeo, tal como lo
dispone el Ministerio de Educación Nacional.
En consecuencia, las evaluaciones se realizan por medio de los
exámenes estandarizados STARTERS, MOVERS, FLYERS, KET,
PET y FCE para todos los grados desde Transición hasta Undécimo.
Para cada grado se debe alcanzar un nivel mínimo consecuente con
el Plan de Estudios que se desarrolla en las clases (Unidades de
Formación).
A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN LOS NIVELES MÍNIMOS
REQUERIDOS PARA CADA GRADO EN EL AÑO 2013
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GRADO
NIVEL DE
COMPETENCIA
EXAMEN ESTANDARIZADO
YLE STARTERS: 5/15 escudos o superior
TRANSICIÓN
A1
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
A2.1
A2.2
SEXTO
A2.2 +
SÉPTIMO
OCTAVO
NOVENO
DÉCIMO
UNDÉCIMO
B1.1
B1.2
YLE STARTERS: 10/15 escudos o superior
YLE MOVERS: 5/15 escudos o superior
YLE MOVERS: 10/15 escudos o superior
YLE FLYERS: 5/15 escudos o superior
YLE FLYERS: 10/15 escudos o superior
KET FOR SCHOOLS: 45/100 puntos o superior
KET FOR SCHOOLS: 70/100 puntos o superior
PET: 40/100 puntos o superior
PET: 50/100 puntos o superior
PET: 60/100 puntos o superior
PET: 70/100 puntos o superior
A CONTINUACIÓN SE PRESENTA COMO MODELO,
EL GRADO OCTAVO
•
•
En la tabla se observa el avance mínimo requerido para este grado
durante el año, hasta alcanzar al finalizar el año escolar el requisito
mínimo de promoción equivalente a 40 puntos sobre 100 del nivel
INTERMEDIO BAJO – B1 de acuerdo con el examen estandarizado
correspondiente.
NOTA: se puede hacer este mismo ejercicio para cualquier grado
teniendo en cuenta el puntaje mínimo requerido al finalizar el año,
presentado en la tabla anterior.
PET GRADO OCTAVO
PERIODO
PUNTAJE
NIVEL
100
90
80
70
60
50
IV
40
II
30
II
20
I
10
0
INTERMEDIO
¿QUÉ MIDEN LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS?
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
LINGÜÍSTICA
Estructura de la lengua
SOCIO- LINGÜÍSTICA
Desempeño en el contexto social y cultural
PRAGMÁTICA
Uso efectivo y funcional en situaciones comunicativas
ESTRATEGIAS PARA ESTUDIANTES
QUE NO APRUEBEN LOS EXÁMENES
ESTANDARIZADOS
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MEDICIONES PARCIALES: Actividades de
refuerzo en clase, acciones de mejora,
instrucción o apoyo adicional individual
extra clase
MEDICIÓN FINAL: Cursos de nivelación,
examen